检索结果-南通市图书馆

小学教学参考 2024年第27期 25-28页

作者：陈宇钟悦四川成都市新都区旃檀小学 610500 四川成都市新都区南丰小学 610500

爱国主义教育贯穿育人全过程,将爱国主义融入小学教育中是十分重要的。小学阶段,通过党史学习教育、仪式教育、思政教育等多种途径,将课内和课外教育相结合,将常规性教育和特色性活动相结合,将思想政治教育与举止行为规范相结合,将抽象... 详细信息

爱国主义教育贯穿育人全过程,将爱国主义融入小学教育中是十分重要的。小学阶段,通过党史学习教育、仪式教育、思政教育等多种途径,将课内和课外教育相结合,将常规性教育和特色性活动相结合,将思想政治教育与举止行为规范相结合,将抽象教育和具体教育相结合,能让学生的爱国情感内化于心、外化于行,顺利实现爱国主义教育目标。

关键词：爱国主义教育党史学习教育仪式教育思政教育

小学班主任心理健康教育能力校本培训课程的开发与实践——以成都市成华小学校为例

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中小学心理健康教育 2024年第11期 69-72页

作者：宿强唐莉张怡王睿陈川四川省成都市成华小学校成都610000

班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校... 详细信息

班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校本培训课程,切实提升了小学班主任的心理健康教育能力,促进了学生心理健康发展。

关键词：心理健康教育能力小学班主任校本培训课程开发

在校园播下廉洁的“种子”——四川省成都市抚琴小学校廉洁文化进校园的探索

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中小学校长 2024年第2期 69-71页

作者：邱伯成四川省成都市抚琴小学校

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁... 详细信息

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。

关键词：廉洁教育校园文化办学理念师德师风

2019—2023年成都市龙泉驿区小学生口腔健康状况分析

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预防医学情报杂志 2024年第9期40卷 1151-1156页

作者：须文柳黄琼刘明艳阮红海成都市龙泉驿区疾病预防控制中心成都610100 成都市龙泉驿区妇幼保健院成都610100

目的了解成都市龙泉驿区小学生口腔健康状况,为制定辖区学生口腔健康促进行动策略提供参考依据。方法收集2019—2023年成都市龙泉驿区三年级学生的口腔健康检查数据,采用SPSS 22.0统计软件进行分析,各年份、性别和不同地区的小学生组间... 详细信息

目的了解成都市龙泉驿区小学生口腔健康状况,为制定辖区学生口腔健康促进行动策略提供参考依据。方法收集2019—2023年成都市龙泉驿区三年级学生的口腔健康检查数据,采用SPSS 22.0统计软件进行分析,各年份、性别和不同地区的小学生组间率的差异使用χ^(2)检验分析,检验水准α=0.05。结果2019—2023年成都市龙泉驿区三年级学生错颌畸形率为20.96%,患龋率为65.49%,龋补率14.92%,龋均3.19。其中恒牙患龋率23.38%,恒牙龋补率12.70%,恒牙龋均0.53。2019—2023年,患龋率呈下降趋势(χ^(2)_(趋势)=566.21,P成都市龙泉驿区小学生患龋率、龋均高,龋补率低,且恒牙龋坏集中在第一恒磨牙,应将儿童疾病综合防控关口前移,采取政府主导、部门协作、社会参与的口腔疾病防控机制,持续推进儿童口腔疾病综合防控工作。

关键词：小学生错颌畸形龋病患龋率

把握概念内涵,凸显运算本质一致性——以北师大第五版教材“认识加法”教学为例

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四川教育 2024年第27期 25-26页

作者：佘璧成都市石笋街小学

数学运算本质一致性一直是新版课标讨论的热门话题。加法是数学的模型之一,它不仅是最初级的算术运算,也是研究基本数量关系的起点。在教学中深化对加法概念的教学,有助于学生形成模型意识,提升数学思维能力和解决问题的能力。北师大第... 详细信息

数学运算本质一致性一直是新版课标讨论的热门话题。加法是数学的模型之一,它不仅是最初级的算术运算,也是研究基本数量关系的起点。在教学中深化对加法概念的教学,有助于学生形成模型意识,提升数学思维能力和解决问题的能力。北师大第五版教材涉及“加法”的数学知识整体变化不大,仅对部分内容进行了增减和修改。本文旨在具体阐述在新的教育实践中如何把握加法运算的本质特征,深化学生对加法意义的理解。

关键词：数学运算数学思维能力算术运算解决问题的能力加法运算热门话题北师大整体变化

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“四问”:驱动学科大概念教学的杠杆

四川教育 2024年第18期 38-39页

作者：李健佘璧成都市石笋街小学

问题是数学学习的重要载体,借助问题可以实现数学学习的水平化和垂直化理解。“四问”是以“问起始点、着重点、疑惑点、终结点”为基点的哲学思考,是促进学生深度学习、深度思考和改变思维方式的重要导学策略。以“四问”驱动学科大概... 详细信息

问题是数学学习的重要载体,借助问题可以实现数学学习的水平化和垂直化理解。“四问”是以“问起始点、着重点、疑惑点、终结点”为基点的哲学思考,是促进学生深度学习、深度思考和改变思维方式的重要导学策略。以“四问”驱动学科大概念教学,就是把问题嵌入到学科核心概念和教学任务的中心,将学科关键思想、重点内容联系起来,在真实情境中促进知识结构关联顺畅,让学习内容结构化,知识网络系统化,助推学生深学细悟。

