检索结果-南通市图书馆

热能动力工程 2001年第4期16卷 418-420页

作者：张后雷宣益民 Wilfried Roetzel 南京理工大学动力工程学院江苏南京210094 汉堡国防大学德国汉堡22043

提出了考虑小通道内流体温度变化时测量管内对流换热系数的扩展温度振荡法模型 ,该法可用于测量各种光滑表面通道内流动的局部对流换热系数。实测了典型压力温度条件下 2mm内径不锈钢圆管内超临界CO2 对流换热系数。

关键词：超临界CO2 对流换热扩展温度温度振荡法管内对流制冷系统

宽中有严的制约——德国外资并购法规与基本流程

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国际贸易 2004年第5期 49-52页

作者：朱伟革中国驻德国汉堡总领馆经商室

跨国并购是20世纪90年代中期以来全球最重要的外国直接投资方式.由于德国众多中小企业自有资本占有率低,又面临着对外资金需求增加和企业后继无人的双重压力,而德国银行又普遍收缩对企业的信贷,因此近年来德国日益成为世界重要的并购场... 详细信息

跨国并购是20世纪90年代中期以来全球最重要的外国直接投资方式.由于德国众多中小企业自有资本占有率低,又面临着对外资金需求增加和企业后继无人的双重压力,而德国银行又普遍收缩对企业的信贷,因此近年来德国日益成为世界重要的并购场所.据毕马威(KPMG)经济审计与企业咨询公司统计,2002年,德国是仅次于美国和英国的世界第三大国际并购市场,2003年更跃至第二位.

关键词：德国外资并购法规《对外经济法》《反限制竞争法》《公司法》并购基本流程融资方式

蒸发器在热虹吸系统中的阻力压降与换热性能的数学建模与分析

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化工进展 2009年第S1期28卷 463-465页

作者：高彦明罗行 Stephan Kabelac 上海理工大学上海200093 德国汉堡联邦国防军大学德国汉堡22043

本文在中试规模的热虹吸实验装置上对热虹吸自然循环进行了实验研究,并用微元分析法对蒸发器部分建立了数学模型,用来模拟分析蒸发器管内流体的沸腾换热与阻力压降,并与实验数据进行对比验证。

关键词：自然循环沸腾换热

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竹和藤的结构研究

竹子研究汇刊 1996年第2期15卷 1-14页

作者：沃尔特.李斯德国汉堡大学木材生物学系

竹子和藤在中国及邻近国家资源丰富，对其进行结构研究能更好地了解其特性，增加用途，生产出价值更高的产品。本文列举了几个最新的研究成果，如竹子的维管束类型、节间影响、竹鞭、竿基、作为能源库的淀粉、竹林老化及受伤反应等，藤... 详细信息

竹子和藤在中国及邻近国家资源丰富，对其进行结构研究能更好地了解其特性，增加用途，生产出价值更高的产品。本文列举了几个最新的研究成果，如竹子的维管束类型、节间影响、竹鞭、竿基、作为能源库的淀粉、竹林老化及受伤反应等，藤的遗传分化、老化后的改性、商品化及聚合物浸渍提高质量等。竹子及藤的特性还需作进一步的研究。

关键词：竹子藤解剖

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包豪斯教学缘起

新美术 2012年第6期33卷 62-70页

作者：舒普·弗里默特[德] 舒展(译) 德国汉堡艺术学院不详

失去的世界紧接着第一次世界大战的战后几年，整个欧洲的艺术，从戏剧至歌剧、从电影至书籍装帧、从诗歌至小说、从广告至绘画、从雕塑至建筑，都是带有象征含义的艺术。象征含义的艺术，其内容蕴涵象征，造型上具有表现、明确和主观等... 详细信息

失去的世界紧接着第一次世界大战的战后几年，整个欧洲的艺术，从戏剧至歌剧、从电影至书籍装帧、从诗歌至小说、从广告至绘画、从雕塑至建筑，都是带有象征含义的艺术。象征含义的艺术，其内容蕴涵象征，造型上具有表现、明确和主观等特征。象征的内容反映了当时的时代：帝国争霸、国际军备竞赛、为规模庞大的战争备战。战争一旦挣脱所有制约爆发，便会活生生地把每个个体和生命从他们自身的安宁与安全中撕裂出来，即便这些人其中有不少艺术家是自愿放弃安宁而走入战争的。战争对参战方来讲没有本质区别，虽然有战败方，但战后却没有任何曾经参战的哪方有回归到旧有秩序中去的可能，更不用说是在第一次世界大战之后。

关键词：第一次世界大战包豪斯教学艺术家书籍装帧军备竞赛象征战争

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阿拉伯树胶——饮料风味的乳化剂

食品工业 2001年第4期22卷 38-39页

作者： Cornelia Karg 德国汉堡alfredL.Wolff GmbH

阿拉伯树胶是纯天然的水合胶体。其特有的分子结构 ,使其具有与众不同的亲油和亲水特性。经过必要的纯净化和定性的“快壳好”胶 ,是饮料及香精用乳化剂的最佳选择。

关键词：阿拉伯树胶 “快壳好”胶饮料乳化剂

交际性课型和语言形式类课型中的纠错对比研究

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外语教学理论与实践 2008年第1期 35-42页

作者：王颖频 Andrea Fietz 同济大学 200092 德国汉堡大学

对于外语教学中的纠错行为来说,Hendrickson(1978)提出的5个经典问题(是否要纠错、什么时候纠、哪些错误要纠、谁来纠错和怎样纠错)以及谁倡议了纠错这个问题,具有指导意义。笔者认为如何纠错还取决于课程类型,语言形式类课应注重语言... 详细信息

对于外语教学中的纠错行为来说,Hendrickson(1978)提出的5个经典问题(是否要纠错、什么时候纠、哪些错误要纠、谁来纠错和怎样纠错)以及谁倡议了纠错这个问题,具有指导意义。笔者认为如何纠错还取决于课程类型,语言形式类课应注重语言的标准,交际型课则应以交际意向和交际的顺利进行为主要目的。本研究对德语作为外国语课堂纠错行为进行的实证研究结果表明,该任课教师(女)在交际型课上通常忽视不影响交际目的的错误而只纠正内容错误,在语言形式类课上则立刻纠正语言错误,或倡议学生自我纠错。她的纠错行为基本符合不同课型的不同要求,这要归功于她对纠错行为的正确认识。

关键词：课堂纠错语言错误交际性形式类课型对比外语教学课程类型