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数学阅读--x^(2)+(p+q)x+pq型式子因式分解的教学实践

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新课程教学（电子版） 2024年第7期 96-99页

作者：亢莉北京市第二十七中学

数学阅读是数学自主性学习活动的重要方式之一,是践行新课程理念的有效教学渠道.教师要用好课堂教学的契机,教会学生数学阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野,回归数学本质,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力。

关键词：数学阅读阅读方法数学语言转化教学原则教学实践

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核心素养视域下高中数学情境化教学策略研究

理科爱好者 2024年第2期 115-117页

作者：刘宏兰州市第二十七中学

文章首先基于高中数学情境化教学的三大理论基础——再创造理论、多元智能理论和情境认知理论，探讨了情境化教学对提升学生认知链接与实际运用能力、促进高阶思维能力发展的重要性。然后提出了核心素养视域下高中数学情境化教学策略，... 详细信息

文章首先基于高中数学情境化教学的三大理论基础——再创造理论、多元智能理论和情境认知理论，探讨了情境化教学对提升学生认知链接与实际运用能力、促进高阶思维能力发展的重要性。然后提出了核心素养视域下高中数学情境化教学策略，包括创设深度学习情境，培养高阶思维能力；发挥实验情境作用，形成数学思想与方法；充分利用技术手段创设情境，活跃课堂学习氛围等；创设内容情境，培养数学思维。以此激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的数学核心素养。

关键词：核心素养高中数学情境化教学

来源：博看期刊

以核心素养为导向的高中生涯课堂教学实践研究——以“探秘职业世界”教学设计为例

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新课程教学（电子版） 2024年第3期 33-35页

作者：赵雪北京市第二十七中学

本文以中国学生发展核心素养为导向设定教学目标,以高中生对职业世界的好奇为兴趣激发点,从目标设定、活动实施、作业设计、资源开发等方面,深入探索高中生涯课堂的实施策略。

关键词：核心素养生涯发展教学设计

生态学习观视角下健康学科课堂文化的解构与建构

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教育观察 2024年第18期13卷 64-66+109页

作者：王浩宇北京市第二十七中学

生态学习观强调生态系统理念和动态平衡理念,认为学习者和学习环境是一个密不可分的整体,且学习生态系统处于一个永恒流动和循环的动态平衡中,具有自我调节的功能。生态学习观契合现代学习理论,符合核心素养培育需求。生态学习观视角下... 详细信息

生态学习观强调生态系统理念和动态平衡理念,认为学习者和学习环境是一个密不可分的整体,且学习生态系统处于一个永恒流动和循环的动态平衡中,具有自我调节的功能。生态学习观契合现代学习理论,符合核心素养培育需求。生态学习观视角下的健康学科课程课堂文化,由健康价值观、健康思维方式、健康行为方式、健康知识与活动经验及健康学习环境等方面构成。为构建这样的课堂文化,应引导学生正确认识健康的价值,提升教师开展健康教学的素养,创建共同体学习环境。

关键词：生态学习观健康学科课程课堂文化

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家长友好型学校的概念构建与建设路径探索

辽宁教育 2024年第12期 51-53页

作者：孙庆新沈阳市第二十七中学

健全学校家庭社会协同育人机制事关学生全面成长,事关国家发展和民族未来,而重构家庭与学校的关系是重中之重。学校需要明晰家校关系存在的问题,通过家长友好型学校的建设,实现学校家庭协同育人。

关键词：家校关系协同育人家长友好型学校

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大思政视域下的跨学科实践路径

新课程 2024年第22期 5-8页

作者：赵晓云韩燕飞太原市第二十七中学校

为了进一步提升思政教育水平，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称《方案》）以全面深化大中小学思政课一体化建设。面对新形势的要求，《方案》从改革创新主渠道教学、善用社会大课堂、构建大师资...

为了进一步提升思政教育水平，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（以下简称《方案》）以全面深化大中小学思政课一体化建设。面对新形势的要求，《方案》从改革创新主渠道教学、善用社会大课堂、构建大师资体系、拓展工作格局以及加强组织领导等不同的方面作出了统筹安排。另一方面，随着时代的发展，社会对人才的需求也日益多元化和综合化。在此新形势下，跨学科的合作与教学成为重要的工作方面，尤其是《义务教育课程方案（2022年版）》规定，原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。

关键词：

直观与抽象并举归纳与演绎同行——以一节圆锥曲线信息技术融合课为例

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数学教学研究 2024年第1期43卷 44-50页

作者：银涛甘肃省兰州市第二十七中学 730030

以工程中绘制抛物线拱形结构和折纸等数学探究活动为依托,发挥GeoGebra优势,将原本抽象的数学知识变得生动、形象和直观,有助于发展学生的动手能力、观察能力、想象能力和创新能力.在实验中观察,归纳中猜想,探究中论证,模仿中创新,变“... 详细信息

以工程中绘制抛物线拱形结构和折纸等数学探究活动为依托,发挥GeoGebra优势,将原本抽象的数学知识变得生动、形象和直观,有助于发展学生的动手能力、观察能力、想象能力和创新能力.在实验中观察,归纳中猜想,探究中论证,模仿中创新,变“听数学”为“做数学”,变“单向软件演示”为“操作兼顾原理”,变“被动接受”为“主动探究”,变“数学解题”为“模型设计”.让学生在动手操作和动脑思考的过程中积淀数学活动的经验.由折痕切线发现抛物线和椭圆的光学性质,应用其设计手电筒3D模型,促进学生学习方式的转变,发展学生的直观想象、逻辑推理等素养,提升信息技术能力.

关键词：折纸信息技术数学探究 3D模型

甘肃简牍博物馆资源在中学历史教学中的应用研究

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甘肃教育研究 2024年第13期 52-54页

作者：赵永敏甘肃省兰州市第二十七中学

随着全国各地博物馆资源的日益丰富，历史教师利用博物馆资源，将博物馆中的实物转化为生动形象的教学资源，增强了教学的直观性，对于中学历史教学适应新课标改革、创新教学模式意义重大。本文以甘肃简牍博物馆为例，论述将博物馆资源... 详细信息

随着全国各地博物馆资源的日益丰富，历史教师利用博物馆资源，将博物馆中的实物转化为生动形象的教学资源，增强了教学的直观性，对于中学历史教学适应新课标改革、创新教学模式意义重大。本文以甘肃简牍博物馆为例，论述将博物馆资源融入中学历史教学的价值以及博物馆资源在中学历史教学中的实践应用过程。

关键词：博物馆资源历史教学教学模式

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任务型教学法在高中英语教学中的应用探析

校园英语 2024年第12期 136-138页

作者：俞艳甘肃省兰州市第二十七中学

随着英语课程改革的持续推进，任务型教学法逐渐受到了广大教师的关注。此法巧妙结合了传统教学方法的诸多精髓，并已广泛渗透至高中英语教学之中，更好地促进了高中生英语语言能力的全面发展。本文将就任务型教学法在高中英语教学中的... 详细信息

随着英语课程改革的持续推进，任务型教学法逐渐受到了广大教师的关注。此法巧妙结合了传统教学方法的诸多精髓，并已广泛渗透至高中英语教学之中，更好地促进了高中生英语语言能力的全面发展。本文将就任务型教学法在高中英语教学中的应用进行剖析，针对其中的问题进行具体分析，并给出合理化建议，目的在于深入探索任务教学法的精髓，更好地将其应用在高中英语教学当中。

关键词：任务型教学法高中英语应用