检索结果-南通市图书馆

基于SSM框架的学生作业管理系统的设计与实现

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科技资讯 2024年第8期22卷 233-237,243页

作者：朴丽莎陈平星滇池学院理工学院云南昆明650228

通过设计并实施一套基于SSM(Spring+Spring MVC+MyBatis)框架的高校学生作业管理系统,弥补了传统纸质作业管理的不足。对系统、可行性和需求进行分析,确保系统在技术、经济和安全方面具备可行性。系统采用先进的硬件和软件环境,以提高... 详细信息

通过设计并实施一套基于SSM(Spring+Spring MVC+MyBatis)框架的高校学生作业管理系统,弥补了传统纸质作业管理的不足。对系统、可行性和需求进行分析,确保系统在技术、经济和安全方面具备可行性。系统采用先进的硬件和软件环境,以提高性能和稳定性。教师、学生和管理员3个用户角色的功能模块经过详细设计,全面提升了作业管理的效率和便捷性。通过SSM框架,系统实现了高校教学管理的现代化,为教育信息化的发展作出了积极贡献。也为高校提供了一种创新的作业管理解决方案,对教学效果和教学质量的提升具有积极意义。

关键词：高校信息化 SSM框架学生作业管理系统作业次数统计

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强2-幂等J-clean环

山东大学学报(理学版) 2024年

作者：王尧陈蒋欢任艳丽南京信息工程大学数学与统计学院南通理工学院计算机与信息工程学院南京晓庄学院信息工程学院

本文研究强2-幂等J-clean环。一个环R称为强2-幂等J-clean环,如果对任意a∈R,都存在e,f∈Id(R),j∈J(R)使得a=e+f+j,且e,f,j其中任意两个都满足乘法可交换性。给出它们的基本性质,以及和相关环的关系,进一步丰富clean环理论。

关键词： clean环 J-clean环强2-幂等J-clean环

全氟/多氟烷基化合物的光学传感检测研究进展

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分析试验室 2024年第2期43卷 208-219页

作者：朱鹏安刘静马雪娟张信凤成都理工大学材料与化学化工学院成都610059 四川省生态环境科学研究院成都610046

全氟/多氟烷基化合物(PFAS)是一类重要的新污染物,具有生物毒性、环境持久性、生物累积性等特点,可对环境和生物造成一系列危害。因此,实现PFAS的快速灵敏检测至关重要。光学传感因所需设备简单、响应速度快等优点而被广泛用于PFAS的现... 详细信息

全氟/多氟烷基化合物(PFAS)是一类重要的新污染物,具有生物毒性、环境持久性、生物累积性等特点,可对环境和生物造成一系列危害。因此,实现PFAS的快速灵敏检测至关重要。光学传感因所需设备简单、响应速度快等优点而被广泛用于PFAS的现场快速检测。本文对比色、荧光、表面增强拉曼、共振光散射、表面等离子体共振等多种光学传感检测PFAS的方法进行了综述,详细介绍了各种传感体系的构建和检测机制,并对其传感性能进行了归纳和比较。最后,对PFAS光学传感检测的未来发展趋势和改进方向进行了展望。

关键词：新污染物全氟/多氟烷基化合物光学传感体系

基于电力负荷可调特性的城市楼宇配网优化运行

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南方电网技术 2024年

作者：吕志盛程如昊杨浩文王晓璨厦门市高端电力装备及智能控制重点实验室(厦门理工学院)

城市楼宇是有效促进电能节约和合理利用的场所，有利于加快发展低碳经济。从经济性和可接受度两个方面着手，提出了一种智楼宇电力负荷的多目标优化模型。首先，针对可转移负荷和可缩减负荷，建立与时间/负荷相关的指标，用于描述用户... 详细信息

城市楼宇是有效促进电能节约和合理利用的场所，有利于加快发展低碳经济。从经济性和可接受度两个方面着手，提出了一种智楼宇电力负荷的多目标优化模型。首先，针对可转移负荷和可缩减负荷，建立与时间/负荷相关的指标，用于描述用户参与负荷调节的接受度。然后，以统计周期内负荷峰谷差率最小、可接受度最高、电费最低为目标，建立楼宇负荷组合数学优化模型。最后，基于连续型Hopfield神经网络(continuous Hopfield neural network，CHNN)进行模型的求解。算例分析表明，多目标优化结果能实现用电可接受度条件下有效降低用电费用。

关键词：城市楼宇负荷可调峰谷差经济性可接受度 CHNN

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聚丙烯复合材料界面增强的研究进展

塑料科技 2024年第4期52卷 127-131页

作者：王鑫蒋敏陈思月曹梦园孙广泽史浩成都理工大学材料与化学化工学院四川成都610059

聚丙烯是一种性能优良的热塑性通用树脂,具有透明、质轻、耐热、电绝缘和良好的加工性能,广泛应用于纤维制品、汽车零部件、输送管道和包装材料等领域。与环氧树脂等极性材料相比,共混法制备的复合材料界面相容性差,因此研究聚丙烯复合... 详细信息