关键词：深度学习深度思考真实情境导学策略概念教学起始点教学任务改变思维方式

2021-2023年成都市成华区中小学生营养状况及影响因素分析

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职业卫生与病伤 2024年第4期39卷 236-245页

作者：李思齐温雅江苇邸丽华文艳群成都市成华区疾病预防控制中心成都610057

目的了解2021—2023年成都市成华区中小学生营养状况及其影响因素,为改善本地区学生营养状况提供科学依据。方法依托学生常见病和健康影响因素监测与干预项目,采用分层随机整群抽样方法,2021—2023年在成都市成华区抽取7所中小学校,每... 详细信息

目的了解2021—2023年成都市成华区中小学生营养状况及其影响因素,为改善本地区学生营养状况提供科学依据。方法依托学生常见病和健康影响因素监测与干预项目,采用分层随机整群抽样方法,2021—2023年在成都市成华区抽取7所中小学校,每年在所有年级整班抽取至少80名学生开展体格检查,对抽取4年级及以上学生同时开展问卷调查。营养状况分布使用秩和检验,学生营养状况单因素分析使用χ^(2)检验,多因素分析采用无序多分类Logistic回归分析,以P小学生,2021—2023年调查学生平均身高为(150.78±17.95)cm、平均体重为(45.61±17.07)kg、体质量指数(BMI)中位数为18.77(16.28,21.49)kg/m2,3年间身高(F=0.587,P=0.556)、体重(F=0.501,P=0.606)和BMI(H=1.940,P=0.379)差异无统计学意义。学生消瘦、超重及肥胖率分别为7.53%、14.49%和10.93%。多因素分析发现:男生是消瘦(OR=2.249,95%CI:1.803~2.806,P小学4~6年级(OR=1.562,95%CI:1.015~2.404,P=0.042)、初中(OR=1.548,95%CI:1.021~2.347,P=0.040)、过去一周上1~2节体育课(OR=1.717,95%CI:1.169~2.521,P=0.006)是肥胖发生的危险因素;汉族学生(OR=3.144,95%CI:1.262~7.832,P=0.014)是消瘦发生的危险因素;住校生是超重(OR=0.692,95%CI:0.549~0.873,P=0.002)、肥胖(OR=0.707,95%CI:0.529~0.944,P=0.019)的保护因素。结论2021—2023年成都市成华区中小学生面临营养不足和营养过剩的双重问题,应采取针对性措施提升学校、家长及学生本人的营养知识水平,降低消瘦、超重及肥胖的检出率。

关键词：中小学生营养状况影响因素

2018—2022年成都市某区小学生龋齿患病情况分析

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预防医学情报杂志 2024年第4期40卷 374-378页

作者：苏露刘志坚成都市成华区疾病预防控制中心成都610057

目的了解成都市某区小学生龋齿患病情况及其变化趋势,为制定学生龋齿防治策略提供参考。方法收集2018—2022年成都市某区学校卫生综合监测中所有小学生的龋齿检查数据,所得数据利用IBM SPSS 25.0软件进行统计分析,各年份、年龄和性别的... 详细信息

目的了解成都市某区小学生龋齿患病情况及其变化趋势,为制定学生龋齿防治策略提供参考。方法收集2018—2022年成都市某区学校卫生综合监测中所有小学生的龋齿检查数据,所得数据利用IBM SPSS 25.0软件进行统计分析,各年份、年龄和性别的小学生之间龋齿患病情况的差异使用χ^(2)检验和方差分析,检验水准α=0.05,若进行各组间多重比较,其校正检验水准α’=α/比较次数。结果2018—2022年成都市某区共进行口腔检查的小学生354929人,173883人检出龋齿,龋患率为48.99%,其中乳牙龋患率为40.25%,恒牙龋患率为12.53%,龋均为1.59,龋齿充填率13.95%。2018—2022年小学生龋患率分别为45.99%、49.32%、50.09%、51.53%和47.65%,差异有统计学意义(χ^(2)=520.499,P下降趋势(χ^(2)值分别为17459.123,57471.671,P均成都市某区小学生龋患率高、充填率较低,应采取“加强宣传教育—提高健康意识—养成卫生习惯”的综合策略保障小学生口腔健康。

关键词：小学生龋齿龋患率

小学低段数学情境教学的价值意蕴与实施策略——以“我的1分”教学为例

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教育科学论坛 2024年第10期 42-44页

作者：李健彭倩梅成都市石笋街小学校成都610000

情境教学具有“形真”“意切”“意远”以及“理寓其中”四个基本特征,使学生身临其境,全身心投入学习,教师应创设生动有趣的情境调动学生的兴趣,促进学生自主学习和亲身体验。为有效培养学生的数学核心素养,以“我的1分”教学为例提出... 详细信息

情境教学具有“形真”“意切”“意远”以及“理寓其中”四个基本特征,使学生身临其境,全身心投入学习,教师应创设生动有趣的情境调动学生的兴趣,促进学生自主学习和亲身体验。为有效培养学生的数学核心素养,以“我的1分”教学为例提出以下小学低段数学情境教学的实施策略:触发环节,创设情境;追究环节,探究情境;总结环节,优化情境;提升环节,延伸情境。

关键词：小学数学情境教学核心素养学习兴趣