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中小学校园传承“非物质文化遗产”的途径——以成都列五中学课题研究实践为例

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西部素质教育 2018年第23期4卷 19-22页

作者：吴光平陈龙泉四川省成都市列五中学四川成都610066

文章以成都列五中学课题研究实践为例,分析了中小学校园传承"非物质文化遗产"的研究背景与意义,阐述了中小学校园传承"非物质文化遗产"的研究过程与方法,提出了中小学校园传承"非物质文化遗产"的途径,即"进校园"是"非遗"传承的基本途径;... 详细信息

文章以成都列五中学课题研究实践为例,分析了中小学校园传承"非物质文化遗产"的研究背景与意义,阐述了中小学校园传承"非物质文化遗产"的研究过程与方法,提出了中小学校园传承"非物质文化遗产"的途径,即"进校园"是"非遗"传承的基本途径;"进课程"是"非遗"传承的保障途径;"走出去"是"非遗"传承的广阔途径;"做项目"是"非遗"传承的特殊途径。

关键词：中小学校园非物质文化遗产课题研究实践

立足素质教育，面向学生未来发展──成都市第七中学的办学经验

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中国教育学刊 1994年第6期 39-43页

作者：杨礼戴高龄成都市第七中学

立足素质教育，面向学生未来发展──成都市第七中学的办学经验成都市第七中学杨礼，戴高龄我校创建于１９０５年，是一所有优良办学传统的学校。历史上，以启迪有方，治学严谨著称于世；解放后，是成都市三所重点中学之一；十一届三中... 详细信息

立足素质教育，面向学生未来发展──成都市第七中学的办学经验成都市第七中学杨礼，戴高龄我校创建于１９０５年，是一所有优良办学传统的学校。历史上，以启迪有方，治学严谨著称于世；解放后，是成都市三所重点中学之一；十一届三中全会以后，被确定为省重点中学。我校...

关键词：办学经验素质教育省重点中学学生教师教职工学校十一届三中全会解放后启迪

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初二英语Lesson22教学设计

中国电化教育 2000年第10期 28-30页

作者：王旭芳李艳成都列五中学 610017

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多媒体组合优化初中英语教学实验

外语电化教学 1997年第1期 23-24页

作者：程光玮成都列五中学

多媒体组合优化初中英语教学实验○成都列五中学程光玮（６１００１７四川成都）依据英语教学的规律，结合九年义务制教育英语教学大纲目标和编排体系，从初中学生英语学习过程的认知心理特征，我们提出将英语实验的典型课例分为能基本... 详细信息

多媒体组合优化初中英语教学实验○成都列五中学程光玮（６１００１７四川成都）依据英语教学的规律，结合九年义务制教育英语教学大纲目标和编排体系，从初中学生英语学习过程的认知心理特征，我们提出将英语实验的典型课例分为能基本体现学习认知心理特征的４种课型。即...

关键词：初中英语教学多媒体组合英语交际能力教师语言技能教学实验多媒体教学现代教学媒体新授课语言知识

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多媒体组合优化初中英语复习课教学实验

外语电化教学 1997年第3期 29-,31页

作者：陈淑兰成都列五中学

多媒体组合优化初中英语复习课教学实验成都列五中学陈淑兰（６１００１７·四川成都）一、多媒体教学认识多媒体教学应与多媒体技术区别开来，多媒体教学是指：把最先进的科学技术用于教学，与行之有效的传统媒体有机结合，并注重即时... 详细信息

多媒体组合优化初中英语复习课教学实验成都列五中学陈淑兰（６１００１７·四川成都）一、多媒体教学认识多媒体教学应与多媒体技术区别开来，多媒体教学是指：把最先进的科学技术用于教学，与行之有效的传统媒体有机结合，并注重即时反馈调节的教学。一切可以传递信息的...

关键词：初中英语多媒体组合复习课教学教学实验课前准备多媒体教学投影片课堂教学教师课堂效益

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进行思维训练防止学生分化

四川教育 1996年第6期 16-17页

作者：李全成都列五中学

初二年级是初中学生产生两级分化的重要阶段,学生的身体发育加快,遇事大多独立自主,认识问题逐步从感性走向理性。由于青春期的萌动和初一学习所积累下来的知识上的问题,造成部分学生学习成绩上的差距和学习中的懒散的思想。

关键词：思维训练初中学生初二年级学习成绩独立自主身体发育两级分化认识问题区公所混合体

描述性手势在学生化学空间能力培养中的应用案例分析

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化学教育(中英文) 2025年第01期 68-69页

作者：郭科胡源龙曾艳吴永成成都石室蜀都中学成都树德中学华中师范大学化学教育研究所郫都区教研培训中心

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟...

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟的微观图像往往是抽象的，因而我们可以考虑手势语言在视觉直观化方面的作用，以此培养学生的空间能力。

关键词：

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课堂教学设计的思路与方法

电化教育研究 2001年第2期22卷 72-75页

作者：陈龙泉成都列五中学四川成都610017

教学设计是现代课堂教学的必要环节 ,是应用现代教育技术优化教学过程的重要手段。它包括创设教学目标、确定教学内容、研究教学对象、设计教学方式、选撷教学媒体和创设教学反馈机制等一系列策略、方法、步骤。正确的设计思路和科学的... 详细信息

教学设计是现代课堂教学的必要环节 ,是应用现代教育技术优化教学过程的重要手段。它包括创设教学目标、确定教学内容、研究教学对象、设计教学方式、选撷教学媒体和创设教学反馈机制等一系列策略、方法、步骤。正确的设计思路和科学的设计方法 ,对建构现代课堂教学模式 ,提高课堂教学效率 ,具有十分重要的现实意义。

关键词：教育技术教学设计策略课堂教学教学目标教学内容教学对象课堂模式教学媒体

向“研究性阅读”要语文素质——成都七中“高中学生语文研究性阅读”课题介绍

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语文教学通讯（高中）（A） 2003年第2期 54-55页

作者：石峰罗晓辉四川成都市第七中学 610041

2000年,为落实国家教育部制定的新的课程标准,并适应我校生源较好的具体情况,我们开始了研究性学习与语文教学的学科整合研究,由此提出了'高中学生语文研究性阅读'的课题.该课题经过两年多的实践,在成都乃至全省都产生了较大的影响.

关键词：研究性阅读语文素质高中选题审美能力阅读指导