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教研团队“共”文化的内涵及构建策略

四川教育 2024年第10期 29-30页

作者：黄婷杜琳四川省成都市石室天府中学附属小学成都高新区教育发展中心

随着就学需求的不断增加,笔者所在的成都高新区近几年增加了多所新建学校,这类学校年轻教师多,平均年龄普遍低于30岁;成熟教师少,他们形成了自己的教学特色与风格,但不善于把过程性的实践经验梳理成文。因此,如何快速加强教研团队建设... 详细信息

随着就学需求的不断增加,笔者所在的成都高新区近几年增加了多所新建学校,这类学校年轻教师多,平均年龄普遍低于30岁;成熟教师少,他们形成了自己的教学特色与风格,但不善于把过程性的实践经验梳理成文。因此,如何快速加强教研团队建设推动教师之间的交流互动是我们亟需突破的现实困境。

关键词：新建学校教研团队交流互动成都高新区年轻教师构建策略成熟教师经验梳理

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吸纳清风快意贪恋宁静幽远

现代艺术 2024年第1期 105-105页

作者：李文琦成都市石室天府中学附属小学

不知是从何时开始爱上书法，只记得儿时爷爷总是会在清晨的院子里挥舞几番他那最喜欢的毛笔。那时的我出于好奇，也会兴奋地凑上去跟着写写画画，纸张上的内容有时能勉强看出个字形，有时干脆只有几笔涂画。爷爷说，练习书法修身养性，...

不知是从何时开始爱上书法，只记得儿时爷爷总是会在清晨的院子里挥舞几番他那最喜欢的毛笔。那时的我出于好奇，也会兴奋地凑上去跟着写写画画，纸张上的内容有时能勉强看出个字形，有时干脆只有几笔涂画。爷爷说，练习书法修身养性，可减轻心中浮躁之气，吸纳天地间的清风与快意。但那时的我只知道，跟爷爷一起写字非常的快乐。而如今，

关键词：

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艺术角——月球背面有什么?我来开“脑洞”

少年时代（低年级） 2024年第9期 50-51页

作者：陈宛沂(图/文) 尹金凤(指导) 王瑾宜刘雪涵(指导) 陈齐周海艳(指导) 罗欣雨黎灿雯张影勤(指导) 赵梦妍刘芳(指导) 四川省广安市武胜县城南小学校不详四川省成都市天府七中小学部四川省成都市天府中学附属小学

嫦娥(Cháng'é)六号的世界首(shǒu)次月球背面采样之旅(lǚ)已经顺利结束啦!小朋友也通(tōng)过自己的画作,与嫦娥六号共同探索(tàn suǒ)月球背面!《月球背面有什么》。在我的太空幻想(huàn xiǎng)中,月球背面生活着一群(qún)特... 详细信息

嫦娥(Cháng'é)六号的世界首(shǒu)次月球背面采样之旅(lǚ)已经顺利结束啦!小朋友也通(tōng)过自己的画作,与嫦娥六号共同探索(tàn suǒ)月球背面!《月球背面有什么》。在我的太空幻想(huàn xiǎng)中,月球背面生活着一群(qún)特别(tè bié)的生物,他们具(jù)有各种颜(yán)色和形状(xíng zhuàng),各自代表着一种特定的能量(néng liàng),他们和谐(hé xié)共处,共同维持(wéi chí)着月球的平衡(héng)。

关键词：六号月球背面嫦娥

中小学民歌教学方法研究(十) 中小学民歌“声-境-情”教学模式

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中小学音乐教育 2024年第10期 57-61页

作者：寇忠泉郭欣怡何国英电子科技大学实验中学附属小学吉利学院教育学院四川成都市泡桐树小学(天府校区)

在中小学民歌教学中,我们的目的是将“文化”这一抽象的概念,通过教学的过程设计转化为生动具体的形态,让学生在这种具体的文化形态中认识和体验民歌的“三感”统一价值,中小学民歌的“声一境一情”教学模式,是为实现这一教学目的所提... 详细信息

在中小学民歌教学中,我们的目的是将“文化”这一抽象的概念,通过教学的过程设计转化为生动具体的形态,让学生在这种具体的文化形态中认识和体验民歌的“三感”统一价值,中小学民歌的“声一境一情”教学模式,是为实现这一教学目的所提供的方法路径。

关键词：中小学民歌教学教学模式设计转化教学目的教学方法研究方法路径三感

中小学民歌教学方法研究(四)中小学民歌的唱腔体验教学策略

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中小学音乐教育 2024年第4期 58-61页

作者：寇忠泉郭欣怡万里燕电子科技大学实验中学附属小学吉利学院教育学院四川成都市泡桐树小学(天府校区)

