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幼儿园体验式生命教育课程建构探究——以成都市新都区机关幼儿园新城园区实践为例

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教育观察 2023年第24期12卷 95-98页

作者：杨雪邓富玉熊仕蓉成都市新都区机关幼儿园

党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，提出要以立德树人根本任务为使命，努力培育时代新人。在幼儿园阶段落实立德树人根本任务，应回归幼儿本身，关注幼儿生命成长的需求。生命教育课程是满足幼儿生命发展需要的重要... 详细信息

党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，提出要以立德树人根本任务为使命，努力培育时代新人。在幼儿园阶段落实立德树人根本任务，应回归幼儿本身，关注幼儿生命成长的需求。生命教育课程是满足幼儿生命发展需要的重要载体。成都市新都区机关幼儿园新城园区通过追寻体验式生命教育课程价值、探寻课程理论依据、生成生命课程理念、确立课程目标、建构“4×3”幼儿园体验式生命课程内容框架、开展多样化的体验式生命教育课程等途径，系统建构了幼儿园体验式生命教育课程，为幼儿园实践体验式生命教育活动提供了可供借鉴的框架和蓝本。

关键词：幼儿园体验式生命教育课程建构

以幼儿科学探究行为为载体提升教师观察能力的实践探索——以成都市新都区机关幼儿园为例

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教育观察 2020年第48期9卷 46-47+62页

作者：杨雪成都市新都区机关幼儿园

观察是幼儿教师必备的专业能力,然而在具体的教学情境当中,教师由于观察能力欠缺往往观而不察,不能有效地支持与回应幼儿。幼儿的科学探究行为是幼儿提出问题、进行观察、开展记录、进行实践等诸多外化行为的组合,有利于教师对幼儿进行... 详细信息

观察是幼儿教师必备的专业能力,然而在具体的教学情境当中,教师由于观察能力欠缺往往观而不察,不能有效地支持与回应幼儿。幼儿的科学探究行为是幼儿提出问题、进行观察、开展记录、进行实践等诸多外化行为的组合,有利于教师对幼儿进行及时的观察,进而回应与支持幼儿。通过观察,能进一步优化教师对幼儿科学探究行为的解读与指导,促进幼儿科学探究能力的发展,同时有效促进与提升教师自身的观察能力。

关键词：幼儿科学探究行为幼儿教师观察能力

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创新协同育人模式,家园社共享科学教育资源

福建教育 2024年第21期 49-51页

作者：崔奂罗桂蓉四川省成都市新都区机关幼儿园新城园区四川省成都市新都区机关幼儿园党支部

家园社协同共育能极大地丰富幼儿科学教育的内容和形式,实现资源的整合与增值。我园通过成立以“关怀”为核心的课程共同体,共建“平等对话、资源共享、行动协同、评价反馈”联动机制,以“幼儿园+社区”为平台,共享科学探究资源,共构能... 详细信息

家园社协同共育能极大地丰富幼儿科学教育的内容和形式,实现资源的整合与增值。我园通过成立以“关怀”为核心的课程共同体,共建“平等对话、资源共享、行动协同、评价反馈”联动机制,以“幼儿园+社区”为平台,共享科学探究资源,共构能够持续激发幼儿探究兴趣的共育活动等策略,创新家园社协同育人模式,以此促进幼儿在科学领城的自主探究与发展。

关键词：家园社科学课程协同育人

“儿童本位”视角下幼儿园农耕课程设计与评价的策略探索

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0049-0052页

作者：叶章丽成都市新都区新繁幼儿园四川成都610501

“儿童本位”强调儿童的中心地位,主张教育要以儿童的兴趣、经验为立足点开展教育活动,“儿童本位”思想对我国现当代幼儿教育事业的发展具有深远影响。农耕课程来源于自然,是以幼儿为主体开展的一系列有关种植、照料、收获等探索和研... 详细信息

“儿童本位”强调儿童的中心地位,主张教育要以儿童的兴趣、经验为立足点开展教育活动,“儿童本位”思想对我国现当代幼儿教育事业的发展具有深远影响。农耕课程来源于自然,是以幼儿为主体开展的一系列有关种植、照料、收获等探索和研究的综合性活动。在“儿童本位”视角下开发与实施幼儿农耕课程,极具应用价值与指导意义。本文基于“儿童本位”视角对实施和开展幼儿农耕课程展开探讨。

关键词：儿童本位幼儿园教育农耕课程

站位乡村扎根乡土——农村幼儿园田园课程体系的构建与实施

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今日教育（幼教金刊） 2024年第4期 11-15页

作者：赵敏杨小芳王莹莹杨李娜林术倩廖俊平四川省成都市新都区第一幼儿园

幼儿园简介成都市新都区第一幼儿园创建于1933年,距今已有90余年历史。目前,学校拥有一园四址,即本部(省级示范园、成都市一级园)、马家分园(成都市一级园)、旃檀分园(成都市一级园)、西南石油大学分院(成都市一级园)、狮子湖分园。学... 详细信息

