检索结果-南通市图书馆

三维一体评价:学校优质特色发展的基石——基于扬州大学附属中学校本评价改革的思考

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上海教育科研 2014年第11期 89-91页

作者：严济良卢廷顺扬州大学附属中学 225001

一切教育评价都是为了发现教育价值，更科学地创造教育价值，从而促进学生的全面发展、教师的专业发展与学校的优质特色发展。不断深化教育评价改革，建立科学的教育评价体系，对于提高普通高中的教育教学质量，特别是普通高中的优质特... 详细信息

一切教育评价都是为了发现教育价值，更科学地创造教育价值，从而促进学生的全面发展、教师的专业发展与学校的优质特色发展。不断深化教育评价改革，建立科学的教育评价体系，对于提高普通高中的教育教学质量，特别是普通高中的优质特色发展至关重要。

关键词：评价改革扬州大学附属中学特色发展三维一体学校教育评价体系校本教育价值

“三位一体”评价,“三维协同”发展——扬州大学附属中学校本网络评价平台建设探索

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世界教育信息 2009年第8期22卷 50-52页

作者：何继刚扬州大学附属中学

根据系统论、控制论、信息论的基本原理和长期的教育实践，扬州大学附属中学（以下简称我校）形成了校本化的管理行为系统、学生学习行为系统、教师教育行为系统，并在此基础上逐步形成了学习行为评价、教学行为评价、管理行为评价“三... 详细信息

根据系统论、控制论、信息论的基本原理和长期的教育实践，扬州大学附属中学（以下简称我校）形成了校本化的管理行为系统、学生学习行为系统、教师教育行为系统，并在此基础上逐步形成了学习行为评价、教学行为评价、管理行为评价“三位一体”的网络评价平台，从而塑造了学校、教师、学生“三维协同”发展的办学特色。

关键词：扬州大学附属中学 “三位一体” 网络评价校本化平台建设协同三维行为系统

创新校本教研促进教师成长与发展——扬州大学附属中学师资成长与发展调研报告

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基础教育参考 2010年第2期1卷 55-57页

作者：窦立祥扬州大学附属中学

教师是教育发展之魂。学校发展之本。志向高远、精益求精、理念现代的高素质教师队伍是学校可持续发展的动力源泉。“让每一位教师都得到最好的自我发展”成为学校工作的重中之重，而适合校情的校本培养，则是促进教师成长与发展的捷径... 详细信息

教师是教育发展之魂。学校发展之本。志向高远、精益求精、理念现代的高素质教师队伍是学校可持续发展的动力源泉。“让每一位教师都得到最好的自我发展”成为学校工作的重中之重，而适合校情的校本培养，则是促进教师成长与发展的捷径．富有特色的集体校本教研是促进教师成长与发展的良好手段：

关键词：创新校本教研教师成长与发展

小善大爱微而不凡——扬州大学附属中学学生品格提升工程项目纪事

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江苏教育 2019年第47期 29-31页

作者：张天若扬州大学附属中学

扬州大学附属中学通过公益活动课程化建设,强调人人参与,积小善成大德,引领学生从细小的公益实践开始,认真践行社会主义核心价值观,提升核心素养。学校以学生家庭参与为起点,重视家庭责任教育引导;以校园公益活动为主体,发挥学校教育主... 详细信息

扬州大学附属中学通过公益活动课程化建设,强调人人参与,积小善成大德,引领学生从细小的公益实践开始,认真践行社会主义核心价值观,提升核心素养。学校以学生家庭参与为起点,重视家庭责任教育引导;以校园公益活动为主体,发挥学校教育主导作用;以社区公益活动为拓展,发挥社区教育的协同力量。

关键词：公益活动公益精神正能量

海无波澜,林有梁栋——记扬州大学附属中学语文特级教师夏坚

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语文教学通讯（高中）（A） 2008年第4期 4-6页

作者：纪涛江苏扬州大学附中 225009

2001年，大学毕业后我被分配到扬大附中语文组工作。任教伊始，学校安排我与夏老师“师徒结对”，这让我有幸与夏老师同轨教学七年。七年时间不长，我虽不能说对夏老师有多深刻的了解，但平时与夏老师朝夕相处，亲闻謦欬，两代人有了深... 详细信息

2001年，大学毕业后我被分配到扬大附中语文组工作。任教伊始，学校安排我与夏老师“师徒结对”，这让我有幸与夏老师同轨教学七年。七年时间不长，我虽不能说对夏老师有多深刻的了解，但平时与夏老师朝夕相处，亲闻謦欬，两代人有了深刻的沟通与交流，于是，便有了我眼中这样的夏老师——

关键词：扬州大学附属中学语文特级教师大学毕业老师语文组学校教学中这

新课改背景下基于课程基地建设的课堂教学变革研究——以扬州大学附属中学东部分校高中地理和艺术审美课程基地为例

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江苏教育研究 2019年第13期 29-33页

作者：邵学云卜新尧扬州大学附属中学东部分校扬州大学附属中学东部分校教科研处

在新一轮课程改革的背景下,探讨与研究课堂教学环节中学习方式和教学方式的转变具有重要的现实意义。江苏省课程基地以培养具有"综合素质"和"学习能力"的人为建设目标,其落点也指向新课改和学生核心素养的培养。扬州大学附属中学东部分... 详细信息

在新一轮课程改革的背景下,探讨与研究课堂教学环节中学习方式和教学方式的转变具有重要的现实意义。江苏省课程基地以培养具有"综合素质"和"学习能力"的人为建设目标,其落点也指向新课改和学生核心素养的培养。扬州大学附属中学东部分校立足学校课程基地建设实情,通过实践验证了"新课改的课程实施带来课堂阵地的变化,新课改的核心任务倒逼课堂关系发生变化,新课改的培养目标促使课堂评价发生变化",真正关注课堂教学的变化。

