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结对编程协作策略设计对计算思维的影响研究

中国远程教育 2025年第1期 96-112页

作者：魏雪峰魏铭慧王博涵谭伟陈红霞鲁东大学教育学院山东师范大学教育学部烟台经济技术开发区启明学校鲁东大学实验小学

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究... 详细信息

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究提出了结对编程协作策略设计原则：明确分组方式，制定协作契约，设计有效交互和扮演教师角色。在此基础上，设计了结对编程协作策略。研究过程中选取小学四年级166名学生为研究对象，其中实验组82人，采用结对编程协作策略；对照组84人，采用结对编程传统策略。实验结果表明：在计算思维方面，结对编程协作策略显著提升了小学生的计算思维，进一步分析发现，实验组男生的计算思维显著高于对照组男生，其中男男组中男生的计算思维提升尤为显著；在编程效能感方面，协作策略显著提升了小学生的编程效能感，进一步分析发现，实验组男生的编程效能感显著高于对照组男生，其中男男组、男女组男生的编程效能感均显著提高。在此基础上，本研究从组内角色变换、小组分组方式和教师角色扮演三方面，对小学编程教学提出了建议。

关键词：协作策略计算思维编程效能感结对编程编程教学

学校课程开发与整合的实践探索——以青岛经济技术开发区实验初级中学为例

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中国教育学刊 2013年第8期 66-68页

作者：李素香青岛经济技术开发区实验初级中学校长山东青岛266555

三级课程管理政策的运行为课程适应地方经济、文化发展的特殊性以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性创造了良好的条件。而有效整合三级课程,是学校整体优化课程资源和课程实施过程、建设特色课程的关键。青岛经济技术开... 详细信息

三级课程管理政策的运行为课程适应地方经济、文化发展的特殊性以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性创造了良好的条件。而有效整合三级课程,是学校整体优化课程资源和课程实施过程、建设特色课程的关键。青岛经济技术开发区实验初级中学结合学校的具体特点和传统优势,开发并合理利用校内外各种课程资源,走出了一条"国家课程校本化改造、校本课程精品化实施、特色课程品牌化发展"之路。

关键词：课程整合课程开发青岛经济技术开发区实验初级中学

铸诚之魂,养毅之德——烟台经济技术开发区实验中学“诚毅”德育课程实践与探索

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教育家 2019年第16期 60-61页

作者：李环烟台经济技术开发区实验中学

初中是基础教育承上启下的阶段,是学生三观形成的关键时期,烟台开发区实验中学以陶行知先生"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教育理念作为学校德育课程的指导思想,实施"重体验、善激励、促情感、求自律"的德育模式,充分发挥"五四学... 详细信息

初中是基础教育承上启下的阶段,是学生三观形成的关键时期,烟台开发区实验中学以陶行知先生"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教育理念作为学校德育课程的指导思想,实施"重体验、善激励、促情感、求自律"的德育模式,充分发挥"五四学制"的优势,依据学生的心理特点,结合当代初中生的时代特征,构建了以"诚毅"为主题的德育课程体系,从价值引领、思维启迪、品格塑造三个维度全面提升学生的核心素养,将德育融入教育教学和学生日常生活,有序推进学校德育课程一体化建设。

关键词：德育课程中学生

在传统节日中重塑历史文化记忆——东营经济技术开发区东凯实验学校“我的中国节”传统节日课程案例分析

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教育家 2018年第46期 60-61页

作者：宋团辉谭敬敬东营经济技术开发区东凯实验学校

中华民族的传统节日具有悠久的渊源和丰富的内涵,是民族历史的记忆,是民族情感的寄托。为加强对学生的传统文化教育,培养其民族责任感和自豪感,东营经济技术开发区东凯实验学校根据《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见(试... 详细信息

中华民族的传统节日具有悠久的渊源和丰富的内涵,是民族历史的记忆,是民族情感的寄托。为加强对学生的传统文化教育,培养其民族责任感和自豪感,东营经济技术开发区东凯实验学校根据《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见(试行)》中"要让学生了解中华传统节日、民俗风情、培养自己热爱中华传统习俗的感情"的要求,将传统节日作为重要的课程内容,开发了"我的中国节"传统节日课程,选取春节、清明节、端午节、

关键词：传统节日中华民族节日文化节日氛围课程开发经济技术开发区

中小学校主题综合课程开发案例研究——以烟台经济技术开发区实验中学“家国”情怀课程为例

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华夏教师 2018年第11期 8-9页

作者：王松光山东省烟台经济技术开发区实验中学

2016年9月教育部发布中国学生发展核心素养指标体系,我们基于研究和理解,本着培养学生面向未来、适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力为目标,在课程开发、整合过程中,对核心素养指标既全部覆盖,又不简单重叠;既关注到核心素养... 详细信息

