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理性回归:学科评估的归真转变

研究生教育研究 2021年第3期 62-67页

作者：高利束洪春昆明理工大学发展规划处昆明650500

学科建设作为特定的语义场逐步演变为“成就学科目标的过程”。国家重点学科建设作为学科规训制度的抓手“生产”和“制造”了学科建设“指标”,并在学科评估的推动下得以巩固。实践中学科建设作为一个有“投入”和“产出”的系统,在“... 详细信息

学科建设作为特定的语义场逐步演变为“成就学科目标的过程”。国家重点学科建设作为学科规训制度的抓手“生产”和“制造”了学科建设“指标”,并在学科评估的推动下得以巩固。实践中学科建设作为一个有“投入”和“产出”的系统,在“借鉴—反思—再塑”过程中,其“黑匣子”结构变得愈加清晰,指导了“双向螺旋循环”的构成并推动“学科”和“学科建设”走向更高层次。学科建设的本质是“创造知识”,对学科和学科建设的清晰化认识推动学科评估向“指导知识创造”转变以实现理性回归。

关键词：学科学科建设第五轮学科评估理性回归

中国式现代化视域下的“人的现代化”特质探究

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重庆社会科学 2023年第10期 53-66页

作者：邹霞刘丽伟张晓洪重庆理工大学马克思主义学院重庆400054 重庆理工大学发展规划处重庆400054

社会主义现代化强国的全面建成离不开人的现代化。现代化的本质是人的现代化,中国式现代化始终坚持“以人为本”,最终目标是实现人自由而全面的发展。通过横向、纵向的比较分析,准确理解中国式现代化的不断深化与延展。深刻认识中国式... 详细信息

社会主义现代化强国的全面建成离不开人的现代化。现代化的本质是人的现代化,中国式现代化始终坚持“以人为本”,最终目标是实现人自由而全面的发展。通过横向、纵向的比较分析,准确理解中国式现代化的不断深化与延展。深刻认识中国式现代化视域下“人的现代化”的丰富内涵,并从五个方面推理分析,确立人的现代化在中国式现代化建设中的核心地位。在此基础上,从中国式现代化的基本特征出发,提出中国式现代化视域下“人的现代化”的十四个方面特质,以促进人的全面发展和中国式现代化同频共振、早日实现。

关键词：中国式现代化人的现代化特质

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华东理工大学“双一流”建设的回顾与展望

化工高等教育 2022年第5期39卷 40-44,109页

作者：张宇晴周彦波李剑华东理工大学发展规划处上海200237

经过首轮“双一流”建设,我国高质量“双一流”建设体系基本形成,带动一大批高校和学科持续提高发展水平和服务国家战略的能力。文章介绍了华东理工大学首轮“双一流”建设的思路,回顾了学校在学科专业、教师队伍、交叉学科平台、校园... 详细信息

经过首轮“双一流”建设,我国高质量“双一流”建设体系基本形成,带动一大批高校和学科持续提高发展水平和服务国家战略的能力。文章介绍了华东理工大学首轮“双一流”建设的思路,回顾了学校在学科专业、教师队伍、交叉学科平台、校园文化、国际交流合作等方面的建设举措及成效,并展望了新一轮“双一流”建设方向,以期助力学校走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。

关键词： “双一流”建设一流学科平台建设

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地方工科院校师资队伍建设探析

高等工程教育研究 2012年第6期60卷 153-157页

作者：王文桂林理工大学发展规划处

师资队伍是人才培养质量的决定性因素。没有高质量的师资队伍,不可能培养出高质量的人才。不同类型和层次的院校其人才培养目标定位决定师资队伍建设的内涵和路径。本文针对地方工科院校必须紧紧围绕应用型人才培养目标定位进行师资队... 详细信息

师资队伍是人才培养质量的决定性因素。没有高质量的师资队伍,不可能培养出高质量的人才。不同类型和层次的院校其人才培养目标定位决定师资队伍建设的内涵和路径。本文针对地方工科院校必须紧紧围绕应用型人才培养目标定位进行师资队伍建设的逻辑命题,开展师资队伍建设应然的理论推导、实然的现实审视,进而从政策外部支持、培养制度改革、教师评价导向和校企合作互动等四个方面提出师资队伍建设的求解之道。

关键词：师资队伍建设人才培养质量教学能力地方工科院校

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镁处理对船板钢中钉扎粒子的作用机制

钢铁 2024年

作者：李慧蓉孙立根张鑫王博张彩军朱立光华北理工大学冶金与能源学院河北科技大学华北理工大学电气工程学院华北理工大学发展规划与学科建设处

镁处理可以大幅提高船板钢的大线能量焊接性。钢中加入Mg一方面可以实现夹杂物的细化，提高了夹杂物对IAF诱发的概率；另一方面Mg可以增强钢中二相粒子的高温稳定性，有效抑制了大线能量输入下HAZ原奥氏体晶粒的粗化。其中钢中二相粒子... 详细信息

