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幼儿足球特色学校场地的组织与管理分析策略

文体用品与科技 2024年第18期 130-132页

作者：郭盼盼徐州幼儿师范高等专科学校体育学院江苏徐州221000

随着我国教育体制改革的不断推进,校园足球运动已经成为重要的发展趋势。幼儿足球作为校园足球活动中的重要组成部分,在足球特色学校的建设过程中需要根据实际情况来制订科学的发展规划,而在进行校园足球运动规划的过程中,场地设施是一... 详细信息

随着我国教育体制改革的不断推进,校园足球运动已经成为重要的发展趋势。幼儿足球作为校园足球活动中的重要组成部分,在足球特色学校的建设过程中需要根据实际情况来制订科学的发展规划,而在进行校园足球运动规划的过程中,场地设施是一项非常重要的内容。

关键词：幼儿足球特色学校组织与管理

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突破与回归:舞剧《秀水泱泱》的当代表达

四川戏剧 2024年第2期 68-71页

作者：杨秀敏徐州幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院

大型舞剧《秀水泱泱》以“红船卫士”王会悟的故事为切入点,用当代视角讲述了王会悟作为“放哨人”为中共一大成功召开做出的杰出贡献。本剧之所以成功,在于叙事结构简洁而凝练以及对主角王会悟、李达等人物形象的艺术塑造。《秀水泱泱... 详细信息

大型舞剧《秀水泱泱》以“红船卫士”王会悟的故事为切入点,用当代视角讲述了王会悟作为“放哨人”为中共一大成功召开做出的杰出贡献。本剧之所以成功,在于叙事结构简洁而凝练以及对主角王会悟、李达等人物形象的艺术塑造。《秀水泱泱》的舞美设计美轮美奂,充满了江南风韵的美学特征。尊重史实,是本剧艺术创作的基本前提。突破历史题材戏剧艺术创作的藩篱,回归人性情感和时代价值的初心,使本剧更符合现代观众的审美观念。

关键词：红船精神唯美诗意当代表达《秀水泱泱》

我国社区健康管理“数字化”转型的现实基础、掣肘因素与优化策略

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中国卫生经济 2024年第3期43卷 53-56页

作者：黄山鹰王定宣李胜领重庆幼儿师范高等专科学校体育学院重庆404047 西南医科大学体育学院四川泸州646000

我国社区健康管理的“数字化”转型是医疗健康服务高质量发展的关键步骤,对于提升全民健康福祉具有重大意义。文章运用文献资料分析、逻辑分析方法,剖析我国社区健康管理“数字化”转型的现实基础、掣肘因素,并提出优化策略。研究认为,... 详细信息

我国社区健康管理的“数字化”转型是医疗健康服务高质量发展的关键步骤,对于提升全民健康福祉具有重大意义。文章运用文献资料分析、逻辑分析方法,剖析我国社区健康管理“数字化”转型的现实基础、掣肘因素,并提出优化策略。研究认为,国家政策、基建发展和社会需求为我国社区健康管理“数字化”转型提供了现实基础,但也面临着思维转变不足,“数字化”管理理念未充分替代传统观念;技术基础薄弱,“数字化”应用平台建设与运行起步较晚;结构壁垒突出,制度建设不健全导致各主体配合不足;数字标准欠缺,致使社区健康管理数字规范化运行滞后。据此,文章提出促进社区健康管理“数字化”转型的认同感,搭建“数字化”社区健康管理的运营空间,健全数字制度规范激活主体协同治理,优化技术在“数字化”管理中的监督保障等建议。

关键词：社区健康管理数字化转型健康中国

健康中国背景下我国体育与医疗卫生融合发展的实践价值、现实困境与优化路径

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中国卫生经济 2024年第1期43卷 53-56,71页

作者：左彬黄山鹰西南医科大学体育学院四川泸州646000 重庆幼儿师范高等专科学校体育学院重庆404047

体育与医疗卫生融合(以下简称体卫融合)发展是促进全民健康的关键举措。文章在对体卫融合的内涵进行了分析的基础上发现体卫融合在落实健康中国战略、提高全民健康水平、优化健康资源配置方面展现出了实践价值,但也存在体制机制协同障... 详细信息

体育与医疗卫生融合(以下简称体卫融合)发展是促进全民健康的关键举措。文章在对体卫融合的内涵进行了分析的基础上发现体卫融合在落实健康中国战略、提高全民健康水平、优化健康资源配置方面展现出了实践价值,但也存在体制机制协同障碍、居民健康认知不足、专业人才相对匮乏、成果推广难以落地的现实困境。据此,提出了如下优化路径:加强统筹协调管理,全面完善顶层设计;加强健康教育力度,提高居民健康认知;优化人才培养方案,构建人才培养机制;强化成果应用引导,健全应用推广平台。

关键词：体育医疗卫生体育与医疗卫生融合健康中国

角色认同、内部动机、主观锻炼体验与青少年锻炼行为的关系研究

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天津体育学院学报 2024年第2期39卷 217-224页

