检索结果-南通市图书馆

五育融合理念下学校教育质量内控机制建设的路径与方法——以成都市双流区实验小学学生综合素质评价为例

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教育科学论坛 2021年第11期 25-28页

作者：祝波闫瑾林琳成都市双流区实验小学成都610225

成都市双流区实验小学自2004年启动学生成长记录袋以来,积极贯彻落实国家文件精神和相关要求,持续开展学生综合素质评价改革。近年来,更是在"五育融合"理念下,基于学校实际和育人追求,构建评价指标,创新评价工具,改革评价方式,完善结果... 详细信息

成都市双流区实验小学自2004年启动学生成长记录袋以来,积极贯彻落实国家文件精神和相关要求,持续开展学生综合素质评价改革。近年来,更是在"五育融合"理念下,基于学校实际和育人追求,构建评价指标,创新评价工具,改革评价方式,完善结果应用,建设学校教育质量内控机制。从学校教育质量内控机制的内涵认识出发,分析学校从评价1.0到评价3.0的改革实践中积累的经验和存在的问题,整体呈现学校"五育融合"理念下的学校内控机制建设成果。

关键词：五育融合教育评价内控机制学生综合素质

“六风两促六结合”党建路径探索——以成都市双流区协和实验小学为例

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华夏教师 2023年第35期 6-8页

作者：夏雪梅叶丽娟汪敏伍国勇四川省成都市双流区协和实验小学党支部四川省成都市双流区协和实验小学

教育现代化的背景下,学校该如何提升党建工作水平,如何将党建工作融入学校高质量发展大局,促进党建与教育教学工作深度融合值得学校管理者的思考。成都市双流区协和实验小学积极探索“六风两促六结合”党建路径,理顺学校党建工作思路,... 详细信息

教育现代化的背景下,学校该如何提升党建工作水平,如何将党建工作融入学校高质量发展大局,促进党建与教育教学工作深度融合值得学校管理者的思考。成都市双流区协和实验小学积极探索“六风两促六结合”党建路径,理顺学校党建工作思路,提升学校党建工作水平,让党建工作与学校文化深度融合,落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人。

关键词：党建路径党建工作学校文化深度融合

聚焦作业育人功能,提升作业育人质量——成都市双流区实验小学落实“双减”之“作业质量提升行动”

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教育家 2022年第40期 62-63页

作者：祝波四川省成都市双流区实验小学

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,其质量在很大程度上影响着学生的发展。近年来,一些学校在作业管理方面存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,严重影响了学生的身心健康发展。为了切实发挥... 详细信息

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,其质量在很大程度上影响着学生的发展。近年来,一些学校在作业管理方面存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,严重影响了学生的身心健康发展。为了切实发挥好作业的育人功能,在“双减”政策背景下,成都市双流区实验小学(以下简称“双流实小”)就如何加强作业管理、提升作业质量,让作业回归科学、回归育人进行了深入思考。

关键词：育人质量作业质量作业管理学生的发展功能异化实验小学提升行动政策背景

未来学校行进之路——成都市双流区实验小学的实践探索

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教育科学论坛 2017年第14期 24-25页

作者：傅兵成都市双流区实验小学成都610299

成都市双流区实验小学（以下简称双流实小）是一所具有浓厚历史底蕴又富有创新精神的地方名校。随着数字化校园、未来学校、教育3.0时代接踵而至,双流实小全面启动新时期第二轮五年发展规划,从顶层设计思考未来学校的发展,以“彰显幸福... 详细信息

成都市双流区实验小学（以下简称双流实小）是一所具有浓厚历史底蕴又富有创新精神的地方名校。随着数字化校园、未来学校、教育3.0时代接踵而至,双流实小全面启动新时期第二轮五年发展规划,从顶层设计思考未来学校的发展,以“彰显幸福教育品牌、提升实验校示范形象,创全国素质教育特色学校”为总体目标,着力“建设幸福校园、成就幸福教师、成长幸福学生”,并以“建设幸福课程体系,落地幸福课堂”为抓手。

关键词：实验小学未来学校成都市实践探索数字化校园教育品牌创新精神顶层设计

小学低段图画书“班级共读”教学指导策略研究

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中国教育学刊 2021年第S2期 95-99页

作者：杨红王晨园成都市双流区实验小学

随着课程改革的推进，课外阅读越来越受到人们的重视。图画书这种图文精美的阅读媒介也更多地进入教育者的视野中。图画书在促进学生观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象力等综合素养的提升，以及促进学生审美情趣的培养、健全人格... 详细信息

