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指向高阶思维能力培养的小学英语综合实践类作业设计与实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 26-29页

作者：张爱芳江苏省泗洪县衡山路实验学校

小学英语综合实践类作业不仅可以有效解决作业形式单一、内容枯燥等问题,而且有助于培养学生的分析、综合和创造等能力。本文结合具体案例,探讨如何将语言学习与思维训练有效地结合起来,设计出能满足小学英语课程教学实际需要的综合实... 详细信息

小学英语综合实践类作业不仅可以有效解决作业形式单一、内容枯燥等问题,而且有助于培养学生的分析、综合和创造等能力。本文结合具体案例,探讨如何将语言学习与思维训练有效地结合起来,设计出能满足小学英语课程教学实际需要的综合实践类作业,在实现英语作业减负增效的同时,提高学生的问题解决能力,发展学生的批判性思维能力,培养学生的创新性思维能力,以此促进学生高阶思维能力的不断提升。

关键词：小学英语综合实践类作业设计高阶思维

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多元表征助力思政教学

思想政治课教学 2024年第8期 57-58页

作者：严书芹江苏省泗阳县淮海路实验学校

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学... 详细信息

多元表征作为促进深度学习的“思维运动”,是学生进行意义建构与问题解决的重要载体和技术支撑,可视化的心智外显、形象化的言语表达、抽象化的逻辑演绎为学生提供了一条学科知识在系统间进行切换和转译的“通道”。因此,教师要基于学生认知心理,积极探索多元表征的教育价值和实践策略,体现学科之“形”,展现知识之“神”,让每一个学生都被看见,帮助学生突破认知障碍,从现象走向本质,促进思维进阶,发展学科素养。1.实物表征:让感知在观察中丰富。

关键词：思政教学学科素养深度学习实践策略思维运动言语表达逻辑演绎多元表征

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语言材料积累的内涵及策略举隅

语文建设 2024年第10期 19-23页

作者：郭其平福建省德化县教师进修学校

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在... 详细信息

语言材料积累是语言运用的前提。当前语文教学往往偏重语言经验的学习,忽视语言材料的积累,导致学生在表达时语言贫乏,词不达意。本文尝试厘清语言材料积累的内涵,提出在课内语言作品学习中积累语言材料的策略:在情境任务中积极积累,在梳理运用中有效积累,在读书笔记作业中养成梳理积累习惯,在定期盘点中结构化积累。

关键词：语言材料积累内涵策略

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语言运用:内涵理解、学习重点与教学对策

语文建设 2024年第6期 60-63页

作者：闫继华吉林省抚松县教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建构与运用能力的培养。本文对语言运用的内涵、学习重点进行了梳理,从积累丰富词语、梳理短语句式、运用修辞进行创意表达三个层面提出教学对策。

关键词：语言运用语言积累语言建构语义聚合

临猗县示范小学:“萤火虫”阅读课程擦亮学校尚美底色

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山西教育（管理版） 2024年第3期 41-42页

作者：王海广黄鹂临县示范小学

临猗县示范小学是山西省首批省级示范小学,是临猗县唯一的一所县直小学。多年来,临猗县示范小学多措并举营造书香氛围、开发阅读课程、做实阅读评价、激发阅读兴趣,切实让学校“萤火虫”阅读品牌深入人心,推动临猗全民阅读的脚步。学校... 详细信息

临猗县示范小学是山西省首批省级示范小学,是临猗县唯一的一所县直小学。多年来,临猗县示范小学多措并举营造书香氛围、开发阅读课程、做实阅读评价、激发阅读兴趣,切实让学校“萤火虫”阅读品牌深入人心,推动临猗全民阅读的脚步。学校探索实施“萤火虫”阅读课程,构建了三大“尚美”阅读子课程——“晨诵课程”“整本书阅读”“说写课程”。这三大课程从晨诵、午读、暮省三个维度着手,打造高质量朗诵、阅读、表达三位一体的课程体系,深入推进书香校园文化建设。经过多年的实践与探索,我们发现,“氛围+时间”“阅读+教研”“课堂+评价”“课程+活动”的环节缺一不可。

关键词：阅读课程全民阅读阅读评价整本书阅读萤火虫一所晨诵课程体系

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将项目式学习引入信息科技课堂

小学科学 2024年第15期 82-84页

作者：李忠张慧彤和政县达浪学校和政县新集学校甘肃

随着信息时代的到来,社会对人才的需求以及要求也越来越高。现阶段,全国小学为了顺应时代的发展,大力开设了信息科技课程,这一课程的加入为传统教育注入了一股新鲜的血液。为了让小学信息科技课程呈现高效的教学效果,运用传统教学方式... 详细信息