民歌学习是很讲究韵味的,一首民歌是否色彩丰富、风格独具、韵味醇厚,从根本上是由它的“唱腔”决定的。在中国谚语中,就有“十里不同音,各有各的腔。”“一方水土养一方人”的说法。唱腔反映着民歌所处的地理环境、民族风俗文化,根据... 详细信息

民歌学习是很讲究韵味的,一首民歌是否色彩丰富、风格独具、韵味醇厚,从根本上是由它的“唱腔”决定的。在中国谚语中,就有“十里不同音,各有各的腔。”“一方水土养一方人”的说法。唱腔反映着民歌所处的地理环境、民族风俗文化,根据体裁、题材其情感丰富而细腻,从而最具特点、最生动活跃、最适合体验和教学。唱腔体验学习,包括了我们提出的民歌教学“三感统一”(乐感、美感、文化感)教学主张的全部内容。因此,唱腔体验教学策略是中小学民歌教学的最重要策略。

关键词：生动活跃教学主张体验学习中小学民歌教学教学策略情感丰富中国谚语

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春天来了吗

小猕猴（学习画刊） 2024年第11期 35-35页

作者：张义枂吴霞(指导) 四川省成都市天府中学附属小学不详

关键词：

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夏天的借条

小学生作文 2024年第14期 8-8页

作者：周思妤吴霞(指导) 四川省成都市天府中学附属小学不详

亲爱的冬天:你好!我是夏天。我们这里太热了!太阳像个大鸭蛋,一直挂在天上炙烤着大地。空气中没有一丝风,户外就像一间大桑拿房。树上的知了发出阵阵响亮的“吱呀”声,好像在说:“太热了!太热了!”小朋友们都躲在家里,公园里空荡荡的冬... 详细信息

亲爱的冬天:你好!我是夏天。我们这里太热了!太阳像个大鸭蛋,一直挂在天上炙烤着大地。空气中没有一丝风,户外就像一间大桑拿房。树上的知了发出阵阵响亮的“吱呀”声,好像在说:“太热了!太热了!”小朋友们都躲在家里,公园里空荡荡的冬天,请你借给我一阵清凉的冬风吧!不需要太大,习习凉风中最好带着丝丝细雨,如果再带一点儿雪山的味道,那就太棒了!

关键词：鸭蛋冬风借条

培养小学生数学符号意识“四部曲”--以“比较10以内数的大小”为例

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四川教育 2022年第26期 47-48页

作者：陈林杨艳华石室天府中学附属小学

数学符号意识是数学核心素养之一。培养小学生符号意识有利于改善学生的思维结构、强化学生的数学理解能力、提高学生的抽象思维能力。在教学过程中,教师要培养学生的符号意识,应结合教学内容,合理创设情境,引导学生在具体学习过程中抽... 详细信息

数学符号意识是数学核心素养之一。培养小学生符号意识有利于改善学生的思维结构、强化学生的数学理解能力、提高学生的抽象思维能力。在教学过程中,教师要培养学生的符号意识,应结合教学内容,合理创设情境,引导学生在具体学习过程中抽象出数字的符号属性,理解符号的含义,并运用符号表示数量之间的关系。

关键词：小学生数学符号意识培养

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基于单元整体的结构化教学策略

文科爱好者 2023年第5期 187-189页

作者：张一禾何玥成都市石室天府中学附属小学

在新课程改革的背景下，小学语文部编版教材强调“整体规划、有机渗透”的编排理念，单元结构编排模式突显双线组织结构，更重视单元之间、年段之间的衔接，以及整套教材知识的完整性，为小学语文结构化教学的实施提供了可能。然而，部... 详细信息

在新课程改革的背景下，小学语文部编版教材强调“整体规划、有机渗透”的编排理念，单元结构编排模式突显双线组织结构，更重视单元之间、年段之间的衔接，以及整套教材知识的完整性，为小学语文结构化教学的实施提供了可能。然而，部编版教材也为小学语文教师的教学带来了新的挑战，如教学目标过于分散、教学内容缺乏整合、教学过程过于冗杂。不仅如此，一、二年级小学语文教材没有明确提示单元语文要素，使得教学与语文要素联系不紧密。基于此，文章基于小学第一学段语文教学，就如何把握语文要素、开展小学语文结构化教学做出以下思考。

关键词：小学语文单元整体结构化教学语文要素

来源：博看期刊