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新工科背景下电机与拖动课程改革与实践

中国教育技术装备 2021年第12期 94-96页

作者：周爱华杨果仁成都师范学院物理与工程技术学院 611130

新工科教学目标是培养具有工程能力的创新型人才。电机与拖动课程具有很强的实践性,需要将理论教学与实践教学充分融合,才能有效培养学生的工程实践能力。根据专业特点制定教学大纲,精选教学内容,实验教学中积极采用仿真软件构建完整的... 详细信息

新工科教学目标是培养具有工程能力的创新型人才。电机与拖动课程具有很强的实践性,需要将理论教学与实践教学充分融合,才能有效培养学生的工程实践能力。根据专业特点制定教学大纲,精选教学内容,实验教学中积极采用仿真软件构建完整的电机与拖动系统,切实联系相关课程内容,有效拓展学生综合运用相关知识解决实际工程问题的能力,实践检验教学效果良好。

关键词：新工科电机与拖动教学改革实验教学

基于人工智能的汽车驾驶员精神状态监测系统研究

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科技创新与应用 2023年第25期13卷 27-32页

作者：林梅徐佳富王宇辰李波仲文清成都师范学院物理与工程技术学院成都611130 成都印钞有限公司成都611130

该文主要针对驾驶员酒后驾驶、疲劳驾驶等高度危险道路交通安全且可完全避免的行为,提出一种驾驶员精神状态监测系统研究构想。在该系统研究构想中,系统由酒驾检测系统、疲劳驾驶检测系统2部分组成,可用于监测驾驶员的精神状态,当驾驶... 详细信息

该文主要针对驾驶员酒后驾驶、疲劳驾驶等高度危险道路交通安全且可完全避免的行为,提出一种驾驶员精神状态监测系统研究构想。在该系统研究构想中,系统由酒驾检测系统、疲劳驾驶检测系统2部分组成,可用于监测驾驶员的精神状态,当驾驶员处于危及驾驶安全的精神状态时,会采取对应的解决方案。该系统应用于汽车可增加汽车驾驶的安全性和可靠性,对维护人们的生命、财产安全具有较大意义。

关键词：酒驾检测疲劳驾驶检测人工智能精神状态监测驾驶员

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基于神经网络的数字信号多分类识别方法

汽车实用技术 2019年第21期45卷 56-58页

作者：杨栩成都师范学院物理与工程技术学院

文章针对数字信号的图像分类识别问题,提出了一种改进的神经网络算法,该算法利用随机梯度下降增量规则实现误差和上层输出共同影响权重的监督机制,采用softmax激活函数避免出现以很高的概率同时分到不同的类的问题,从而大大提高了识别... 详细信息

文章针对数字信号的图像分类识别问题,提出了一种改进的神经网络算法,该算法利用随机梯度下降增量规则实现误差和上层输出共同影响权重的监督机制,采用softmax激活函数避免出现以很高的概率同时分到不同的类的问题,从而大大提高了识别准确率。

关键词： BP神经网络随机梯度下降多分类激活函数

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以学生为中心的C语言课程教学改革初探

现代计算机 2019年第35期25卷 74-76页

作者：梁锐余波成都师范学院物理与工程技术学院

《C语言程序设计》课程作为电子专业的一门专业必修课,在电子专业人才培养中占有重要地位。在目前的教学工作中,C语言课程存在着课时不足、考核方式单一、学生主观能动性不足等问题。将对如何实现以学生为中心的教学方式进行初步的探讨... 详细信息

《C语言程序设计》课程作为电子专业的一门专业必修课,在电子专业人才培养中占有重要地位。在目前的教学工作中,C语言课程存在着课时不足、考核方式单一、学生主观能动性不足等问题。将对如何实现以学生为中心的教学方式进行初步的探讨与研究,通过更改学时分配、改进教学手段、将课堂表现加入评分体系以及提高学生积极性等方式,对C语言课程进行初步的教学改革,并对教改前后的成绩进行对比分析。结果发现,教改后学生的整体成绩以及解决问题的能力都得到有效地提升。

关键词：以学生为中心 C语言课程教学改革

“校企结合”模式下《汽车电气控制技术》课程教学改革与实践

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教育现代化 2019年第16期 56-58页

作者：胡彧王琳张霞成都师范学院物理与工程技术学院

针对《汽车电气控制技术》课程在教学过程中存在教材和教学方法滞后、实践环节薄弱等问题,在"校企结合[1]"的模式下,对课程教学模式、实践教学方法、组织模式等方面进行了改革和实践。