随着信息时代的到来,社会对人才的需求以及要求也越来越高。现阶段,全国小学为了顺应时代的发展,大力开设了信息科技课程,这一课程的加入为传统教育注入了一股新鲜的血液。为了让小学信息科技课程呈现高效的教学效果,运用传统教学方式是远远不够的,应该在此基础上对教学模式进行创新与改革,以从根本上实现信息科技教学效果的全面提高,让学生的社会适应能力得到增强。项目式学习是顺应时代发展的一种新型教学模式,它所秉持的教学理念是“以人为本”,充分尊重学生在课堂上的主体地位。将项目式学习引入小学信息科技课堂,能够增强学生的实践能力,激发学生对信息科技课程的学习兴趣。本文就项目式学习在小学信息科技课中的应用研究展开论述。

关键词：项目式学习信息科技应用研究

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蜀道支教路上的行与思

四川教育 2024年第12期 44-45页

作者：郭明庭田彩梅剑阁县龙江小学校剑阁县凉山小学校

剑阁是一个典型的农业大县,城乡教育差距相对较大。2023年秋季,即将退休的我,以兼职教研员的身份被选派到剑阁县偏远的凉山小学支教,学校给我安排了三年级的语文学科教学兼班主任工作。“小而优,小而美,小而特”,总有人认为这是小微学... 详细信息

剑阁是一个典型的农业大县,城乡教育差距相对较大。2023年秋季,即将退休的我,以兼职教研员的身份被选派到剑阁县偏远的凉山小学支教,学校给我安排了三年级的语文学科教学兼班主任工作。“小而优,小而美,小而特”,总有人认为这是小微学校的特色,其实这是很多乡镇学校的发展目标和奋斗目标。

关键词：城乡教育差距教研员支教语文学科教学乡镇学校班主任工作小微学校行与思

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巧用“错误资源”构建小学数学高效课堂研究

考试周刊 2024年第35期 70-75页

作者：陈英霞明溪县胡坊学校

“错误资源”是学生在学习学科知识期间受多种因素影响而出现的错误，是课堂教学成果的真实反馈，作为一种极为有效的教育资源，在教育教学体系中占据的地位至关重要，一直以来都受到教育工作者的关注与重视。构建高效课堂是诸多教育工... 详细信息

“错误资源”是学生在学习学科知识期间受多种因素影响而出现的错误，是课堂教学成果的真实反馈，作为一种极为有效的教育资源，在教育教学体系中占据的地位至关重要，一直以来都受到教育工作者的关注与重视。构建高效课堂是诸多教育工作者的最高追求目标，与学科教学的最终质量存在极为密切的联系，关乎课程教学体系的完善。新课程教学标准的提出与教育教学改革各项工作的深入推行，对小学数学课堂产生了一定的冲击与影响，在新时代教育背景下，诸多教育工作者提高对“错误资源”的关注度，投入更多时间和精力研究“错误资源”的内涵与重要性，在开展教学实践的过程中，立足课堂教学的实际情况、学科教学的特点与学生的学科学习水平，充分发挥自身的引导与促进作用，在帮助学生对“错误资源”形成全面认知的同时，推动学生数学基础能力的提升与核心素养的增强，使“错误资源”的教学价值得到最大限度的发挥，最终取得的课程教学成果极为显著，有力地推动了小学数学高效课堂的构建。

关键词： “错误资源” 小学数学高效课堂构建策略

“知礼数，重德行”实施德育教育：初中德育工作初探

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课堂内外(高中版) 2024年第15期 30-31页

作者：张全任成武县安骥学校

初中班主任实施德育教育，应该明确道德教育主题、挖掘学生的闪光点、创设浓厚的德育情境和选择合适德育方式，提升德育效率和质量，助力德育工作的高质量发展。德育工作是班主任日常工作的重要内容之一，是立德树人育人理念的深度要求...

初中班主任实施德育教育，应该明确道德教育主题、挖掘学生的闪光点、创设浓厚的德育情境和选择合适德育方式，提升德育效率和质量，助力德育工作的高质量发展。德育工作是班主任日常工作的重要内容之一，是立德树人育人理念的深度要求。初中班主任实施德育教育，应该明确道德教育主题、挖掘学生的闪光点、创设浓厚的德育情境和选择合适德育方式，提升德育效率和质量，助力德育工作的高质量发展。

关键词：