聚丙烯是一种性能优良的热塑性通用树脂,具有透明、质轻、耐热、电绝缘和良好的加工性能,广泛应用于纤维制品、汽车零部件、输送管道和包装材料等领域。与环氧树脂等极性材料相比,共混法制备的复合材料界面相容性差,因此研究聚丙烯复合材料的界面增强尤为重要。文章分析近十年有关聚丙烯复合材料界面增强研究,概述了五种界面黏接机理,包括化学键合理论、机械互锁理论、界面扩散理论、界面浸润理论和界面结晶理论,对施胶剂/涂层处理、纳米材料“多尺度”修饰填料表面,通过分子自组装作用、诱导界面结晶的聚丙烯基体改性等界面增强方法进行评述,最后展望了聚丙烯复合材料界面研究的未来机遇和挑战。

关键词：聚丙烯填料增强界面增强机理多尺度效应

基于OBE教育理念的课程思政教学改革——以高等数学课程为例

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大学（思政教研） 2024年第8期 116-119页

作者：赵森鲁靖齐茁辽宁理工学院辽宁锦州121000

党的二十大报告指出,教育工作者需要将为党育人、为国育才的理念付诸实践,并将培养人的目标、方法以及受益对象作为教育工作的核心。立足基本国情,遵循教育规律,是马克思主义中国化在教育领域的最新发展,党的二十大报告的新要求具有更... 详细信息

党的二十大报告指出,教育工作者需要将为党育人、为国育才的理念付诸实践,并将培养人的目标、方法以及受益对象作为教育工作的核心。立足基本国情,遵循教育规律,是马克思主义中国化在教育领域的最新发展,党的二十大报告的新要求具有更高的统领性、引领性。在全面贯彻落实教育新要求的同时,必须深刻领悟“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。只有坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,推进大中小学思想政治教育一体化建设,教育工作者才能培养出更多的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。高校应在教育的各个环节中要深入推广和贯彻社会主义核心价值观,培养具有民族复兴使命感的新一代。

关键词：课程思政 OBE教育理念线上线下混合式教学高等数学课程

产业学院背景下“成本会计”课程实践教学的建设与研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0074-0077页

作者：童彦梅于晓东蔡璐燕京理工学院河北廊坊065201

产业学院的发展是为了解决学生就业供给与企业人才需要的供给侧不均衡问题,从而服务于产业发展和社会需求。在多数学校的会计学院会计学专业下,成本会计作为一门核心考试课,表现为重理论教学而轻实践教学的状况。在这样的背景下,企业在... 详细信息

产业学院的发展是为了解决学生就业供给与企业人才需要的供给侧不均衡问题,从而服务于产业发展和社会需求。在多数学校的会计学院会计学专业下,成本会计作为一门核心考试课,表现为重理论教学而轻实践教学的状况。在这样的背景下,企业在招聘的过程中,从会计学院的毕业生中招聘到合适的成本会计人员并非易事。因此,依托产业学院这一平台,企业和学校有责任共同拓展产教融合的深度,对“成本会计”课程进行教学改革,丰富实践教学内容,培养出符合产业发展、满足企业需求的成本会计高层次、实践型、应用型人才。

关键词：产业学院成本会计实践教学

面向专业需求的“高等数学”教学改革研究与实践

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太原城市职业技术学院学报 2024年第7期 141-143页

作者：鲁鑫姜蕴芝李印王飞毕天骄营口理工学院辽宁营口115000

“高等数学”是高校理、工等专业的基础课,对学生能力培养至关重要。文章总结了当前“高等数学”教学存在诸多问题,如理论与专业脱节、教学方法单一、课程思政建设不足以及课程吸引力缺乏等。并针对以上问题,提出面向专业需求的“高等... 详细信息

“高等数学”是高校理、工等专业的基础课,对学生能力培养至关重要。文章总结了当前“高等数学”教学存在诸多问题,如理论与专业脱节、教学方法单一、课程思政建设不足以及课程吸引力缺乏等。并针对以上问题,提出面向专业需求的“高等数学”教学改革,包括面向专业需求来改革课程内容、创新教学方法、深化课程思政建设、课程教学采用立体混合式教学模式等多个方面。

关键词：高等数学教学改革面向专业需求课程思政

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线性代数课程“线上+线下”教学模式研究

教育信息化论坛 2024年第5期 18-20页

作者：吴星星周通新疆理工学院新疆阿克苏843100

教学模式决定着教师采用何种教学手段、如何整合教学内容等,影响着教学成果。“线上+线下”教学模式强调了整合“学”与“习”、“线上”与“线下”、“学习”与“实践”等多项教学资源,向课堂要效果、要效率、要效益。因此,结合线性代... 详细信息

教学模式决定着教师采用何种教学手段、如何整合教学内容等,影响着教学成果。“线上+线下”教学模式强调了整合“学”与“习”、“线上”与“线下”、“学习”与“实践”等多项教学资源,向课堂要效果、要效率、要效益。因此,结合线性代数课程教学实践,分析混合式教学模式的具体应用路径,旨在为学生打造高效的数学课堂。

关键词：线性代数课程 “线上+线下”教学教学模式