幼儿园简介成都市新都区第一幼儿园创建于1933年,距今已有90余年历史。目前,学校拥有一园四址,即本部(省级示范园、成都市一级园)、马家分园(成都市一级园)、旃檀分园(成都市一级园)、西南石油大学分院(成都市一级园)、狮子湖分园。学校拥有一大批优秀的人才,其中四川省特级教师1人,成都市特级教师1人,成都市学科带头人2人,成都市优秀青年教师4名,成都市教坛新秀3名,成都市技术能手1名,成都市优秀教师10余名,新都区特级教师3人,新都区学科带头人6人等。幼儿园现有中小学正高级教师2名,中小学高级教师4人,研究生3名,在读研究生6名,90%专任教师学历为本科。

关键词：学科带头人优秀青年教师农村幼儿园在读研究生省特级教师专任教师技术能手小学高级教师

家园社协同育人赋能农村幼儿园高质量发展的优势及运行机制

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第2期43卷 121-126页

作者：王莹莹程秀兰陕西师范大学教育学部西安710062 成都市新都区第一幼儿园成都610500

农村幼儿园作为家庭和社区的连接体发挥着乡村社会改造和乡村全面振兴的功能,要提高农村幼儿园教育质量,就必须从自身优势出发探索既具有现代感又富有地区特色的农村教育。而在教育活动开展过程中,幼儿、家长、教师和社区紧密相关,影响... 详细信息

农村幼儿园作为家庭和社区的连接体发挥着乡村社会改造和乡村全面振兴的功能,要提高农村幼儿园教育质量,就必须从自身优势出发探索既具有现代感又富有地区特色的农村教育。而在教育活动开展过程中,幼儿、家长、教师和社区紧密相关,影响农村教育质量。以某农村幼儿园家园社协同育人实践为抓手,通过对收集的家长和社区人员参与教育活动的相关记录进行分析,重点讨论家、园、社人员对农村幼儿园的积极影响,结合家园社协同育人实践,总结可有效促进家园社协同育人质量提升的优势,基于实践的效果,提出了一套协同策略和运行机制。

关键词：农村幼儿园家园社协同育人优势运行机制

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高品质幼儿园环境创设探索与实践

留学 2024年第1期 48-49页

作者：梁银平曾蓉成都市温江区光华实验幼儿园

高品质幼儿园的创办,需要依托一个安全和谐、充满想象的生态环境。成都市温江区光华实验幼儿园聚焦“高品质幼儿园环境创设的探索与实践”研究,基于儿童视角与立场,积极构筑有童趣、有教育价值的幼儿园环境。在不断的实践中,探索出了“... 详细信息

高品质幼儿园的创办,需要依托一个安全和谐、充满想象的生态环境。成都市温江区光华实验幼儿园聚焦“高品质幼儿园环境创设的探索与实践”研究,基于儿童视角与立场,积极构筑有童趣、有教育价值的幼儿园环境。在不断的实践中,探索出了“兴趣构建—理论学习—自主实践—共同研讨—构建策略”的环境创设路径。

关键词：实验幼儿园幼儿园环境自主实践探索与实践儿童视角生态环境构建策略创设路径

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融入中医药文化的园本课程创生实践

亚太教育 2024年第7期 100-102页

作者：冯文霞林晓庆马兰成都市温江区教育科学研究院成都市温江区光祈幼儿园成都市温江区光祈学府幼儿园

幼儿身心健康发展是当今社会最殷切的期盼。将中医药文化融入园本课程，对于幼儿身心健康发展、园本课程内容的拓展和丰富具有重要意义，能够促进幼儿素养的多元协同发展。幼儿园通过深挖中医药文化内涵，结合幼儿身心发展需求与特征，... 详细信息

幼儿身心健康发展是当今社会最殷切的期盼。将中医药文化融入园本课程，对于幼儿身心健康发展、园本课程内容的拓展和丰富具有重要意义，能够促进幼儿素养的多元协同发展。幼儿园通过深挖中医药文化内涵，结合幼儿身心发展需求与特征，筛选出适宜的中医药文化内容；并基于幼儿园创生课程内涵，系统架构园本课程，从“渗透融入+专项开发”两个途径进行园本课程创生实践，形成了具有特色的融入中医药文化的课程体系。这不仅突破了中医药文化进校园的难点，有效助推了中医药文化的传承与创新；而且帮助幼儿树立起整体健康观，养成健康的生活方式和行为习惯，促进了幼儿综合素养的全面发展。

关键词：课程创生中医药文化园本课程实践

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形成正确的逻辑

幼儿教育 2024年第1期 31-32页

作者：毛竹四川成都市成华区锦绣青城幼儿园

一线教师可能都用过或者正在用贴纸、积分等方式奖励幼儿,因为大家觉得使用这样的方法效果很好.可是,多数教师或许并未深入思考过这样做到底对不对.在这个话题中,幼儿利用积分币换取友谊,拿积分币作为分享的筹码,这些做法令教师开始反... 详细信息

一线教师可能都用过或者正在用贴纸、积分等方式奖励幼儿,因为大家觉得使用这样的方法效果很好.可是,多数教师或许并未深入思考过这样做到底对不对.在这个话题中,幼儿利用积分币换取友谊,拿积分币作为分享的筹码,这些做法令教师开始反思自己的积分换奖励活动.但实际上,教师使用积分币来培养幼儿良好的行为习惯,这一做法本身就是存在一定问题的.

关键词：一线教师良好的行为习惯培养幼儿深入思考积分奖励活动