检索结果-南通市图书馆

小学德育系统化构建育人机制创新实践探索——以成都市双林小学为例

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新生代 2020年第4期 64-69页

作者：邬江成都市双林小学

成都市双林小学在德育系统化构建的过程中,通过班主任准入制的实施,打通德育队伍阶梯发展、班本课程特色凝结、德育载体层次丰富等有效路径,有效促进了学校教育理念的推行,努力让儿童在"幸福、愉悦、享受、完整的教育生活中"健康、美好... 详细信息

成都市双林小学在德育系统化构建的过程中,通过班主任准入制的实施,打通德育队伍阶梯发展、班本课程特色凝结、德育载体层次丰富等有效路径,有效促进了学校教育理念的推行,努力让儿童在"幸福、愉悦、享受、完整的教育生活中"健康、美好地成长。

关键词：班主任准入制班本课程德育系统化

实施科创体验课程,提升学生科学素养——成都市双林小学'科创体验课程'研究探索

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“馨”课程:在融合中走向美好——成都市双林小学基于核心素养的“馨”课程改革概述

心事·教育策划与管理 2011年第1期 46-50页

作者：肖凯四川成都市双林小学

成都市双林小学作为成都市优质教育名校集团之一,始终秉承和谐发展的办学思路,22年的实践与创新,双林实现了高速发展--四川省校风示范学校、四川省艺术教育示范学校、四川省智能机器人示范学校、成都市九年义务教育示范学校、成都市模... 详细信息

成都市双林小学作为成都市优质教育名校集团之一,始终秉承和谐发展的办学思路,22年的实践与创新,双林实现了高速发展--四川省校风示范学校、四川省艺术教育示范学校、四川省智能机器人示范学校、成都市九年义务教育示范学校、成都市模型传统项目学校、成都市科技示范学校……'科创体验课程'课题的提出十余年来,双林小学对小学生主动学习的关注与研究,使双林人养成了反思的习惯,反思我们的课堂、反思我们的课程、反思我们的行为.

关键词：体验课程学生科学素养成都市小学生示范学校四川省九年义务教育传统项目学校智能机器人实践与创新主动学习优质教育艺术教育和谐发展高速发展办学思路行为校风习惯模型

来源：博看期刊评论

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基础教育课程 2017年第6期 38-40页

作者：程郑四川省成都市双林小学

一、转型升级，“馨”课改助推学校整体改革与发展支撑学校品质培育和提升的一个重要载体，就是课程。课程改革，是素质教育的核心任务，

关键词：课程改革成都市素养小学美好转型升级品质培育整体改革

小学班主任心理健康教育能力校本培训课程的开发与实践——以成都市成华小学校为例

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中小学心理健康教育 2024年第11期 69-72页

作者：宿强唐莉张怡王睿陈川四川省成都市成华小学校成都610000

班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校... 详细信息

班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校本培训课程,切实提升了小学班主任的心理健康教育能力,促进了学生心理健康发展。

关键词：心理健康教育能力小学班主任校本培训课程开发

在校园播下廉洁的“种子”——四川省成都市抚琴小学校廉洁文化进校园的探索

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中小学校长 2024年第2期 69-71页

作者：邱伯成四川省成都市抚琴小学校

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁... 详细信息

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。

关键词：廉洁教育校园文化办学理念师德师风

小学数学大单元教学实施的价值取向和路径优化

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四川教育 2024年第17期 45-46页

作者：程郑龙汉武马伦成都市双林小学西华师范大学

小学数学大单元教学旨在将原本零散的数学知识整合、编排为有序的知识体系,引导学生深入探索数学的本质,不断优化数学学习过程,切实提升学生的数学能力。本文立足育人、课程、教师三个角度,深入探讨了小学数学大单元教学实施的价值取向... 详细信息

小学数学大单元教学旨在将原本零散的数学知识整合、编排为有序的知识体系,引导学生深入探索数学的本质,不断优化数学学习过程,切实提升学生的数学能力。本文立足育人、课程、教师三个角度,深入探讨了小学数学大单元教学实施的价值取向,并结合教学实际提出“全面评价学生的数学核心素养;整合课堂教学,关注个体差异;提升教师专业素养和教学能力”三大优化路径。