2016年9月教育部发布中国学生发展核心素养指标体系,我们基于研究和理解,本着培养学生面向未来、适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力为目标,在课程开发、整合过程中,对核心素养指标既全部覆盖,又不简单重叠;既关注到核心素养点的横向衔接,又兼顾纵向贯通,开发了基于核心素养六大指标的主题综合课程。

关键词：主题综合课程资源开发家国情怀

武汉经济技术开发区实验小学:依托现代信息技术助推学校内涵发展

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中国信息技术教育 2015年第12期 91-93页

作者：张岩武汉经济技术开发区实验小学

学校信息化特色：从做好顶层设计入手,绘制学校教育信息化新蓝图;从强化硬件建设入手,创建基础设施信息化新环境;从利用网络资源入手,实现基础课程信息化新形式;从推进教师研训入手,探索校本教研信息化新途径;从规范学校管理入手,形成... 详细信息

学校信息化特色：从做好顶层设计入手,绘制学校教育信息化新蓝图;从强化硬件建设入手,创建基础设施信息化新环境;从利用网络资源入手,实现基础课程信息化新形式;从推进教师研训入手,探索校本教研信息化新途径;从规范学校管理入手,形成管理机制信息化新常态。

关键词：学校教育信息化学校信息化学校基本情况顶层设计信息技术学校管理网络资源内涵发展教学实验研究网络教研

多品齐进促学校优质发展——如皋经济技术开发区实验小学特色建设专稿

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小学教学研究（理论版） 2017年第4期 8-9页

作者：俞晓燕江苏如皋经济技术开发区实验小学

快乐足球，点燃学生童年梦想；七彩诗歌，点染学生诗意生活；游戏教学，点亮学生幸福生活；志愿服务，点化学生美丽心灵；迷你军训，点绚学生亮丽风采；魅力木偶，点缀艺术人生风采。如皋经济技术开发区实验小学坚持走“一校多品，特色... 详细信息

快乐足球，点燃学生童年梦想；七彩诗歌，点染学生诗意生活；游戏教学，点亮学生幸福生活；志愿服务，点化学生美丽心灵；迷你军训，点绚学生亮丽风采；魅力木偶，点缀艺术人生风采。如皋经济技术开发区实验小学坚持走“一校多品，特色办学”之路，拟通过多品齐进，为学生创造更多“共享人生出彩的机会”，助学生追寻童年之梦，促学校优质发展。

关键词：特色办学多品齐进优质发展

行走在“共慧”之路——记江苏省如皋经济技术开发区实验小学校长章小英

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华人时刊·校长版 2021年第2期 18-19页

作者：陈志华洪建林江苏省如皋经济技术开发区实验小学

她,正高级教师,江苏省特级教师,全国模范教师,全国中小学优秀德育先进工作者。现任如皋经济技术开发区实验小学校长。她秉承"共慧"教育理念,把握幸福的开关,采撷最美的风景,用自己的激情、爱心和慧心,演绎令人神往的、奠定孩子一生幸福... 详细信息

她,正高级教师,江苏省特级教师,全国模范教师,全国中小学优秀德育先进工作者。现任如皋经济技术开发区实验小学校长。她秉承"共慧"教育理念,把握幸福的开关,采撷最美的风景,用自己的激情、爱心和慧心,演绎令人神往的、奠定孩子一生幸福的水磨欢唱;描绘令人品赏的、催进教师一心追求的教育诗篇;构建令人心动的、引发家长一致向往的"共慧"愿景。

关键词：省特级教师经济技术开发区如皋全国模范教师小学校长教育理念令人慧心

拯救“小”学科发挥大作为——长春汽车经济技术开发区第二实验学校教育联盟科学工作站践行“纽扣教育”的思考与实践

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吉林教育 2018年第Z2期 18-19页

为进一步加强小学科学教师队伍的专业化建设,提升小学科学的教学质量,我区教育局依据"学研培一体、局区校合力"的教师继续教育工作策略,在区教育联盟内成立四个小学科学教学质量提升工作站。二实验学校教育联盟科学工作站就是其中的一... 详细信息

为进一步加强小学科学教师队伍的专业化建设,提升小学科学的教学质量,我区教育局依据"学研培一体、局区校合力"的教师继续教育工作策略,在区教育联盟内成立四个小学科学教学质量提升工作站。二实验学校教育联盟科学工作站就是其中的一个。工作站成立于2015年,由我区第二实验学校牵头,带领包括长沈路学校、第八小学、第五学校、泡子沿学校在内的五所学校开展工作。这些学校都是城乡接合部整合的学校,有四所学校是

关键词：实验学校小学科学教师经济技术开发区