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我家有个“书本里的动物园”

红领巾(成长) 2024年第5期 32-33页

作者：郎嘉禾杨启慧四川省成都市锦江区马家沟小学四(3)班四川省成都市锦江区马家沟小学

悄悄告诉你们,我家有个动物园,而且还是“书本里的动物园”哦!如果你不相信,那就跟我去看看吧。我的爸爸就像《维尼小熊》里那只温柔憨厚的小熊,他温和又慈祥、勤劳又勇敢。我和弟弟最喜欢躺在爸爸圆滚滚的肚子上,听他讲故事。爸爸的脾...

悄悄告诉你们,我家有个动物园,而且还是“书本里的动物园”哦!如果你不相信,那就跟我去看看吧。我的爸爸就像《维尼小熊》里那只温柔憨厚的小熊,他温和又慈祥、勤劳又勇敢。我和弟弟最喜欢躺在爸爸圆滚滚的肚子上,听他讲故事。爸爸的脾气特别好。当我和弟弟遇到困难或挫折的时候,他会给我们支持和鼓励;当我和弟弟犯了错时,他不但不会骂我们,还会耐心、温柔地给我们讲道理。

关键词：

紧扣单元核心要素的活动化教学实践——《动物王国开大会》教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2024年第9期 61-64+3页

作者：文陈平江亚丽四川成都市锦江区马家沟小学四川成都市锦江区教育科学研究院

一、看插图，推断故事角色师：同学们，听说动物王国要开大会，咱们一起去看看吧！伸出小手，和老师一起书空课题中的“物”字。（板书“物”，生书空）师：这个字是左右结构，左边的部首跟哪个字有点儿像？生：和“牛”字很像。师：它...

一、看插图，推断故事角色师：同学们，听说动物王国要开大会，咱们一起去看看吧！伸出小手，和老师一起书空课题中的“物”字。（板书“物”，生书空）师：这个字是左右结构，左边的部首跟哪个字有点儿像？生：和“牛”字很像。师：它和“牛”字有什么不一样？生：它将“牛”字的第二个横变成了提。师：真是火眼金睛！汉字有谦让的美，当“牛”字遇到右边的好朋友时，它就把长长的横变成短短的提，整个汉字在田字格里就更美观了。一起读课题。

关键词：

跨学科学习任务群的实施要领——以统编语文五年级上册第三单元“民间故事”单元为例

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四川教育 2024年第2期 43-44页

作者：贾君刘娅娴成都市锦江区银杏小学

依托语文学科设计跨学科学习任务,应紧扣本任务群的跨学科旨归,用综合性、实践性的活动带动学生的学习过程,嵌入真实生活的情境,促使学生开展持续、深入的探究。为此,教师要以主题为核,明确活动设计路径;要以现实为基,探索活动实施步骤... 详细信息

依托语文学科设计跨学科学习任务,应紧扣本任务群的跨学科旨归,用综合性、实践性的活动带动学生的学习过程,嵌入真实生活的情境,促使学生开展持续、深入的探究。为此,教师要以主题为核,明确活动设计路径;要以现实为基,探索活动实施步骤;要以表现性评价为主,使用多元评价方式;要以学科为锚,重视物化活动成果。

关键词：跨学科活动学习任务群小学语文民间故事

重度子痫前期患者妊娠晚期血清BNP及左室功能变化分析

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中国妇产科临床杂志 2024年第3期25卷 213-215页

作者：于晓燕吴丽萍成都市锦江区妇幼保健院四川成都610066

目的探究重度子痫前期(sPE)患者妊娠晚期血清脑钠肽(BNP)及左室功能变化特征。方法回顾性分析2021年1月至2023年1月成都市锦江区妇幼保健院收治的112例sPE患者的临床及超声资料。患者根据发病时间分为早发型组(43例)与晚发型组(69例)。... 详细信息

目的探究重度子痫前期(sPE)患者妊娠晚期血清脑钠肽(BNP)及左室功能变化特征。方法回顾性分析2021年1月至2023年1月成都市锦江区妇幼保健院收治的112例sPE患者的临床及超声资料。患者根据发病时间分为早发型组(43例)与晚发型组(69例)。比较分析两组的血清BNP及左室结构、功能参数指标。结果早发型组的血清BNP显著高于晚发型组(P0.05)。Pearson相关性分析显示,血清BNP水平与E/A、e’/s’呈负相关性(r=-0.381、-0.273,P<0.05),与LVAI、IVRT呈显著正相关性(r=0.271、0.258,P<0.05)。结论早发型sPE患者的左室舒张功能减低较晚发型有加重趋势,BNP升高在一定程度上反映患者的左室舒张功能减低。

关键词：妊娠重度子痫前期脑钠肽超声左心室功能

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具身认知视域下汉语拼音教学游戏的开发探究

小学教学(语文版) 2024年第9期 65-68页

作者：文陈平刘月四川成都市锦江区马家沟小学校成都师范附属小学万科分校

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出：“合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”因而，通过游戏的方式进行汉语拼音教学顺应了时代发展的需求，符合国家教育方针、政策对学生成长以及拼音教学...

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出：“合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”因而，通过游戏的方式进行汉语拼音教学顺应了时代发展的需求，符合国家教育方针、政策对学生成长以及拼音教学的要求。在一线教学中，学生学习拼音主要有三个困难点：第一，发音。比如n和l,ui和iu。第二，辨形。

关键词：

大概念视野下初中数学章起始课的实践探索──数学八年级“确定位置”教学实录与反思

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理科爱好者 2024年第3期 94-97页

作者：董永春岳安飞黄小琴成都市锦江区师一学校

文章以八年级“确定位置”的教学为例，借助丰富的学习活动，引导学生从现实生活出发，从一维的数轴上点需要一个参数来确定位置，到平面内确定点的位置，感受空间确定点的位置，由此促使学生理解数学的现实性，形成科学的数学观，培养... 详细信息

文章以八年级“确定位置”的教学为例，借助丰富的学习活动，引导学生从现实生活出发，从一维的数轴上点需要一个参数来确定位置，到平面内确定点的位置，感受空间确定点的位置，由此促使学生理解数学的现实性，形成科学的数学观，培养其直观想象、数学抽象、数学建模等核心素养。

关键词：初中数学大概念章起始课

中小学教师家校社协同育人能力的区域调研与思考

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教育科学论坛 2024年第29期 29-32页

作者：吉萍曾雪王晓枝成都市锦江区教育科学研究院成都610000 成都市锦江区银杏小学成都610000

在建设学习型社会的时代背景下,家校社协同育人的重要性受到了前所未有的关注,中小学教师作为协同育人中的主导角色,其家校社协同育人能力的培养已成为专业发展的重要内容。基于对区域中小学教师家校社协同育人能力现状的实证调研,从教... 详细信息

在建设学习型社会的时代背景下,家校社协同育人的重要性受到了前所未有的关注,中小学教师作为协同育人中的主导角色,其家校社协同育人能力的培养已成为专业发展的重要内容。基于对区域中小学教师家校社协同育人能力现状的实证调研,从教育体系内部、外部提出角色调适、资源共建共享、系统培训、开放环境四条提升教师家校社协同育人能力的培养路径及方法,以期对推进区域教师专业成长提供具体经验和对策建议。

关键词：中小学教师家校社协同育人能力区域