关键词：汽车电气控制技术教学改革实践

来源：博看期刊

高等师范教师教育课程改革与创新实践研究——以“中学物理教学法”为例

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物理教学探讨 2019年第8期37卷 73-75,80页

作者：杨祖念杨果仁成都师范学院物理与工程技术学院

教师是课程改革的实施者,教师的基本素质关系到课程改革的成败,更关系到人才培养的质量。高等师范院校的使命是培养适应未来教育的新型教师。但在基础教育改革的背景下,高等师范教育存在着与基础教育课程改革如何衔接的问题,具体表现在... 详细信息

教师是课程改革的实施者,教师的基本素质关系到课程改革的成败,更关系到人才培养的质量。高等师范院校的使命是培养适应未来教育的新型教师。但在基础教育改革的背景下,高等师范教育存在着与基础教育课程改革如何衔接的问题,具体表现在:一方面高等师范教育如何与课改后入学新生的学习理念、学习能力、学习方式、知识体系等衔接;另一方面高等师范院校培养的未来教师如何无缝对接改革后的中学物理教育。基于这两方面的衔接问题,我们以“中学物理教学法”这门物理师范生教师教育主干课程为改革重点,并带动其他课程进行了一系列的改革、创新与实践。

关键词：教师教育课程改革创新实践

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基于修正Z变换法的数字控制系统

天津冶金 2019年第5期 55-57页

作者：杨栩成都师范学院物理与工程技术学院

数字控制系统的输出只有在采样点上有输出值,整数倍采样周期时刻之外的输出信号难以准确获得,通过减小采样周期来增加输出点的传统方法不仅加大了运算量、降低执行效率,而且采样周期过大过小对系统稳定性有很大的影响。本文利用修正Z变... 详细信息

数字控制系统的输出只有在采样点上有输出值,整数倍采样周期时刻之外的输出信号难以准确获得,通过减小采样周期来增加输出点的传统方法不仅加大了运算量、降低执行效率,而且采样周期过大过小对系统稳定性有很大的影响。本文利用修正Z变换法实现数字控制系统输出信号连续输出为目标,通过对离散系统增加虚拟延时环节,在不改变采样周期的前提下实现采样系统的连续输出。

关键词：修正Z变换法数字控制系统采样连续输出

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中职师资培训质量跟踪评价体系构建的思考

职业技术教育 2015年第2期36卷 71-74页

作者：李斌何应森成都师范学院物理与工程技术学院成都师范学院科学教育系

基于对培训质量和跟踪概念的理解,诠释中职师资培训质量跟踪评价的内涵。根据完整性培训理念和培训评价体系在完备性上的要求,把培训机构的后续管理与服务指导、受训教师在工作中知识和技能的迁移情况、派送单位的反馈以及教育行政主管... 详细信息

基于对培训质量和跟踪概念的理解,诠释中职师资培训质量跟踪评价的内涵。根据完整性培训理念和培训评价体系在完备性上的要求,把培训机构的后续管理与服务指导、受训教师在工作中知识和技能的迁移情况、派送单位的反馈以及教育行政主管部门对培训项目开展的监控和支持作为设计评价的主要内容。

关键词：中等职业教育师资培训质量跟踪评价体系构建

基于SPOC的混合教学模式的评价体系及效果分析——以成都师范学院C语言程序设计课程为例

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成都师范学院学报 2019年第8期35卷 9-13页

作者：杨剑成都师范学院物理与工程技术学院

针对C语言程序设计课程,采用“MOOC+SPOC”混合式教学模式,改革了教学模式和教学计划,旨在探讨混合教学模式的教学效果和可行性。对教学方法、评价方式和支持学习过程的技术进行全面评估,重新构建了混合教学评价指标,并对不同教学模式... 详细信息

针对C语言程序设计课程,采用“MOOC+SPOC”混合式教学模式,改革了教学模式和教学计划,旨在探讨混合教学模式的教学效果和可行性。对教学方法、评价方式和支持学习过程的技术进行全面评估,重新构建了混合教学评价指标,并对不同教学模式下的学习成果和学习过程进行了效果分析。研究结果表明,混合教学模式下,课堂教学效果,学习者的自主学习能力、实践创新能力和可持续发展能力都有较大提高。

关键词：混合式学习 SPOC 教学模式评价体系 C语言