关键词：小学数学大单元教学价值取向优化路径

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融合AI创新方式促进学习真实发生

中国信息技术教育 2024年第12期 16-17页

作者：孟荍张亚琼四川省成都市双林小学

传统信息科技课程注重知识传授和技能训练,忽视学生实际需求和创新精神培养,导致出现虚假、机械和表层学习的现象。因此,本文提出应转变教师思维和教学模式,推动真实性学习发生,并从构建本位(基础)、广位(融合)、高位(项目)“三位”人... 详细信息

传统信息科技课程注重知识传授和技能训练,忽视学生实际需求和创新精神培养,导致出现虚假、机械和表层学习的现象。因此,本文提出应转变教师思维和教学模式,推动真实性学习发生,并从构建本位(基础)、广位(融合)、高位(项目)“三位”人工智能课程体系入手,引导教师合理利用人工智能技术赋能课堂,创设真实学习情境,通过解决真实问题,重塑教学流程,改变教学模式,提升学习效率,促进学习真实发生。

关键词：人工智能真实性学习信息科技

2018—2022年成都市某区小学生龋齿患病情况分析

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预防医学情报杂志 2024年第4期40卷 374-378页

作者：苏露刘志坚成都市成华区疾病预防控制中心成都610057

目的了解成都市某区小学生龋齿患病情况及其变化趋势,为制定学生龋齿防治策略提供参考。方法收集2018—2022年成都市某区学校卫生综合监测中所有小学生的龋齿检查数据,所得数据利用IBM SPSS 25.0软件进行统计分析,各年份、年龄和性别的... 详细信息

目的了解成都市某区小学生龋齿患病情况及其变化趋势,为制定学生龋齿防治策略提供参考。方法收集2018—2022年成都市某区学校卫生综合监测中所有小学生的龋齿检查数据,所得数据利用IBM SPSS 25.0软件进行统计分析,各年份、年龄和性别的小学生之间龋齿患病情况的差异使用χ^(2)检验和方差分析,检验水准α=0.05,若进行各组间多重比较,其校正检验水准α’=α/比较次数。结果2018—2022年成都市某区共进行口腔检查的小学生354929人,173883人检出龋齿,龋患率为48.99%,其中乳牙龋患率为40.25%,恒牙龋患率为12.53%,龋均为1.59,龋齿充填率13.95%。2018—2022年小学生龋患率分别为45.99%、49.32%、50.09%、51.53%和47.65%,差异有统计学意义(χ^(2)=520.499,P成都市某区小学生龋患率高、充填率较低,应采取“加强宣传教育—提高健康意识—养成卫生习惯”的综合策略保障小学生口腔健康。

关键词：小学生龋齿龋患率

2019—2023年成都市郫都区小学三年级学生第一恒磨牙萌出及患龋情况调查

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预防医学情报杂志 2024年

作者：李秋佳江秀杨万英成都市郫都区疾病预防控制中心

目的了解成都市郫都区小学三年级学生第一恒磨牙萌出及患龋情况。方法对成都市儿童口腔疾病综合干预项目信息系统中2019—2023年郫都区小学三年级儿童口腔健康检查数据进行分析。利用SPSS 20.0软件，率的比较采用卡方检验及趋势卡方... 详细信息

目的了解成都市郫都区小学三年级学生第一恒磨牙萌出及患龋情况。方法对成都市儿童口腔疾病综合干预项目信息系统中2019—2023年郫都区小学三年级儿童口腔健康检查数据进行分析。利用SPSS 20.0软件，率的比较采用卡方检验及趋势卡方检验，不服从正态分布的连续性数据采用Wilcoxon秩和检验进行组间比较。检验水准α=0.05。结果2019—2023年成都市郫都区口腔健康检查小学三年级学生54 031人，累计第一恒磨牙完全萌出49 155人，萌出率为90.98%。总患龋人数17 520人，患龋牙齿42 759颗，患龋率为32.43%，龋均（0.79±1.32）。女生第一恒磨牙完全萌出率、患龋率、龋均皆高于男生（P均小学三年级学生第一恒磨牙健康状况不容乐观，患龋率及龋均较高。应提早关注儿童口腔健康状况，进一步强化口腔健康教育，让学生尽早接受口腔综合干预。

关键词：第一恒磨牙萌出患龋