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冰雹对油菜灾损的模拟试验研究

安徽农学通报 2024年第18期30卷 105-111页

作者：陈志龙赵桂琼成都市新津区气象局四川成都610000

为探究冰雹对油菜的灾损影响。本文通过在野外田间开展模拟试验,用5、10、25和30 mm不同尺度大小的钢球模拟不同尺寸的冰雹,探讨不同直径和相同直径不同密度冰雹对油菜的损害,并对不同直径冰雹对油菜地上部生物量的影响以及油菜冠层光... 详细信息

为探究冰雹对油菜的灾损影响。本文通过在野外田间开展模拟试验,用5、10、25和30 mm不同尺度大小的钢球模拟不同尺寸的冰雹,探讨不同直径和相同直径不同密度冰雹对油菜的损害,并对不同直径冰雹对油菜地上部生物量的影响以及油菜冠层光谱进行测定,收集油菜在开花期、终花期的灾害损失情况,并对油菜产量进行统计。结果表明,模拟30 mm大直径冰雹对油菜的灾害损失影响最大;同一直径的模拟冰雹中,密度越大,造成的灾害损失越大;油菜受灾前后的光谱分析所得结论不明显,后续需要开展进一步研究。为降低冰雹对油菜造成的损害、提高作物产量提供参考。

关键词：气象灾害模拟冰雹油菜地上部生物量

2023年成都市国民经济和社会发展统计公报

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成都市人民政府公报

成都市人民政府公报 2024年第4期 3-9页

作者： 1.成都市统计局 2.国家统计局成都调查队成都市统计局国家统计局成都调查队

2024年3月30日2023年，面对复杂严峻的外部环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，全市上下坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神，认真落实党中央国务院、省...

2024年3月30日2023年，面对复杂严峻的外部环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，全市上下坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神，认真落实党中央国务院、省委省政府决策部署，聚焦高质量发展首要任务，全力以赴拼经济搞建设、抓改革促发展、惠民生保安全，各项工作取得新进展、迈上新台阶，全市经济运行恢复向好，发展质效稳步提升。

关键词：

文化馆在推动群众文化管理高质量发展中的作用——以成都市新都区文化馆为例

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文化月刊 2024年第3期 124-126页

作者：陈慧琳成都市新都区文化馆

随着社会的不断发展和精神文明建设的不断深入，政府对群众文化建设也更加重视。在群众文化建设过程中，文化馆起到至关重要的作用，不仅丰富了大众的文化体验，而且对于弘扬我国传统文化、满足人们的精神需求也具有重要的意义。文章以... 详细信息

随着社会的不断发展和精神文明建设的不断深入，政府对群众文化建设也更加重视。在群众文化建设过程中，文化馆起到至关重要的作用，不仅丰富了大众的文化体验，而且对于弘扬我国传统文化、满足人们的精神需求也具有重要的意义。文章以成都市新都区文化馆为例，深入研究文化馆在推动群众文化管理高质量发展中的价值与作用，分析现有的不足之处，提出优化建议，以期为群众文化管理工作高质量发展提供理论支撑。

关键词：文化馆新都区群众文化管理高质量发展

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以文立人:释放语文教育的育人力量

四川教育 2024年第11期 33-35,M0002,F0004页

作者：罗成刚成都市新津区泰华学校

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,兼具工具性与人文性,在落实立德树人方面具有独特的育人功能。为此,本文紧扣语文学科“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养,... 详细信息

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,兼具工具性与人文性,在落实立德树人方面具有独特的育人功能。为此,本文紧扣语文学科“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养,旨在以文立人,释放出语文教育的育人力量。

关键词：语文教育语言运用思维训练优秀文化审美能力

中职学生人文素养水平情况及提升对策——以成都南片区四校的调查为例

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教育科学论坛 2024年第33期 75-80页

作者：陈静静金惠曾凤娇成都市新津区职业高级中学成都611430

2016年9月,北京师范大学发布的《中国学生发展核心素养》研究成果提出,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。为落实立德树人根本任务,了解当前中职... 详细信息

2016年9月,北京师范大学发布的《中国学生发展核心素养》研究成果提出,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。为落实立德树人根本任务,了解当前中职学校人文素养教育的现状,研究以成都市(南片区)中职学校为例,对南片区四所学校进行了中职学校人文素养现状调查。通过分析调查数据发现问题,提出解决策略,以提升中职学生人文素养。

