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检索条件"机构=惠州卫生职业技术学院"
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基于立德树人的职业院校护理专业学生职业认知素养的相关研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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广东教育(职教) 2023年 第3期 87-89页
作者: 方瑞迪 惠州卫生职业技术学院
一、引言个人对职业的认知影响职业生涯中的工作行为,概括而言是认知影响行为。本研究建立在新冠疫情背景下,提出医学职业院校如何为社会培养大量高质量高素质护理人才的问题。另外,2021年4月国家教育部发布《关于学习宣传贯彻习近平总... 详细信息
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医学类高职院校特色校园文化建设研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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广西教育 2023年 第36期 74-77页
作者: 刘杰 惠州卫生职业技术学院
本文分析医学类高职院校校园文化的内涵和特征,从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四个方面探讨当前医学类高职院校在特色校园文化建设方面存在的主要问题,阐述构建医学类高职院校特色校园文化体系应当遵循的原则,并以惠州卫生... 详细信息
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基于卫生职业教育的近视防控工作——以惠州卫生职业技术学院为例
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中国眼镜科技杂志 2022年 第11期 87-89页
作者: 曾锦惠 赖科林 惠州卫生职业技术学院
为深入贯彻落实习近平总书记关于儿童青少年近视问题的重要指示批示精神,提升地区综合防控儿童青少年近视工作水平,惠州卫生职业技术学院聚焦本区域儿童青少年近视现状,充分发挥专业引领优势,立足医疗卫生行业、深耕职业教育、借助家校... 详细信息
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后疫情时期下职业院校实训室安全管理模式的研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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山东化工 2022年 第22期51卷 183-185页
作者: 冯白茹 莫颖华 林嘉丽 惠州卫生职业技术学院 广东惠州516025
实验室是高校科学研究和培养人才的重要基地,其安全管理是一门重要课题,也是高校管理工作的重要环节。新冠疫情的爆发,高校实训室的安全管理风险也日渐增加。现阶段新冠疫情虽已得到了控制并迈入了长期防控的后疫情时期,于实验室管理者... 详细信息
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“中医药+”创新创业教育探索和实践——以惠州卫生职业技术学院为例
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中国科技期刊数据库 科研 2023年 第5期 153-156页
作者: 陈薇 张翔堂 邓丹 惠州卫生职业技术学院 广东惠州516025
在创新驱动发展战略和“健康中国”战略背景下,开展高职卫生类院校中医药创新创业教育研究是重要的时代课题,本文将深入探索创新创业教育新模式,以惠州卫生职业技术学院为例,将创新创业教育与中医药专业教育相融合,实现中医药创新创业... 详细信息
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基于校企协同的医学美容专业多元化师资队伍建设的研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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中国科技期刊数据库 科研 2023年 第5期 62-65页
作者: 谢碧娟 惠州卫生职业技术学院 广东惠州516000
近年来,随着我国医学美容行业迅速地发展壮大,对高素质医学美容专业技术人才的需求量也逐年增加,新兴医学美容行业的师资薄弱问题显得尤为突出。本课题以惠州卫生职业技术学院为例,依托校企合作平台,通过内培教师、外聘专家等的方式,打... 详细信息
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新媒体视域下高职院校新闻宣传工作机制研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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广东职业技术教育与研究 2022年 第3期 82-85页
作者: 肖钦华 惠州卫生职业技术学院 广东惠州516025
随着移动互联网飞速发展,新闻宣传工作进入了新媒体时代,这也对高职院校的新闻宣传工作提出了更高的要求。高职院校要顺应新时代的要求,探索校园新闻宣传工作机制,促进青年大学生的思想政治教育和学校的改革发展。本研究以惠州卫生职业... 详细信息
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高职院校教学管理信息化创新研究——以惠州卫生职业技术学院药学系为例
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广东教育(职教) 2022年 第10期 36-37页
作者: 徐英辉 申茹 惠州卫生职业技术学院
高职院校肩负着为经济社会建设与发展培养技术技能型人才的使命。高职院校教学管理信息化是贯彻落实《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》《中国教育现代化 2035》及《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》等文件... 详细信息
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高水平专业群背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究与实践——以惠州卫生职业技术学院药学专业教师团队为例
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卫生职业教育 2023年 第17期41卷 14-16页
作者: 徐英辉 申茹 惠州卫生职业技术学院药学与检验学院 广东惠州516000
惠州卫生职业技术学院药学高水平专业群建设为契机,通过对标“双高”院校,建立健全团队管理制度;深化产教融合,共建教学创新团队;加强企业实践,提升教师实训指导能力;优化团队结构,选培优秀双专业带头人等途径,组建既具有高水平实践... 详细信息
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高职院校学生阅读性格分型研究——以惠州卫生职业技术学院为例
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大学图书情报学刊 2022年 第2期40卷 47-51,125页
作者: 游彩霞 陈燕 刘姝利 惠州卫生职业技术学院图书馆 516025
针对高职院校学生存在阅读书目有限,阅读经验不成熟,阅读方法缺乏科学性和系统性,缺乏阅读计划,对阅读深层次功能没有自觉意识,书目选择盲目等问题,文章提出“阅读性格”概念,将阅读性格分为随机型、时尚型、消遣型、博学型、文艺型、... 详细信息
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