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培养言说能力，开启小学语文高效学习新通道

小学生作文辅导(上旬) 2024年第6期 89-91页

作者：祝晓玉遵义市特殊教育学校

小学语文和语言的学习、理解、运用有关。在小学语文教学中，培养学生的言说能力至关重要。小学语文课程针对学生言说能力的培养，特意设计了“口语交际”这一模块，充分说明了言说能力在小学语文课程中的重要地位。然而，在传统的语文...

小学语文和语言的学习、理解、运用有关。在小学语文教学中，培养学生的言说能力至关重要。小学语文课程针对学生言说能力的培养，特意设计了“口语交际”这一模块，充分说明了言说能力在小学语文课程中的重要地位。然而，在传统的语文教学中，有的教师经常忽略对学生言说能力的培养。为了消除这种情况，教师应当开展相应的教学研究工作，为学生设计言说能力培养方案，为学生开启语文高效学习通道。

关键词：

核心素养下小学数学课堂教学的三个“侧重点”

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数学大世界(下旬) 2024年第2期 53-55页

作者：储子纯泰州市特殊教育学校

在新课标背景下，小学数学的教学重点不再仅仅是传授基础知识，让学生熟悉数学学科，而是更加注重培养学生的核心素养。这一转变要求教师在教学中提升学生的各项数学核心素养，促进学生的全面发展。新课标将小学数学学科核心素养细化为...

在新课标背景下，小学数学的教学重点不再仅仅是传授基础知识，让学生熟悉数学学科，而是更加注重培养学生的核心素养。这一转变要求教师在教学中提升学生的各项数学核心素养，促进学生的全面发展。新课标将小学数学学科核心素养细化为十一个关键词，涵盖了意识、思维、能力三大层面。为了满足新课标的要求，教师必须高度重视核心素养培养的教学工作，通过精心设计的教学方案，帮助学生建立稳固的认知和能力基础，引导他们自主探究数学知识，深入理解课程内容，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。

关键词：

融合教育视角下我国残疾学前儿童受教育权的立法保障研究——基于对《中华人民共和国学前教育法（草案）》的考查

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早期教育 2024年第16期 11-15页

作者：张熙治谢潇冰杨苏芬丽水市特殊教育学校

《中华人民共和国学前教育法（草案）》的公布标志着我国学前教育法的立法进程迈入了一个新阶段。从融合教育的视角来看，该草案在原则上特别强调了教育机会平等、学生受益权平等并提出国家要采取如建立“学前教育资助制度”以及要在财... 详细信息

《中华人民共和国学前教育法（草案）》的公布标志着我国学前教育法的立法进程迈入了一个新阶段。从融合教育的视角来看，该草案在原则上特别强调了教育机会平等、学生受益权平等并提出国家要采取如建立“学前教育资助制度”以及要在财政拨款、公用经费方面向残疾儿童倾斜等措施，以落实对残疾学前儿童受教育权的保障。该草案将幼儿园对残疾学前儿童的入园门槛降低为“能适应其生活”，具有进步意义，但对“特殊需求”的定义尚欠明确，并应考虑在后续的立法工作中从法律层面上真正支持所有学前儿童都能为普通幼儿园所接纳，以及应特别体现对特殊教育学校和康复机构设置融合性幼儿园（班）的支持。

关键词：学前教育法学前融合教育残疾学前儿童受教育权立法保障

融合教育背景下特校培智生活语文教学中学生积极性的培养

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0081-0084页

作者：朱维娟海门区特殊教育学校江苏南通226100

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难... 详细信息

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难和问题,生活化的语文教学使学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。语文是一项非常重要的科目,通过对学生进行语言和文字的培养,提高学生的道德修养以及帮助学生树立正确的文学价值观,使学生健全自己的人格以及陶冶自己的情操,为社会培养高质量人才。特殊教育学校的学生与普通学生的学习方式并不一样。在教学的过程中一定会存在很多的困难和问题。生活化语文教学是让学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。本文就特殊教育学校语文教学的现状以及实施特殊教育学校语文生活化教学的策略展开论述。

关键词：培智学生生活语文融合教育积极性

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践行行知理念让服装课堂更有活力

上海服饰 2024年第5期 45-47页

作者：李福梅扬州市特殊教育学校

新课程标准倡导在聋校职业教育中要注重实践，体现了“做中学”的教学理念。聋校服装专业中存在着知识与技能脱节，教、学与做脱节，这就需要在服装教学中通过情景创设、自主实践、小组合作、问题探究、作品展示、评价反思等方式激发聋... 详细信息