镁处理可以大幅提高船板钢的大线能量焊接性。钢中加入Mg一方面可以实现夹杂物的细化，提高了夹杂物对IAF诱发的概率；另一方面Mg可以增强钢中二相粒子的高温稳定性，有效抑制了大线能量输入下HAZ原奥氏体晶粒的粗化。其中钢中二相粒子稳定的钉扎作用是镁氧化物冶金作用实现的关键，但相关领域的研究，特别是Mg对钉扎粒子的影响机制还有待进一步深入。为此本研究从不同焊接线能量的热模拟实验出发，系统分析了焊接线能量对钉扎粒子构成的影响，并结合粒子析出和MgO生成热力学、化合物晶体学关系和钢中元素的扩散行为等进行分析和讨论，以期确定镁对钢中钉扎粒子的影响机制。研究结果表明，对于镁处理船体钢，当焊接线能量超过200kJ/cm时，钢中的钉扎粒子会出现部分解钉失效的现象。而随着焊接线能量的增大，HAZ中的钉扎粒子尺寸经历了先减小后增大的变化过程，并且焊接线能量越大，大尺寸的TiN粒子越多。此时的钉扎粒子多为以TiN-MgO-Al2O3为基体，表层附着部分含NbC的复合粒子。粒子析出热力学、MgO生成热力学、粒子析出错配度关系和钢中元素扩散系数分析结果表明，由于MgO生成和TiN析出的温度区间较为接近，且二者为共格析出，在长时间的高温作用下会生成MgO-TiN复合析出物，使钢中二相粒子的高温稳定性大幅增强。基于焊接热模拟实验和理论分析结果可以看出，钢液经过镁处理后，在连铸和大线能量焊接过程中均有可能生成高温稳定的MgO-TiN-Al2O3复合粒子。但对于实验钢，钢中MgO的量远低于TiN析出量，TiN的溶解势必会影响钢中二相粒子的钉扎效果，因此提高钢中Mg含量是提高镁处理船体钢大线能量焊接性的关键。

关键词：镁处理钉扎粒子大线能量焊接船体钢氧化物冶金

管办评分离下的高校办学自主权外部监督机制探讨

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同方期刊数据库

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教育探索 2016年第6期 62-65页

作者：王众高志友匡建超成都理工大学高教研究与咨询室成都610059 成都理工大学发展规划处成都610059

教育管办评分离是推进高校治理体系和治理能力现代化建设的根本路径,落实和扩大办学自主权是高校构建"大众创业、万众创新"人才培养体系的重要保障。但在强调落实和扩大高校办学自主权的同时,更应强化监督与约束在制度安排上的有力和有... 详细信息

教育管办评分离是推进高校治理体系和治理能力现代化建设的根本路径,落实和扩大办学自主权是高校构建"大众创业、万众创新"人才培养体系的重要保障。但在强调落实和扩大高校办学自主权的同时,更应强化监督与约束在制度安排上的有力和有效。对目前我国高校在外部监督方面还存在依据不清、手段单一、主体虚位等问题,应通过抓住外部监督与内部约束有机结合这个着力点,重塑政府、高校、社会三者关系,从法治、行政、竞争、开放合作四个路径构建高校的外部监督体系。

关键词：管办评分离高校办学自主权外部监督

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坚持依法治校构建和谐校园

中国成人教育 2015年第18期 42-45页

作者：刘龙海戴吉亮青岛理工大学党委青岛理工大学发展规划处

依法治校是构建和谐校园的重要保证和前提,构建和谐校园是依法治校的最终目的和归宿。坚持依法治校,构建和谐校园,必须坚持以人为本、完善学校规章制度、健全校园民主监督机制、设立校园法律服务机构。

关键词：依法治校和谐校园以人为本

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新时期高等工程教育改革的对策

高等工程教育研究 2012年第3期60卷 53-56页

作者：张学洪王文徐建平桂林理工大学党委桂林理工大学发展规划处

高等工程教育是中国走特色新型工业化道路的可靠根基和强大支撑,是建设创新型国家的必然要求。文章对新时期我国高等工程教育的现状、存在的问题和面临的挑战进行了客观的分析,在此基础上,从国家的宏观指导、创新人才培养模式、构建学... 详细信息

高等工程教育是中国走特色新型工业化道路的可靠根基和强大支撑,是建设创新型国家的必然要求。文章对新时期我国高等工程教育的现状、存在的问题和面临的挑战进行了客观的分析,在此基础上,从国家的宏观指导、创新人才培养模式、构建学科专业体系、深化课程体系和教学内容、推进专业认证制度、提升师资队伍工程实践能力等方面,有针对性地提出了加强我国高等工程教育改革与发展的对策。

关键词：高等工程教育人才培养对策

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美国著名理工大学学院设置特征及其启示

黑龙江高教研究 2014年第9期32卷 53-55页

作者：戴吉亮阎传海青岛理工大学发展规划处山东青岛266033

学院制已成为当今世界大学的主要管理模式。学院制管理有利于学科资源优化整合,促进学科创新发展,有利于复合型、创新型人才培养,有利于提高大学整体办学效益。文章研究了美国著名理工大学的学院设置数量、学院设置类型与学院设置的学... 详细信息

学院制已成为当今世界大学的主要管理模式。学院制管理有利于学科资源优化整合,促进学科创新发展,有利于复合型、创新型人才培养,有利于提高大学整体办学效益。文章研究了美国著名理工大学的学院设置数量、学院设置类型与学院设置的学科依据,分析了美国著名理工大学学院设置特征的启示意义,为我国大学,特别是理工科大学的学院制改革提供了科学依据。

关键词：美国著名理工大学学院设置特征启示意义