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实现单元首篇教学“增值”的实践探索——以四上《观潮》一课的教学实践为例

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江苏教育 2024年第1期 34-36页

作者：李雨恒南京市旭日景城小学南京210028

在语文教学实践中,单元首篇课文的教学意义重大。针对四上《观潮》一课的教学,教师可以利用“双镜解读”,从单元联系和单篇特质两方面进行思考,聚焦教学的关键价值点,从而建构“增值”有效的课堂教学任务链,促进学生核心素养的提升。

关键词：小学语文《观潮》观潮攻略教学“增值”

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浅谈《观潮》的解读与教学

七彩语文 2024年第32期 46-48页

作者：李雨恒尚永璨江苏省南京市旭日景城小学

《观潮》是一篇经典课文,教师可通过精准确定教学目标,巧妙设置情境,立足学科融合,进行生活化的拓展延伸,引导学生理解语言文字的内涵,从而知道观潮的最佳位置、最优时间、最壮美的景象,通过朗读体会文字表达的画面与美感。

关键词：经典课文解读创新方法语言内质

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把脉问诊,精准推进儿童课外阅读

中小学班主任 2024年第8期 17-19,27页

作者：薛花江苏省南京市旭日景城小学

阅读能力是一切学习能力的基础和核心,小学阶段是培养儿童阅读习惯、提升阅读能力的最佳时机。把脉分析小学生课外阅读现状,发现许多学生存在着未形成习惯、阅读效率低、内驱力不足等问题;通过推荐适合的书目、加强正确的指导、构建系... 详细信息

阅读能力是一切学习能力的基础和核心,小学阶段是培养儿童阅读习惯、提升阅读能力的最佳时机。把脉分析小学生课外阅读现状,发现许多学生存在着未形成习惯、阅读效率低、内驱力不足等问题;通过推荐适合的书目、加强正确的指导、构建系统评价体系和举行丰富多样活动等方式,推进儿童课外阅读走向更深处,提升学生阅读素养。

关键词：课外阅读现状分析精准推进阅读兴趣

核心素养背景下小学数学单元整体教学策略研究

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教育界 2024年第18期 59-61页

作者：孙娟江苏省南京市旭日景城小学

教育改革背景下,培育学生的核心素养已成为小学数学教学工作的重点。单元整体教学要求打破知识壁垒,关注知识之间的联系,整合知识,强化学生的结构性思维,这有助于学生核心素养的发展。文章在分析单元整体教学内涵及价值的基础上,提出教... 详细信息

教育改革背景下,培育学生的核心素养已成为小学数学教学工作的重点。单元整体教学要求打破知识壁垒,关注知识之间的联系,整合知识,强化学生的结构性思维,这有助于学生核心素养的发展。文章在分析单元整体教学内涵及价值的基础上,提出教师可以通过设计单元整体教学目标、巧设单元思考问题、组织单元实践活动、补充单元学习资源、完善单元评价等方式组织数学活动,落实核心素养培育,提高数学教学活动的有效性。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学

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神秘的快递

小学生导读 2024年第6期 28-29页

作者：韩思辰宋慧慧(指导) 芜湖市育红小学旭日天都校区不详

“咚咚咚!咚咚咚!”周末的清晨,我被一阵急促的敲门声惊醒。“有快递!”一个戴着口罩的快递员用低沉的嗓音匆匆喊了一声,便悄悄地离开了。我睡眼惺忪地打开门,看见了一个神秘的快递。打开后,我发现里面有一双鞋子和一封信。

关键词：快递敲门声一封信神秘

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案例:多管齐下,让感恩教育入脑入心

班主任 2024年第6期 53-55页

作者：薛花江苏省南京市旭日景城小学 210028

一天课间,小羽向我借手机,想让妈妈来送遗忘在家的书本。我疑惑地问:“现在妈妈方便给你送书本吗?”小羽立刻回答:“她又没工作,怎么不方便?”我皱紧了眉头,没有说话。电话接通后,小羽不高兴地说:“妈,你昨天给我收拾书包时忘记放语文书... 详细信息

一天课间,小羽向我借手机,想让妈妈来送遗忘在家的书本。我疑惑地问:“现在妈妈方便给你送书本吗?”小羽立刻回答:“她又没工作,怎么不方便?”我皱紧了眉头,没有说话。电话接通后,小羽不高兴地说:“妈,你昨天给我收拾书包时忘记放语文书了,给我送过来吧!”电话那头妈妈不知说了什么,小羽激动起来,大声叫道:“我不管,你马上送过来!”说完,就把电话挂了。

关键词：感恩教育语文书多管齐下入脑入心课间书本电话

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家校协同,共筑快乐课间

班主任 2024年第8期 31-33页

作者：薛花江苏省南京市旭日景城小学 210028

新学期,我们的新教室紧邻着一块“空中花园”。意外获得这块“宝地”的孩子们无比兴奋,一下课就一窝蜂跑到平台上奔跑、跳跃、打闹,并且时常因为跑得太急而撞在一起。

关键词：家校协同空中花园新学期课间

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基于专业发展阶段幼儿园教师分层培养策略

亚太教育 2024年第4期 34-36页

作者：李倩雯广州市天河区旭日雅苑幼儿园

幼儿园教师专业发展是教育领域的关键议题之一。随着社会对于高质量学前教育的呼唤，随之而来的便是对教师队伍水平提出的考验。为了进一步探讨幼儿园教师专业发展的分层培养策略，基于新手教师、成熟教师、骨干教师和管理专家型教师四... 详细信息

幼儿园教师专业发展是教育领域的关键议题之一。随着社会对于高质量学前教育的呼唤，随之而来的便是对教师队伍水平提出的考验。为了进一步探讨幼儿园教师专业发展的分层培养策略，基于新手教师、成熟教师、骨干教师和管理专家型教师四个阶段，通过分析每个阶段的特点与需求，提出相应的实施策略。如，针对新手教师的提供专门培养课程、提供观摩展示机会、建立导师指导制度、提供个人发展计划和支持，针对成熟教师的提供进阶学习机会、给予独立带班机会、创造总结与发展机会，针对骨干教师的组建研发团队、打造个人专业方向、提供资源和机会支持，针对专家型教师的提供高级学术研究机会、担任顾问或导师角色、鼓励创新汇编成果等。

关键词：幼儿园教师专业发展阶段分层培养

基于“8”字模型的变式拓展——以“全等三角形的复习”为例

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数学教学通讯 2024年第14期 16-19页

作者：何勇广东省中山市小榄镇旭日初级中学 528415

文章从教材上图形简单的习题切入,立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣,挖掘知识点之间的联系,使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值,跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通,能让学生对... 详细信息

文章从教材上图形简单的习题切入,立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣,挖掘知识点之间的联系,使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值,跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通,能让学生对“8”字模型融会贯通、灵活运用,并掌握基本模型、强化模型意识、丰富知识结构、提升思维能力,提高分析问题、解决问题的能力.

关键词：习题变式全等三角形 “8”字模型模型思想