关键词：中职学校人文素养现状提升对策

素养导向下“文学阅读与创意表达”任务群的构建

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四川教育 2024年第3期 34-35页

作者：张洪燕成都市新津区实验小学

2022年版语文新课标与2011年版相比,最突出的特点是提出了“核心素养”和“学习任务群”,课程目标以“核心素养”为导向,以“学习任务群”为内容组织与呈现形式。根据新课标的表述,要明确学习任务群的目标,根据目标,在课程内容中设计多... 详细信息

2022年版语文新课标与2011年版相比,最突出的特点是提出了“核心素养”和“学习任务群”,课程目标以“核心素养”为导向,以“学习任务群”为内容组织与呈现形式。根据新课标的表述,要明确学习任务群的目标,根据目标,在课程内容中设计多样的学习任务。而“文学阅读与创意表达”将各种阅读和表达活动整合在一起,形成一个有机的整体。

关键词：核心素养呈现形式文学阅读创意表达学习任务群新课标活动整合课程目标

基于CIPP评价模型的幼儿园科学课程评价实践——以成都市新都区机关幼儿园“探·创”课程为例

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教育科学论坛 2024年第16期 31-35页

作者：梁艺乔成都市新都区机关幼儿园成都610000

在教育、科技、人才高质量发展的背景下,学前教育的深化改革亟须教育评价改革充分发挥指挥棒的作用,通过打造科学、适宜的课程评价体系为建设高质量的幼儿园科学课程助力。CIPP模型与幼儿园科学课程评价具有适宜性。以科学特色课程“探... 详细信息

在教育、科技、人才高质量发展的背景下,学前教育的深化改革亟须教育评价改革充分发挥指挥棒的作用,通过打造科学、适宜的课程评价体系为建设高质量的幼儿园科学课程助力。CIPP模型与幼儿园科学课程评价具有适宜性。以科学特色课程“探·创”课程为例,将CIPP评价模型引入课程评价中,形成了独特的“探·创”课程CIPP评价机制,从课程设计与实施的背景、投入、过程和结果四个角度切入,多维度、全过程地对课程进行系统评价,有利于促进课程持续改进与完善。

关键词： CIPP评价模型课程评价幼儿园科学课程

家校协同育人的现实困境与突破策略——以成都市某区X小学为例

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教育科学论坛 2024年第31期 72-74页

作者：易恩喻玮成都市双流区教育科学研究院成都市双流区西航港小学

家校协同育人是通过一定的教育资源平台来彼此协调、积极协作，形成教育合力，以达到促进学生全面发展的一种教育方式，是国家构建协同育人格局的要求。通过对成都市某区X小学的调研，发现家校协同育人存在家长“缺位”与“无识”现状... 详细信息

家校协同育人是通过一定的教育资源平台来彼此协调、积极协作，形成教育合力，以达到促进学生全面发展的一种教育方式，是国家构建协同育人格局的要求。通过对成都市某区X小学的调研，发现家校协同育人存在家长“缺位”与“无识”现状，教师协同育人能力较弱，学校协同育人课程指导力不足等问题，应从理念、目标、内容、载体、平台、评价、保障等方面实施“七全”策略，整合家校教育资源，系统探讨家校协同育人的价值逻辑与实现机制。

关键词：家校协同育人育人合力 “七全”策略

多元共促:开展爱国主义教育的实践路径——以成都市Z小学为例

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小学教学参考 2024年第27期 25-28页

作者：陈宇钟悦四川成都市新都区旃檀小学 610500 四川成都市新都区南丰小学 610500

爱国主义教育贯穿育人全过程,将爱国主义融入小学教育中是十分重要的。小学阶段,通过党史学习教育、仪式教育、思政教育等多种途径,将课内和课外教育相结合,将常规性教育和特色性活动相结合,将思想政治教育与举止行为规范相结合,将抽象... 详细信息

爱国主义教育贯穿育人全过程,将爱国主义融入小学教育中是十分重要的。小学阶段,通过党史学习教育、仪式教育、思政教育等多种途径,将课内和课外教育相结合,将常规性教育和特色性活动相结合,将思想政治教育与举止行为规范相结合,将抽象教育和具体教育相结合,能让学生的爱国情感内化于心、外化于行,顺利实现爱国主义教育目标。

关键词：爱国主义教育党史学习教育仪式教育思政教育