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以民族文化创新创业为载体,全面铸牢中华民族共同体意识—恩施职业技术学院非遗双创基地创新成果纪实

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天工 2023年第32期 72-74页

作者：邹艳恩施职业技术学院就业创业学院

习近平总书记在党的十九大报告中强调:“全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”恩施职业技术学院(以下简称... 详细信息

习近平总书记在党的十九大报告中强调:“全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”恩施职业技术学院(以下简称“恩施职院”)积极响应习总书记号召,近年来斥资500余万元,注重打造品牌,助推民族地区经济社会发展,先后建成一批非遗文化创新创业基地,着力打造恩施地区文化传承与文化交流新亮点、各民族文化交流融合新高地。对基地的创新做法及成果进行总结,希望为其他学校提供借鉴。

关键词：民族文化创新创业非遗

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“以赛促学、以赛促教、以赛促训”技能大赛模式的构建——以恩施职业技术学院旅游管理专业为例

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旅游纵览（下半月） 2019年第2期 215-215页

作者：莫玉鹤恩施职业技术学院

恩施职业技术学院(以下简称"恩施职院")旅游管理专业为全国职业院校旅游类示范专业点、湖北省品牌专业、湖北省教学改革试点专业和湖北省重点专业,多年来探索"以赛促学、以赛促教、以赛促训"技能大赛模式,先后获得1个国家级一等奖、1个... 详细信息

恩施职业技术学院(以下简称"恩施职院")旅游管理专业为全国职业院校旅游类示范专业点、湖北省品牌专业、湖北省教学改革试点专业和湖北省重点专业,多年来探索"以赛促学、以赛促教、以赛促训"技能大赛模式,先后获得1个国家级一等奖、1个国家级二等奖、3个省级一等奖(其中英文组一等奖一个)、2个州级"十佳导游"和1个市级一等奖的优异成绩。现以恩施职院旅游管理专业为例,简述"以赛促学、以赛促教、以赛促训"技能大赛模式的构建过程。

关键词：技能大赛以赛促教以赛促学恩施职业技术学院旅游管理专业

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论班主任在中高职一体化教育中的职责和作用——以恩施职业技术学院计算机技术专业为例

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论班主任在中高职一体化教育中的职责和作用——以恩施职业技术学...

政府订单班办学模式的现代学徒制本质特征——以恩施职业技术学院为例

首届国际信息化建设学术研讨会

作者：高寿斌恩施职业技术学院

随着职业技术教育的快速发展,中职与高职衔接一体化通过各种方式和途径得以推广。无论何种方式,学生在中职阶段的日常管理、成才教育与职业引导都是整个体系中的重要工作,而班主任在此类工作中均有不可或缺的作用。

关键词：班主任中高职一体化计算机技术

来源： cnki会议评论

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恩施职业技术学院学报(综合版) 2018年第3期 17-21页

作者：严一红恩施职业技术学院

恩施职业技术学院政府订单班办学模式,体现了行业企业参与职业教育全过程、“双身份”、“双导师”、招工招生一体化等基本特征,因此自办学以来提升了教学质量,赢得了社会好评。

关键词：政府订单班教育扶贫现代学徒制

高职学生媒介素养现状数据分析——以恩施职业技术学院为例

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视听 2020年第1期 222-223页

作者：刘星恩施职业技术学院

媒介素养是学生教育中的重要一环。本文以恩施职业技术学院为例,通过问卷调查和分析,从媒介接触情况、对媒介内容的判断力、对网络的依赖程度三个方面来探讨学生媒介素养的现状。调查发现,部分高职学生对网络的依赖程度很高,高职学生媒... 详细信息

媒介素养是学生教育中的重要一环。本文以恩施职业技术学院为例,通过问卷调查和分析,从媒介接触情况、对媒介内容的判断力、对网络的依赖程度三个方面来探讨学生媒介素养的现状。调查发现,部分高职学生对网络的依赖程度很高,高职学生媒介素养亟待提高。在此基础上,本文提出提高学生媒介素养的具体措施和办法。