随着课程改革的推进，课外阅读越来越受到人们的重视。图画书这种图文精美的阅读媒介也更多地进入教育者的视野中。图画书在促进学生观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象力等综合素养的提升，以及促进学生审美情趣的培养、健全人格的形成等方面的教育价值更多地被发现和认可，然而小学阶段现有的图画书阅读教学还没有将图画书的价值充分利用。建构“班级共读”导向的图画书教学指导策略，可以更好地利用图画书的价值，为指导小学生深度阅读图画书，从图画书中汲取营养提供研究借鉴。

关键词：小学低段图画书班级共读教学策略

遇见未来的自己——成都市双流区实验小学(东区)学生立业课程

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教育科学论坛 2018年第11期 33-37页

作者：周晓玲周福生双流区实验小学<东区> 成都610225

课程在学生成长中处于核心地位。课程的影响力决定学校的影响力。双流区实验小学(东区)把国家课程校本化建设变成一根有力杠杆,撬动了学校育人模式的变革,形成了学校办学特色——自立教育。学校在国家课程校本化建设上认真做、坚持做和... 详细信息

课程在学生成长中处于核心地位。课程的影响力决定学校的影响力。双流区实验小学(东区)把国家课程校本化建设变成一根有力杠杆,撬动了学校育人模式的变革,形成了学校办学特色——自立教育。学校在国家课程校本化建设上认真做、坚持做和创新做,走出了一条符合时代要求、学生需求、学校追求的理想之路。学校通过构建开放多元、充满活力、富有特色的七立"1+1"特色校本课程体系,特别是其中的立业课程,为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的成长环境、教育资源和专业服务,让学生的潜能得到全面充分而又自由的发展,用行动实现办好一所适合每个学生发展的新优质学校的目标。

关键词：国家课程校本化办学特色七立“1+1” 立业课程

课程标准的校本解读与实践路径——以成都市双流区彭镇小学为例

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课程标准的校本解读与实践路径——以成都市双流区彭镇小学为例

聚焦育人功能,提升育人质量——双流区实验小学“作业质量提升行动”

成都教科院建院66周年学术交流暨成都市教育学会2023...

作者：黄成睿成都市双流区彭镇小学

新修订的课程方案和课程标准是以核心素养为导向、为主线,从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、实施建议六个方面构建起来的新型课标。双流区彭镇小学在落地"双新"的过程中,通过优化"和谐教育"课程体系,研究实践型"融... 详细信息

新修订的课程方案和课程标准是以核心素养为导向、为主线,从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、实施建议六个方面构建起来的新型课标。双流区彭镇小学在落地"双新"的过程中,通过优化"和谐教育"课程体系,研究实践型"融生"课堂,探索"融合"校本研修,将课程标准的高质量落地作为全面落实立德树人根本任务,实现"为党育人、为国育才"的核心要素。

关键词：课程标准核心素养课程建设校本研修

来源： cnki会议评论

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教育科学论坛 2022年第16期 70-73页

作者：祝波闫瑾王晨园汪文海成都市双流区实验小学成都610200

针对学校作业育人功能发挥不足的现实困境:重数量轻质量、重学科轻素养、重知识轻育人、重整体轻个体、重结果轻增值,作业设计质量、学科本位、育人功能、个性化比重、评价功能有待改善。重新审视作业的育人功能,着力养成独立习惯、培... 详细信息

针对学校作业育人功能发挥不足的现实困境:重数量轻质量、重学科轻素养、重知识轻育人、重整体轻个体、重结果轻增值,作业设计质量、学科本位、育人功能、个性化比重、评价功能有待改善。重新审视作业的育人功能,着力养成独立习惯、培养创新思维、回归现实生活。展开“1234”作业质量提升行动:坚持作业育人理念,坚守教研与课堂两个阵地,展开监测、评价、反馈三大行动,落实设计与布置、提交与批改、评讲与分析、改进与优化四个过程,让作业育人贯穿作业设计、实施、评价全过程。

关键词：作业育人作业育人功能作业质量提升

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抛锚式教学中真实问题情境的创设方向

四川教育 2022年第32期 13-14页

作者：胡伟王晨园成都市双流区实验小学

抛锚式教学要求教师基于真实的问题情境,引导学生通过合作探究的方式自主完成知识建构。目前,部分小学数学教师缺乏对锚点的把握,陷入了情境脱离生活实际、问题素材缺乏新意、课堂气氛缺少温馨的定锚误区。为此,教师需科学运用抛锚式教... 详细信息

抛锚式教学要求教师基于真实的问题情境,引导学生通过合作探究的方式自主完成知识建构。目前,部分小学数学教师缺乏对锚点的把握,陷入了情境脱离生活实际、问题素材缺乏新意、课堂气氛缺少温馨的定锚误区。为此,教师需科学运用抛锚式教学范型,找到正确的定锚方向。问题情境是抛锚式教学的起点,也是课堂教学的“锚点”,其真实性涵盖了生活性、学科性、具体性,同时还要兼顾学生认知发展的阶段性。

关键词：抛锚式教学定锚问题情境小学数学