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职业院校质量评价的现实困境与改革路径

教育学术月刊 2023年第5期 98-105页

作者：尹成鑫李红成都航空职业技术学院发展规划处四川成都邢610100 北京师范大学教育学部温州科技职业学院人事处(国际合作交流处) 浙江温州325006

新时代职业教育评价改革对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性等具有重要现实意义。职业院校质量评价急需改变现有评价主体单一、指标越位、方法程序化、过程价值缺位的困境。高质量的评价以精准界定职业院校发展状态、促进实... 详细信息

新时代职业教育评价改革对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性等具有重要现实意义。职业院校质量评价急需改变现有评价主体单一、指标越位、方法程序化、过程价值缺位的困境。高质量的评价以精准界定职业院校发展状态、促进实现自我认知、说明办学水平、反映校企合作能力为主要表征,在实践中必须以主体多元、指标核心、方法优化、过程关注为导向,搭建多元评价格局、完善核心指标、升级评价方法、规范评价过程,构建科学的质量评价体系,更好地助力高职院校教育质量有效提升。

关键词：职业院校高质量评价导向实践路径

职业本科教育应为产业补链、延链、强链提供人才支撑

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湖南教育(C版) 2022年第10期 15-16页

作者：刘阳长沙航空职业技术学院发展规划处

教育部印发的《本科层次职业学校设置标准(试行)》明确指出,本科层次职业院校要对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业。在现代工业体系中,产业链上、中、下游只有紧密结合、环环相扣,且有对应的人才支撑,才能促进...

教育部印发的《本科层次职业学校设置标准(试行)》明确指出,本科层次职业院校要对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业。在现代工业体系中,产业链上、中、下游只有紧密结合、环环相扣,且有对应的人才支撑,才能促进经济发展、保证国家安全、维护社会稳定。专业作为教育连接产业的桥梁,是职业院校服务产业链发展的载体,在职业本科教育建设中,专业设置与人才培养必须围绕产业链发展做文章。

关键词：

新《职业教育法》的法律关系、实践突破与未来展望

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中国职业技术教育 2023年第9期 36-41页

作者：尹成鑫和震成都航空职业技术学院发展规划处北京师范大学博士后流动站北京师范大学国家职业教育研究院北京师范大学职业教育与成人教育所

新《职业教育法》为我国职业教育高质量发展提供了根本法律保障。以法律视角探究新《职业教育法》与《宪法》《教育法》《高等教育法》之间的法律关系,明晰新《职业教育法》中主管部门间的关系、其内部逻辑主体间的关系以及与职教政策... 详细信息

新《职业教育法》为我国职业教育高质量发展提供了根本法律保障。以法律视角探究新《职业教育法》与《宪法》《教育法》《高等教育法》之间的法律关系,明晰新《职业教育法》中主管部门间的关系、其内部逻辑主体间的关系以及与职教政策的关系,发现职业教育分层依据不合理、学历层次与社会需求不匹配、职普融通不顺畅、职教改革对个人需求不兼顾、相关政策调整不及时等五大内外部问题,提出新法需在实施中实现职业教育与普通教育异类等值、提高技术技能人才社会地位和经济收入、扭转“重学历、轻技能”的社会观念等展望。

关键词：《职业教育法》法律视角实践突破

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“双高”建设:从“高原”向“高峰”迈进

职教通讯 2020年第8期 1-8页

作者：刘阳长沙航空职业技术学院发展规划处

“十一五”以来,经过“示范校”“骨干校”“优质校”三个建设阶段,高职院校的发展取得了历史性的成绩。随着我国经济发展进入新常态,高职院校的发展出现了“高原期”,发展速度逐渐变缓,办学模式出现僵化,校企合作趋于单一,创新能力逐... 详细信息

“十一五”以来,经过“示范校”“骨干校”“优质校”三个建设阶段,高职院校的发展取得了历史性的成绩。随着我国经济发展进入新常态,高职院校的发展出现了“高原期”,发展速度逐渐变缓,办学模式出现僵化,校企合作趋于单一,创新能力逐渐减弱,发展活力不断消退。“中国特色高水平高职学校与专业建设计划”是破解高职院校发展中出现的“高原现象”、推动学校从“高原”向“高峰”迈进的有力举措。实施“双高”建设,通过转换发展动力、转变发展模式、提高教师素质、提升服务能力、推进评价改革等一系列措施,高职院校将打造一批具有中国特色、国际水平的职业教育中国样板,为世界职业教育的发展输出中国标准、贡献中国模式、提供中国经验。

关键词： “双高”建设高职院校 “高原现象” 发展愿景

1+X证书制度背景下高职院校现代学徒制的新诉求与路径选择

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职教通讯 2020年第7期 24-29页

作者：朱厚望侯雪梅长沙航空职业技术学院长沙航空职业技术学院发展规划处

1+X证书制度是继现代学徒制之后,国家在职业院校大力推行的又一制度。将1+X证书制度与现代学徒制有机融合,既为解决现代学徒制存在的突出问题提供了新思路,又顺应了现代学徒制的未来发展趋势。发挥培训评价组织的最大效能、处理好学历... 详细信息

