检索结果-南通市图书馆

在校园播下廉洁的“种子”——四川省成都市抚琴小学校廉洁文化进校园的探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学校长 2024年第2期 69-71页

作者：邱伯成四川省成都市抚琴小学校

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁... 详细信息

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。

关键词：廉洁教育校园文化办学理念师德师风

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师画像的价值意义与路径探讨

四川教育 2024年第1期 43-45页

作者：黄成凤成都市龙江路小学中粮祥云分校党支部

2018年8月,教育部办公厅印发《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》,强调教师队伍建设要智能化:采集教师教学、科研、管理等方面的信息,形成教师大数据,建立教师画像,进行教师大数据挖掘以支持学校决策,改进教师管理... 详细信息

2018年8月,教育部办公厅印发《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》,强调教师队伍建设要智能化:采集教师教学、科研、管理等方面的信息,形成教师大数据,建立教师画像,进行教师大数据挖掘以支持学校决策,改进教师管理,优化教师服务。随着大数据、人工智能等技术的快速发展,学校积累了大量数据,包括师生基本信息、成绩、教与学行为反馈、评价、课堂观察等。这些数据蕴含着丰富的价值,可用于评估教师的教学质量、揭示教学效果和优化教学过程。传统的教师评估方法往往局限于定性评估,无法全面客观评价教师的教学成效,教师画像应运而生。

关键词：学校决策教学成效教育部办公厅人工智能教师评估课堂观察大数据挖掘教师队伍建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科主题学习的内涵、价值与实践路径

四川教育 2024年第28期 18-19页

作者：刘檩吴艳成都市龙江路小学武侯新城分校党支部

跨学科主题学习作为新课程方案中新的增长点,是分科课程背景下实现课程综合性、实践性的创新举措,承载着落地核心素养、推进课程综合、强化课程育人的功能。成都市龙江路小学武侯新城分校以推进跨学科主题学习为切入口开展积极的探索与... 详细信息

跨学科主题学习作为新课程方案中新的增长点,是分科课程背景下实现课程综合性、实践性的创新举措,承载着落地核心素养、推进课程综合、强化课程育人的功能。成都市龙江路小学武侯新城分校以推进跨学科主题学习为切入口开展积极的探索与实践,以进一步优化、丰富、完善学校课程体系。

关键词：主题学习学校课程体系新课程方案核心素养分科课程课程综合创新举措龙江路小学

童心向党萌初心血脉赓续铭党恩——利用教育戏剧构建根植红色基因育人新模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国德育 2024年第2期 53-56页

作者：刘芳菲刘佳于鸽四川省成都市泡桐树小学境界分校党支部四川省成都市双眼井小学

党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。近年来,成都市青羊区全面推进“大思政课”建设,调动学校... 详细信息

党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。近年来,成都市青羊区全面推进“大思政课”建设,调动学校、家庭、社会等各方资源,积极推动思想政治理论课的改革创新。成都市双眼井小学充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,以党建引领学校教育教学、五育融合、思政育人等工作,探索出一条以教育戏剧根植红色基因的育人新模式。学校创新运用戏剧手段,旨在提高学生的参与度和体验感,激发学生的主观能动性,让学生深入理解和汲取红色文化、传承红色基因。

关键词：思想政治理论课战斗堡垒作用党员教师育人新模式立德树人思政课教育戏剧五育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以“蒙·萃”阅读课程提升学生阅读素养

四川教育 2024年第16期 18-19页

作者：芶鹏刘畅秦诗成都蒙彼利埃小学党支部成都蒙彼利埃小学

如何更好地落实书香校园建设,让阅读真正成为学生生活的一部分?成都蒙彼利埃小学从打造公共阅读环境、构建阅读课程体系、开展特色阅读活动、推进多学科阅读实践四个板块进行了一系列探索和实践,积极建设书香校园。一、打造“蒙·萃”... 详细信息

如何更好地落实书香校园建设,让阅读真正成为学生生活的一部分?成都蒙彼利埃小学从打造公共阅读环境、构建阅读课程体系、开展特色阅读活动、推进多学科阅读实践四个板块进行了一系列探索和实践,积极建设书香校园。一、打造“蒙·萃”公共阅读环境除图书馆以外,教室及学校其他空间都应被充分利用,营造良好的阅读氛围。(一)阅读空间助力校园文化建设1.建设“蒙·萃”图书馆,阅读成自然学校结合“蒙正、比时、利学、及埃”的办学理念,在美育及书香校园建设中进行探索,开展“为爱命名镌刻美好”教学区域命名征集活动,将教学区域命名主动权交给学生,最终挑选出“蒙”“萃”二字,将图书馆命名为“蒙·萃”图书馆。

关键词：校园文化建设书香校园阅读氛围阅读课程办学理念蒙彼利埃公共阅读阅读空间

智慧研修平台支持下的校本精准教研路径探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数字化教学 2024年第1期 86-90页