关键词：新课改课程基地建设课堂教学变革

E-Learning平台的自建及其在数学教学中的作用——以扬州大学附属中学为例

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实验教学与仪器 2020年第10期37卷 43-44页

作者：梁锋扬州大学附属中学江苏扬州225002

E-Learning平台是辅助学生学习的重要网络工具。在高三数学习题课上采用E-Leaming平台,可以帮助学生实现个性化学习,有利于分层教学,达到全体学生共同进步的目标。基于E-Lerning平台的混合式学习,具有系统性、适当性和可操作性的特点,... 详细信息

E-Learning平台是辅助学生学习的重要网络工具。在高三数学习题课上采用E-Leaming平台,可以帮助学生实现个性化学习,有利于分层教学,达到全体学生共同进步的目标。基于E-Lerning平台的混合式学习,具有系统性、适当性和可操作性的特点,能确保“学而不同”“学而不乱”“学而有升”。

关键词：高三数学混合式学习 E-Lerming平台自建教学

潮平两岸阔风正一帆悬——江苏省扬州大学附属中学《体育与健康》课程基地建设发展综述

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江苏教育（教育管理） 2016年第3期 72-73页

作者：张天若卢廷顺胡曼玲江苏省扬州大学附属中学

江苏省扬州大学附属中学深厚的文化底蕴、丰富的教学资源、锐意进取的办学理念,促使我们附中人勤于思考、深化改革,努力开创一条体育教育创新之路。

关键词：课程基地创新课程终身教育

扬州市高中学生体质健康指标追踪调查及影响因素分析 ——以扬州大学附属中学为例

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扬州市高中学生体质健康指标追踪调查及影响因素分析 ...

作者：张乐扬州大学

学位级别：硕士

为了解扬州市高中学生体质健康的发展情况,本文以扬州市扬州大学附属中学学生为研究对象,追踪收集2014届高三学生423人（其中男生197人,女生226人）连续三年（2011—2012年高一、2012—2013年高二、2013年高三）的体质健康测试数据,将... 详细信息

为了解扬州市高中学生体质健康的发展情况,本文以扬州市扬州大学附属中学学生为研究对象,追踪收集2014届高三学生423人（其中男生197人,女生226人）连续三年（2011—2012年高一、2012—2013年高二、2013年高三）的体质健康测试数据,将数据进行年度间的统计对比;同时,以扬州大学附属中学高三学生为问卷对象,以班级为单位进行调查。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对高三学生连续三年的体质健康状况、体质健康发展趋势、影响体质健康的因素等方面进行分析。本论文研究结果如下：结果分析： 1.身体形态方面：男生的身高还在继续发育,连续三年身高的平均值有明显的上涨（P＜0.05）。女生身高发育已经基本结束,连续三年的身高平均数没有明显差异（P＞0.05）。体重方面,男女生从高一到高三成上升趋势,2012-2013年到2013年体重上升趋势明显（P＜0.01）。BMI指数显示男女生的超重比例均有所上涨,且超重的比例较高。 2.身体机能方面：男女生的肺活量呈明显的上升趋势（P＜0.05）,且男生肺活量的上升幅度明显比女生大,但是2012-2013到-2013年上涨幅度有所下降。 3.身体素质方面：耐力素质2011-2012到2012-2013年间有所提高（p＜0.01）,2012-2013年到2013年出现下滑（P＜0.01）。男女生的力量素质虽然出现小幅度的上涨,但是总体来说力量素质较差。男生速度素质连续三年的差异性不明显,而女生的速度素质2012-2013到-2013年下降趋势明显（P＜0.01）,且女生的速度素质总体上不理想。 4.问卷调查：（1）生活习惯：高中学生睡眠时间较少,有33.21%的学生每天睡眠时间为5-6小时,有58.49%的学生每天睡眠时间为67小时;不良的饮食习惯,有超过20%的学生经常吃零食。（2）锻炼习惯：校外体育活动较少,只有47.17%的学生表示自己课余时间会选择参加体育活动;运动技能学习积极性不高;运动强度较低,运动后微出汗,但感觉到累的有46.79%,稍感发热的有12.08%,没感觉的有3.02%。（3）学校体育：体育课的教学时间和场地器材能够保证;学生体育课的训练强度不够,有43.77%的学生认为体育选修课能够提高训练强度;学生在体育课中体育技能掌握不足,仅有35.09%的学生认为自己有体育特长;体育课技能教学的效果不显著,在有体育特长的学生中,体育特长是在体育课上学会的仅占18.28%;女生的运动积极性不高有待改善。学生体育知识掌握情况不理想,体育课上对体育知识的教授不够。部分学生不关注体育,更不了解体育,对体育的积极性不高。（4）体育消费：体育消费低,有64.91%的学生每年去体育场所的消费在100元以下,有45.66%的学生每年用于体育服装器材的消费在200元以下,有23.02%的学生每年用于体育服装器材的消费在200-500元;综上所述,高中学生身高发育符合正常的生长发育规律。但高三年级学生的体重增加较快,几项身体素质均有不同程度的停滞和下降,这与高考压力及体育锻炼时间的压缩不无关系,提醒有关方面引起重视,应保证高三学生足够的体育锻炼时间,注意饮食的科学性和营养的合理性。本文还根据问卷结果的分析,提出几点合理的建议。

关键词：高中学生体质健康连续三年影响因素