关键词：媒介素养高职院校

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湖北民族地区高职建筑技术人才培养模式改革探索——以恩施职业技术学院建筑工程技术专业人才培养为例

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现代职业教育 2020年第30期 32-33页

作者：江向东恩施职业技术学院

根据国家职业教育改革实施方案要求,通过对湖北民族地区恩施州建筑工程技术人才、培养模式的现状进行分析,指出存在的问题;通过恩施职院建筑工程技术省级特色专业项目建设和人才培养模式改革,确定人才培养目标规格;通过加强师资队伍建... 详细信息

根据国家职业教育改革实施方案要求,通过对湖北民族地区恩施州建筑工程技术人才、培养模式的现状进行分析,指出存在的问题;通过恩施职院建筑工程技术省级特色专业项目建设和人才培养模式改革,确定人才培养目标规格;通过加强师资队伍建设、现代信息化实训室、技能大师工作室等基地建设,强化校企合作"双元"育人模式实施,质量提升明显,就人才培养模式的改革成果进行交流。

关键词：湖北民族地区高等职业教育建筑工程技术人才培养模式

高职院校校企合作存在的问题及对策思考――以恩施职业技术学院为例

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恩施职业技术学院学报 2017年第3期 7-10页

作者：刘绪勇恩施职业技术学院

校企合作是高职院校谋求自身发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段。'订单教育'作为一种新的办学模式,是校企联合办学的具体化,其最显著的特点就是突出了职业教育为地方经济建设和... 详细信息

校企合作是高职院校谋求自身发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段。'订单教育'作为一种新的办学模式,是校企联合办学的具体化,其最显著的特点就是突出了职业教育为地方经济建设和发展服务的办学宗旨。由于'订单教育'在实践中还存在着一些亟需解决的问题,这就要求高职院校必须以就业为导向、调整教学计划、构建新的课程体系,建立一支高素质'双师型'教师队伍,突出实践教学环节,与企业联手,确保订单顺利实施。

关键词：高职教育 “订单教育” 校企合作健康发展

基于“五懂八会四有”的“22432”课程特色——以恩施职业技术学院为例

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职业教育 2017年第10期16卷 22-24页

作者：廖红菊恩施职业技术学院

高校课堂上重教轻学现象仍然较为严重,教师忽视对学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力的培养,学生参与学习的积极性偏低,课程的育人作用发挥不足。我们迫切需要分析现状,研究措施,因材施教,改革学业评价,改进教学策略,强化课堂学生... 详细信息

高校课堂上重教轻学现象仍然较为严重,教师忽视对学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力的培养,学生参与学习的积极性偏低,课程的育人作用发挥不足。我们迫切需要分析现状,研究措施,因材施教,改革学业评价,改进教学策略,强化课堂学生学习行为的管理与考核,以学生为本,完善基础理论课课堂教学评价标准,增强教学有效性,形成“22432”教学特色,提升课程育人质量。

关键词： “五懂八会四有” 学业评价课堂教学评价 “22432”特色

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高职教育与区域经济发展新路径探讨――以恩施职业技术学院为例

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恩施职业技术学院学报 2016年第2期 5-10页

作者：周成河恩施职业技术学院

高职教育与区域经济的发展本应是相辅相成的关系。但目前二者间尚存在一些不协调因素。高职教育只有走内涵式高职发展道路、构建质量型人才培养模式,加快建设特色职业教育体系,'建成支点,走在前列',为区域经济发展提供高素质劳动者和技... 详细信息

高职教育与区域经济的发展本应是相辅相成的关系。但目前二者间尚存在一些不协调因素。高职教育只有走内涵式高职发展道路、构建质量型人才培养模式,加快建设特色职业教育体系,'建成支点,走在前列',为区域经济发展提供高素质劳动者和技术技能人才支撑,才能在促进区域经济发展的同时,实现自身可持续发展。

关键词：高职教育路径区域经济