作者：罗浩邬文宁成都市成华区教育科学研究院附属小学党支部成都市成华区教育科学研究院附属小学

教研即教学研究或教育研究。校本教研是一种以学校为本位、教师为主体、师生共同成长为目标的教学研究方式,是促进教师专业化发展、促进学生全面发展的一条重要途径[1]。传统的校本教研往往以专家讲座、听课评课、主题交流等为主,教师... 详细信息

教研即教学研究或教育研究。校本教研是一种以学校为本位、教师为主体、师生共同成长为目标的教学研究方式,是促进教师专业化发展、促进学生全面发展的一条重要途径[1]。传统的校本教研往往以专家讲座、听课评课、主题交流等为主,教师仅以眼睛看、耳朵听来获取信息,难以获取课堂全貌;同时,教师以个人经验与主观判断为导向,缺乏精准客观的数据支持与判断的潜在问题[2]。

关键词：校本教研教师专业化发展听课评课教学研究师生共同成长专家讲座研修平台主观判断

在“热带雨林”中寻找出路——“教师队伍建设”大家谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川教育 2024年第25期 30-33页

作者：彭之梅毛艳梅成元国翟英郑旭红王开莉黄薇潘亦宁卢昭赵蕊罗勇刘平宁惠琼谢国琼不详成都市龙泉驿区洪安小学成都市龙泉驿区航天中学办公室遂宁市船山区顺城街幼儿园党支部攀枝花市仁和区幼儿园党支部成都龙泉驿向阳桥中学成都市龙泉驿区书房小学党支部四川师范大学附属青台山中学龙泉七中党总支成都市龙泉驿区东山国际小学党总支四川仁和思源实验学校教育集团党委成都市龙泉驿区第五小学成都市龙泉驿区龙华小学都江堰市龙江路小学集团万达校区办公室

随着教育理念更加丰富多元以及信息技术的突飞猛进,教师核心素养、教师专业成长、教师发展模式、教师队伍建设等关键议题被反复提及。教师专业发展是一条漫长且艰辛的路,正如《是什么让教师不断进步》一书中所说:“教师的职业发展就像... 详细信息

随着教育理念更加丰富多元以及信息技术的突飞猛进,教师核心素养、教师专业成长、教师发展模式、教师队伍建设等关键议题被反复提及。教师专业发展是一条漫长且艰辛的路,正如《是什么让教师不断进步》一书中所说:“教师的职业发展就像是在热带雨林中寻找出路,而不是在高速公路上开快车。”

关键词：教师专业发展教师专业成长信息技术教师核心素养热带雨林教师队伍建设教育理念寻找出路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清弦抚今曲育和雅——成都市抚琴小学校

现代艺术 2024年第9期 9-9页

作者：李春花成都市抚琴小学校党政办

成都承载千年底蕴,坐落于这座城市悠悠抚琴台旁的成都市抚琴小学校深入挖掘学校历史文化,将“相如抚琴文君听”中的美好寓意和古琴“清、和、淡、雅”的艺术元素融入学校和雅教育办学理念及校园文化之中。古琴,作为中华民族传统艺术的瑰... 详细信息

成都承载千年底蕴,坐落于这座城市悠悠抚琴台旁的成都市抚琴小学校深入挖掘学校历史文化,将“相如抚琴文君听”中的美好寓意和古琴“清、和、淡、雅”的艺术元素融入学校和雅教育办学理念及校园文化之中。古琴,作为中华民族传统艺术的瑰宝,以其古朴典雅的音色、源远流长的历史和博大精深的文化内涵,承载中华文化的文明与智慧。在现代社会的多元文化浪潮中,古琴艺术的传承与发展面临着新的考验。

关键词：古琴艺术艺术元素传承与发展校园文化美好寓意办学理念古朴典雅文化浪潮

中小学课程思政的概念内涵、发展动力及实施策略

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国德育 2024年第8期 15-20页

作者：汪瑞林王捷中国教育报成都师范附属小学华润分校党支部

课程思政是当前中小学课程教学改革的热点探索方向,是落实立德树人根本任务、实现学科育人功能的重要方式。但是在教育教学过程中,仍有一些教师对课程思政的概念和内涵缺乏全面、准确的理解,对中小学实施课程思政的必要性及推动中小学... 详细信息

课程思政是当前中小学课程教学改革的热点探索方向,是落实立德树人根本任务、实现学科育人功能的重要方式。但是在教育教学过程中,仍有一些教师对课程思政的概念和内涵缺乏全面、准确的理解,对中小学实施课程思政的必要性及推动中小学课程思政发展的动力因素缺乏深刻认识,对课程思政理念如何在课堂教学中落地缺乏科学的策略和方法,在实施路径上存在偏差。当前,继续深入推进课程思政发展,在理论上应澄清认识误区,深入探究其内在学理逻辑,在实践上应结合国家政策要求及新课程改革的理念和方向,从课标要求出发,把握方向;找准学科知识点,自然融入;巧妙创设情境,深化认知;实施跨学科主题学习,综合推进。

关键词：课程思政思政元素知识价值性核心素养