检索结果-南通市图书馆

初中英语跨学科主题学习实践活动的探索与尝试--以“Beauty in Common Things”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青海教育 2024年第5期 30-30,38页

作者：韩世香海东市平安区教育局教研室

本文从跨学科主题的概念界定出发,阐述了新课程背景下开展初中英语跨学科主题实践活动的重要性及意义,探讨了具体的实施方法、策略和路径,旨在为初中英语课程改革和教学创新提供有益参考和借鉴。

关键词：初中英语跨学科主题学习实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2023年连云港市中考作文解读及佳作展示

七彩语文 2024年第6期 57-58页

作者：朱卫文连云港市教育局教研室

真题回放右图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。那个坐在青石板上,仰望星空,充满遐想的少年是否让你产生共鸣?根据这幅漫画,结合你的生活经历或体验,以“别轻少年时期感动过的东西”为话题,自拟题目,写一篇文章。

关键词：自拟题目少年时期仰望星空中考作文连云港市漫画一篇文章佳作展示

“双减”背景下小学语文课堂提质增效的思考与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育实践与研究 2024年第4期 63-64页

作者：李秀君沧县教育局教研室河北沧州061000

落实“双减”政策,实现减负提质的关键点、突破口在于抓住课堂教学主阵地,强课提质。教师要从教学设计、教学方式、教学组织、评价激励、合作探究等关键环节入手,探索优化自己的教学行为,创设丰富多样的学习情境,使学生真正成为学习的... 详细信息

落实“双减”政策,实现减负提质的关键点、突破口在于抓住课堂教学主阵地,强课提质。教师要从教学设计、教学方式、教学组织、评价激励、合作探究等关键环节入手,探索优化自己的教学行为,创设丰富多样的学习情境,使学生真正成为学习的主人。

关键词：小学语文双减政策课堂教学提质增效

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

波利亚罐子模型:小模型,大应用

新世纪智能 2024年第Z9期 20-22页

作者：宋卫东连云港市教育局教研室

解决概率问题需要强化三关:一是事理关,明白问题中的现实情境,学会建模分析;二是文理关,即阅读理解关,通过阅读找出关键词和关键句,并理解其意义;三是数理关,对建立的数学模型,会用恰当的数学方法去解.概率问题有许多的模型,“波利亚罐...

解决概率问题需要强化三关:一是事理关,明白问题中的现实情境,学会建模分析;二是文理关,即阅读理解关,通过阅读找出关键词和关键句,并理解其意义;三是数理关,对建立的数学模型,会用恰当的数学方法去解.概率问题有许多的模型,“波利亚罐子模型”就是其中之一,它应用比较广泛,需要同学们多角度地对“波利亚罐子模型”进行理解,融会贯通地把握模型本质,从而利用模型进行准确地判断、分析与解决问题.

关键词：

单元整体教学设计基本思路的探索——以《圆柱和圆锥》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

河北教育(教学版) 2024年第6期 14-16页

作者：刘再平承德市教育局小学教研室

单元整体教学是促进课程标准落地的有力抓手。基于新课标的教学要求，设计的基本思路是：关联核心素养主要表现，构建单元目标体系；核心概念凸显内在联系，体现课程内容结构；数学观念引领活动设计，加强学科思维实践；单元综合训练依...

单元整体教学是促进课程标准落地的有力抓手。基于新课标的教学要求，设计的基本思路是：关联核心素养主要表现，构建单元目标体系；核心概念凸显内在联系，体现课程内容结构；数学观念引领活动设计，加强学科思维实践；单元综合训练依标命题，促进“教—学—评”一体化。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“桑梓”何以指家乡

初中生必读 2024年第4期 26-26页

作者：张斗和怀宁县教育局教研室

吴敬梓的《儒林外史》中,范进中举后,张乡绅立马拜见,见面攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”张乡绅这句话中的“桑梓”指代家乡,他一上来就与范进套近乎,说自己和范进是同乡。“桑梓”出自《诗·小雅·小弁》:“维桑与梓,必恭... 详细信息

吴敬梓的《儒林外史》中,范进中举后,张乡绅立马拜见,见面攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”张乡绅这句话中的“桑梓”指代家乡,他一上来就与范进套近乎,说自己和范进是同乡。“桑梓”出自《诗·小雅·小弁》:“维桑与梓,必恭敬止。靡瞻匪父,靡依匪母。”意思是,我看到父母种下的桑树和梓树,必会恭恭敬敬立于树前。谁对父亲不充满尊敬?谁对母亲不深深依恋?

关键词：《儒林外史》范进吴敬梓种下的诗·小雅乡绅家乡

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

HPM人文化课堂的创新建构

中学数学教学参考 2024年第22期 2-6,10页

作者：任伟芳浙江省宁波市教育局教研室

HPM(数学史与数学教育之间的关系)是数学教育的重要研究领域,在历史和现实、数学与人文之间架起美丽的桥梁。通过教-学-评一致性的教学实践,展现了数学史在人文化课堂上构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示... 详细信息

HPM(数学史与数学教育之间的关系)是数学教育的重要研究领域,在历史和现实、数学与人文之间架起美丽的桥梁。通过教-学-评一致性的教学实践,展现了数学史在人文化课堂上构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示文化之魅、达成德育之效等方面的教育价值。

关键词：理念转变 HPM 人文课堂创新建构

信件材料作文——广东省普宁市城东中学高三二模作文评析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

作文新天地 2024年第10期 38-43页

作者：陈婷广东省普宁市教育局教研室

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定地说：“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注...

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定地说：“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、

关键词：

核心素养视域下的科学精神:本质内涵、价值向度与培养策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教师 2024年第1期 11-16页

作者：冯春艳广东省东莞市教育局教研室

科学精神是中国学生发展核心素养中的重要组成部分,在以核心素养为导向的教育改革之下,重新认识科学精神的本质内涵、价值向度、培养策略显得紧迫且必要。本研究从概念、结构、属性三个维度全面透视科学精神的本质内涵,科学精神的价值... 详细信息

科学精神是中国学生发展核心素养中的重要组成部分,在以核心素养为导向的教育改革之下,重新认识科学精神的本质内涵、价值向度、培养策略显得紧迫且必要。本研究从概念、结构、属性三个维度全面透视科学精神的本质内涵,科学精神的价值向度主要体现为提升科学素养、面对未来挑战、加强学术规范,可以从制度保障、文化支持、教学改革、师资培育四个层面来促进科学精神的培养。

关键词：核心素养科学精神科学素养