检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

道德与法治课程育人目标实现路径探索

课程教材教学研究（上半月） 2024年第6期 3-5页

作者：肖凤仙陆良县中枢镇西华小学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,“道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”在新时代背景下,如何更好地发挥道德与法治课程的育人功能,引导学生在实践体验和深度... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,“道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”在新时代背景下,如何更好地发挥道德与法治课程的育人功能,引导学生在实践体验和深度感悟中发展核心素养,成为教育工作者亟待解决的问题。下面从育人目标的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性入手,探索小学道德与法治教学实现课程育人目标的路径。

关键词：道德与法治课程核心素养实践体验教育工作者育人目标法治观念政治认同健全人格

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学核心素养视角下的作业设计鉴赏

云南教育（小学教师） 2024年第7期 14-16页

作者：闻小艳陆良县中枢镇先锋小学

双减背景下,作业已成为教育变革的重中之重。自实施以来,作业设计成为教师提升教学质量的重要举措,也是教师专业技能提升的重要途径。目前,小学数学作业设计中存在的普遍问题是:教师受考试成绩考核影响,作业设计墨守成规,“穿新鞋走老路... 详细信息

双减背景下,作业已成为教育变革的重中之重。自实施以来,作业设计成为教师提升教学质量的重要举措,也是教师专业技能提升的重要途径。目前,小学数学作业设计中存在的普遍问题是:教师受考试成绩考核影响,作业设计墨守成规,“穿新鞋走老路”,大搞题海战术;作业形式单一、内容枯燥,学生兴趣不高;作业布置只重视基础知识与基本技能的训练,忽略素养提升的习题练习;有一部分教师具有围绕核心素养设计作业的意识,却不知道如何设计,究其根本原因是教材课标的研读未形成自我认知体系,无法灵活运用;部分教师在新课标、新教材运用中,作业设计与布置缺乏针对性,设计的作业不重视思维启迪、缺乏系统性,导致数学与生活脱离实际,学生运用数学解决问题的能力差,学生的总体数学核心素养低,不能达到新课标核心素养培养目的。经过近几年小学数学核心素养视角下的作业设计与评价案例研究,现提出几点看法。

关键词：核心素养设计作业作业布置习题练习数学与生活提升教学质量教材运用作业设计

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

钟鸣幽幽德润化人

贵州教育 2021年第8期 13-15页

作者：李先涛仁怀市中枢第一小学

《中小学德育工作指南》明确,"立德树人"是学校教育的根本任务,学校教育要始终坚持德育为先的工作方针,要将德育摆在突出位置,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"人以德立,国以德兴"。德育工作事关国家前途命... 详细信息

《中小学德育工作指南》明确,"立德树人"是学校教育的根本任务,学校教育要始终坚持德育为先的工作方针,要将德育摆在突出位置,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"人以德立,国以德兴"。德育工作事关国家前途命运、家庭幸福和青少年的健康成长,也是所有教育工作者对实现教育梦、中国梦最质朴、最诚挚的理解。

关键词：中小学德育工作教育工作者立德树人家庭幸福国家前途命运德育为先建设者和接班人始终坚持

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我的教育写作梦

云南教育（小学教师） 2024年第7期 1-1页

作者：李本聪西县中枢镇石洞小学

日月如梭,转眼间,我教书的第一个10年就过去了。看来,我是医生梦做不成,翻译梦做不成,作家梦也做不成。怎么办?当老师嘛,备课、上课、批改作业,时间到了,领取工资,享受长长的寒暑假。送走一届又一届学生,教到最后,提着课本从教室里走出... 详细信息

日月如梭,转眼间,我教书的第一个10年就过去了。看来,我是医生梦做不成,翻译梦做不成,作家梦也做不成。怎么办?当老师嘛,备课、上课、批改作业,时间到了,领取工资,享受长长的寒暑假。送走一届又一届学生,教到最后,提着课本从教室里走出来。但真正属于自己的东西,比如物化后的思想、经验、智慧、理论、学问等,一点也没有。反正许多教师都是这样走过自己教育生涯的。随大流,就这样把学生教下去,把工作干下去,不是不可以,也很好嘛,干吗还要去思考?干吗要选择一条艰难的路走?只是觉得,如果我这样教书,心有不甘啊!我不想这样过,我应该寻找一条另外的路来走。

关键词：批改作业寒暑假教书教育生涯教育写作随大流

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以实验探究提升科学教学水平

实验教学与仪器 2016年第S1期33卷 158-159页

作者：黄洪旭仁怀市中枢第一小学

科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。教师在教学中只要注意创设问题情境,注重实验设计,强化课外实践、科学评价,就能培养学生的科学探究能力。

关键词：实验探究科学教学水平

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

借“问题”驱动让科学探究活动高效

课堂内外（教师版）（初等教育） 2019年第7期 5-6页

作者：黄洪旭仁怀市中枢第一小学贵州遵义564500

怎样在科学课堂教学中更好地保护学生好奇心,清除学生的心理障碍?用“问题”驱动小学科学探究真正发生,使更多的孩子在科学课堂中敢于质疑、学会质疑、探究解疑、解决质疑,多方面培养学生的科学素养,从而实现科学课堂事半功倍的效果。

关键词：科学课探究活动素养

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学道德与法治课教学的优化策略探索

新课程研究 2019年第7期 86-87页

作者：雷贺贵州省仁怀市中枢第一小学

小学道德与法治课程不仅是对小学生开展思想品德教育的重要载体,更是促进学生健康成长、全面发展的有效教育途径。教师要重视道德与法治课程教学,根据教材内容,结合学生认知水平和学习需求,帮助学生形成法治意识和法治思维。文章在阐明... 详细信息

小学道德与法治课程不仅是对小学生开展思想品德教育的重要载体,更是促进学生健康成长、全面发展的有效教育途径。教师要重视道德与法治课程教学,根据教材内容,结合学生认知水平和学习需求,帮助学生形成法治意识和法治思维。文章在阐明小学道德与法治课程教学的重要意义的基础上,分析了目前小学道德与法治课程教学中存在的问题,提出教学过程中应结合生活实际开展教学,通过创设教学情境促进学生理解,利用信息技术手段辅助教学等措施,提高小学道德与法治教学质量和教学效果,培养学生的道德素养和法治意识。

关键词：道德与法治小学德育课堂教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学教育现状及解决策略

课堂内外（教师版）（初等教育） 2016年第3期 81-82页

作者：李明奇仁怀市中枢第一小学贵州遵义564599

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，要求教师内化课程通过科学知识、科学探究、科学态度三条线将教学目标和教学内容融会贯通，培养学生对科学的好奇心和兴趣．产生科学求知欲，逐步培养探究解决问题的方法并逐步形成一种能力，为学... 详细信息

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，要求教师内化课程通过科学知识、科学探究、科学态度三条线将教学目标和教学内容融会贯通，培养学生对科学的好奇心和兴趣．产生科学求知欲，逐步培养探究解决问题的方法并逐步形成一种能力，为学生将来学习各科文化和生活奠定基础。而探究科学知识的过程就是学生获取知识和提高能力的过程。

关键词：科学课现状课堂教学兴趣主动性有效性

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论如何提高低段学生的阅读能力

课堂内外（教师版）（初等教育） 2016年第3期 44-45页

作者：张永霞仁怀市中枢第一小学贵州遵义564599

小学语文教师要从低段入手，努力培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法。这样，更有利于提高学生的阅读能力。文章从几个方面简要阐述了培养低段学生阅读能力的方法。

关键词：阅读能力低段小学