1+X证书制度是继现代学徒制之后,国家在职业院校大力推行的又一制度。将1+X证书制度与现代学徒制有机融合,既为解决现代学徒制存在的突出问题提供了新思路,又顺应了现代学徒制的未来发展趋势。发挥培训评价组织的最大效能、处理好学历证书与职业技能等级证书之间的关系、满足对教师提出的更高要求、满足学生的个性化成长和可持续发展需要,是1+X证书制度背景下高职院校现代学徒制的新诉求。引入培训评价组织,构建"三元"育人长效机制;课证融通,构建分段分类分级的模块化课程体系;系统谋划,打造高水平双导师队伍;以学生为中心,探索以学分制改革为突破口的教学制度改革,是现代学徒制改革的路径选择。

关键词： 1+X证书制度高职院校现代学徒制新诉求

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仿生齿接结构损伤行为的几何参数研究

固体力学学报 2022年第5期43卷 577-584页

作者：孙瑜珮赵蓉刘凤楠麻肖妃成都航空职业技术学院成都610100

受到自然界几何连接接口的启发,论文从中提取出数学模型,通过3D打印建立了齿接结构,并结合Python和MATLAB GUI对ABAQUS前处理进行二次开发,生成了齿接结构的有限元模型,通过实验和数值仿真探究不同基线形状和齿顶角对齿接结构损伤模式... 详细信息

受到自然界几何连接接口的启发,论文从中提取出数学模型,通过3D打印建立了齿接结构,并结合Python和MATLAB GUI对ABAQUS前处理进行二次开发,生成了齿接结构的有限元模型,通过实验和数值仿真探究不同基线形状和齿顶角对齿接结构损伤模式和力学性能的影响.并在验证仿真模型有效性的前提下,通过数值仿真探究弧基线幅值的互锁效应对齿接结构承载能力的影响.

关键词：齿接结构 3D打印有限元几何参数力学性能

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“三分三合”:高职扩招高质量培养之策

陕西现代职业教育研究 2021年第1期 101-102页

作者：刘阳长沙航空职业技术学院发展规划处

2019年,全国高职院校扩招116万人,超额完成招生任务。2020年,李克强总理在政府工作报告中提出:“今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人。”扩招给高职院校带来了发展机遇,同时也对师资、教学、管理等方面提出了新的... 详细信息

2019年,全国高职院校扩招116万人,超额完成招生任务。2020年,李克强总理在政府工作报告中提出:“今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人。”扩招给高职院校带来了发展机遇,同时也对师资、教学、管理等方面提出了新的挑战。如何应对,确保扩招人才培养标准不低、课时不少、管理不松、质量不降,是当前教育行政部门、高职院校、学生个人和社会共同关注的课题。

关键词：高职院校人才培养标准政府工作报告扩招职业技能培训新的挑战招生

“一带一路”视阈下高职院校境外办学的影响因素及推进策略

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天津职业大学学报 2022年第5期31卷 16-21页

作者：杨湘伶成都航空职业技术学院国际教育学院、国际合作与交流处四川成都610100

境外办学是教育对外开放的重要组成部分,是教育“走出去”的重要方式,是服务国家“一带一路”建设、促进中国企业国际产能合作以及推动职业教育国际交流发展的具体体现。分析影响高职院校境外办学的国内因素包括国家政策支持度、职业院... 详细信息

境外办学是教育对外开放的重要组成部分,是教育“走出去”的重要方式,是服务国家“一带一路”建设、促进中国企业国际产能合作以及推动职业教育国际交流发展的具体体现。分析影响高职院校境外办学的国内因素包括国家政策支持度、职业院校参与度、承办方基础条件;项目落地国因素包括政治风险分析、产业经济需求、人文教育基础。在此基础上探寻保障境外办学有序高效推进的策略:响应国家政策,明确发展规划;加强师资建设,做好制度保障;加大资源统筹,保障优质输出;加强质量监管,扩大国际影响。

关键词： “一带一路” 高职院校境外办学

适应装备制造产业集群发展的技术技能人才培养研究

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中国职业技术教育 2023年第2期 85-90页

作者：刘建超成都航空职业技术学院

产业园区是城市化的重要空间载体,是区域经济发展、产业调整升级的重要空间聚集形式。高职院校融入产业、根植园区、培养技术技能人才是提高人才培养质量的有效途径,在提升企业群、产业区和国家竞争力方面发挥着重要作用。在分析装备制... 详细信息

产业园区是城市化的重要空间载体,是区域经济发展、产业调整升级的重要空间聚集形式。高职院校融入产业、根植园区、培养技术技能人才是提高人才培养质量的有效途径,在提升企业群、产业区和国家竞争力方面发挥着重要作用。在分析装备制造类技术技能人才培养与供给的现状,阐述装备制造产业园区发展趋势下技术技能人才培养的融入困境基础上,基于深度融入产业园的“三融两生两进”办学模式,“精准设置、聚力共建、集群发展”的专业群建设模式,适应装备制造类产业园区建设发展的技术技能人才培养模式三个方面,探索适应装备制造产业园区的技术技能人才培养实施路径,以期培养与产业园区建设发展相适应的创新型技术技能人才。

关键词：高职教育装备制造产业聚集发展专业群建设技术技能人才培养