新课程标准倡导在聋校职业教育中要注重实践，体现了“做中学”的教学理念。聋校服装专业中存在着知识与技能脱节，教、学与做脱节，这就需要在服装教学中通过情景创设、自主实践、小组合作、问题探究、作品展示、评价反思等方式激发聋生的学习兴趣，培养聋生的综合能力，为其以后融入社会打下坚实的基础。本文分析了聋校服装教学中存在的问题，探讨了“做中学”思想融入聋校服装教学的策略，旨在践行行知理念，提升服装课堂活力，促进“做中学”教学理念的发展。

关键词：聋校服装专业 “做中学” 行知理念

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内部控制视角下的特殊学校财务管理措施探讨

时代报告 2024年第3期 143-145页

作者：王玉萍林州市特殊教育学校

特殊学校作为一种特殊的教育机构，承担着培养和教育特殊群体的重要责任。财务管理对于特殊学校来说至关重要，它不仅关乎学校内部的财务安排和资源利用，还与学校的声誉和可持续发展密切相关。在这个背景下，建立健全的内部控制机制成... 详细信息

特殊学校作为一种特殊的教育机构，承担着培养和教育特殊群体的重要责任。财务管理对于特殊学校来说至关重要，它不仅关乎学校内部的财务安排和资源利用，还与学校的声誉和可持续发展密切相关。在这个背景下，建立健全的内部控制机制成为特殊学校财务管理的重要任务。文章将从内部控制视角出发，探讨特殊学校财务管理的措施和方法，旨在提供实用的建议和指导，提高特殊学校财务管理的质量和透明度。

关键词：内部控制特殊学校税务管理

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培智学校提升语文课堂互动效果的探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第11期 91-92页

作者：朱文娟郸城县特殊教育学校

寻求一种高效的方式,让智力障碍的学生在语文课堂上能够积极参与互动,这是特殊教育学校教师必须面对并重视的课题。因此,教师必须深入了解学生的性格特点和独特需求,基于这些认识来精心设计教学。采用互动式的教育手段,不仅能够激发学... 详细信息

寻求一种高效的方式,让智力障碍的学生在语文课堂上能够积极参与互动,这是特殊教育学校教师必须面对并重视的课题。因此,教师必须深入了解学生的性格特点和独特需求,基于这些认识来精心设计教学。采用互动式的教育手段,不仅能够激发学生对知识的热情,而且能够培养学生的交流能力,有助于他们的智力和情感发展。通过小组合作、角色扮演、游戏化学习以及视觉艺术的结合,我们可以创造一个支持性强、参与度高的学习环境,确保每个学生在课堂上都有好的体验。

关键词：游戏化学习培智学校小组合作语文课堂智力障碍互动效果角色扮演参与互动

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特殊教育学校小学数学教学中现代信息技术的整合运用分析

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中国新通信 2024年第6期26卷 176-178页

作者：许玲玲日照市特殊教育学校

特殊教育与传统教育之间存在着较大的差别,主要是由于特殊教育是专门针对特殊学生群体开展的教育行为,其教学的对象、教学内容以及教学所使用的方法存在着一定的特殊性。纵观现阶段特殊教育小学数学课程的开展现状,仍然存在一些问题导... 详细信息

特殊教育与传统教育之间存在着较大的差别,主要是由于特殊教育是专门针对特殊学生群体开展的教育行为,其教学的对象、教学内容以及教学所使用的方法存在着一定的特殊性。纵观现阶段特殊教育小学数学课程的开展现状,仍然存在一些问题导致教学效果不佳,例如教师的教学理念以及教学方式存在偏差,导致其不符合特殊学生的智力和身体发育情况等。因此,现代信息技术手段在特殊教育学校小学数学教学的应用也越发广泛,而如何切实提高其应用效果成为值得深入研究与思考的问题。本文阐述了在特殊教育学校小学数学教学中应用现代信息技术的必要性,客观分析了当前现代信息技术在特殊教育学校小学数学教学中的应用现状,提出了特殊教育学校小学数学教学中现代信息技术的整合运用策略,希望可以切实改善教学效果,更加贴合特殊学校学生的实际需要,并取得更为显著的教学效果。

关键词：特殊教育小学数学现代信息技术整合运用

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融合教育智慧平台促进家校共育

湖南教育(A版) 2024年第1期 69-71页

作者：彭美芬沅江市特殊教育学校

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布及教育数字化转型战略的实施，对学校开展特殊教育提出了新的要求，需要特教教师在家校共育中落实对特殊需要儿童、青少年核心素养的培养，同时充分应用信息技术赋能教学活动的开展，...

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布及教育数字化转型战略的实施，对学校开展特殊教育提出了新的要求，需要特教教师在家校共育中落实对特殊需要儿童、青少年核心素养的培养，同时充分应用信息技术赋能教学活动的开展，创新教育教学模式。在过去，特殊教育学校家校共育的基本方式往往为家访或家长会，家长与教师需面对面交流，这种方式的不足之处在于需要定时、定点。

关键词：