作者：董宝林李鹤刘如强上海杉达学院体育教学部上海201209 长春金融高等专科学校体育教研部吉林长春130124 苏州幼儿师范高等专科学校江苏苏州215131

目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰... 详细信息

目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰分量表,以及《体育活动等级量表》等,对1091名青少年(45.28%男生)进行为期12周、两阶段的纵向问卷调查。结果:对于青少年,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为的性别、学段差异显著(各指标男性皆高于女性,初中生皆高于高中生);角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为皆具有跨时间的稳定正相关;交叉滞后分析显示,角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互为因果的关系,且内部动机能够单向预测12周后的锻炼行为和主观锻炼体验,锻炼行为能够单向预测12周后的主观锻炼体验,主观锻炼体验能够单向预测12周后的角色认同。结论:在青少年体育锻炼情境中,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为具有性别、学段的非一致性特征;角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互促、互抑关系,且内部动机是锻炼行为、主观锻炼体验的原因变量,锻炼行为是主观锻炼体验的原因变量,主观锻炼体验是角色认同的原因变量。

关键词：青少年角色认同内部动机主观锻炼体验锻炼行为交叉滞后研究

人工智能赋能学前教育专业人才培养的优势、原则与策略

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漯河职业技术学院学报 2024年第5期 56-61页

作者：李海芸徐州幼儿师范高等专科学校

人工智能技术的发展为教育教学改革带来全新思路，在提高教育质量、增强实际应用能力以及培养适应未来需求的人才方面具有独特的优势。深入探讨人工智能如何赋能高职院校学前教育专业人才的培养，提出结合实际需求、持续更新教育理念、... 详细信息

人工智能技术的发展为教育教学改革带来全新思路，在提高教育质量、增强实际应用能力以及培养适应未来需求的人才方面具有独特的优势。深入探讨人工智能如何赋能高职院校学前教育专业人才的培养，提出结合实际需求、持续更新教育理念、强调伦理和人文关怀的原则，以及制定面向未来的课程发展规划、融合实践教学与人工智能模拟、加强产学研用结合、建立终身学习与职业发展支持体系等策略，培养学前教育人才。

关键词：人工智能高职院校学前教育人才培养原则策略

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苏轼在颍州

人生与伴侣 2024年第14期 43-45页

作者：周振国阜阳幼儿师范高等专科学校艺术和体育学院

苏轼对颍州情有独钟，曾至少两次到过此地，其中一次是任颍州知州。期间，他疏浚颍州西湖、兴修水利，积极参与祈雨民俗等利民活动；并在政务空暇时，常同文人墨客、属僚好友共游颍州西湖，进行诗词唱和、书法创作，为颍州留下了宝贵的...

苏轼对颍州情有独钟，曾至少两次到过此地，其中一次是任颍州知州。期间，他疏浚颍州西湖、兴修水利，积极参与祈雨民俗等利民活动；并在政务空暇时，常同文人墨客、属僚好友共游颍州西湖，进行诗词唱和、书法创作，为颍州留下了宝贵的文化财富，也对颍州人文建设起到了积极的融合、延伸作用。

关键词：

情绪聚焦疗法视角下“大学生心理健康教育”课程教学内容的建构

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济南职业学院学报 2024年第1期 26-31页

作者：张琰崔成前徐州幼儿师范高等专科学校江苏徐州221004

近年来,情绪聚焦疗法在心理咨询界受到极大推崇。它提倡帮助当事人通过知觉、接纳、表达和利用情绪,达到转换情绪、改善心理健康状况的目的。课题组在对大学生情绪健康状况与心理健康课程需求调查的基础上,从情绪聚焦视角切入,探讨在大... 详细信息

近年来,情绪聚焦疗法在心理咨询界受到极大推崇。它提倡帮助当事人通过知觉、接纳、表达和利用情绪,达到转换情绪、改善心理健康状况的目的。课题组在对大学生情绪健康状况与心理健康课程需求调查的基础上,从情绪聚焦视角切入,探讨在大学生心理健康课程内容中融入情绪聚焦心理治疗的方法与路径。

关键词：情绪聚焦疗法 “大学生心理健康教育”课程教学内容

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学龄前儿童生活方式与心理健康的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 255-260页

作者：金春燕朱珠乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000 徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调... 详细信息

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调查。调查内容包含人口学特征、学龄前儿童生活方式以及情绪行为问题筛查。建立潜在类别分析模型探索生活方式的潜在类别,建立单因素和多因素Logistic回归模型,分析学龄前儿童生活方式的潜在类别对情绪行为问题检出率的影响。结果研究样本为1190名3~6岁学龄前儿童(其中男童618人,占51.9%)。通过对该样本人群的7项生活行为信息进行潜在类别分析得到三类生活方式模型:低风险组(206人,17.3%),中风险组(721人,60.6%),高风险组(263人,22.1%)。控制了人口学变量后,多因素逻辑回归模型结果证明生活方式高风险组的学龄前儿童多动风险(OR=2.129,95%CI:1.230~3.685)、同伴交往问题风险(OR=2.051,95%CI:1.316~3.197)、和困难总分风险(OR=2.081,95%CI:1.290~3.356)显著高于生活方式低风险组学龄前儿童。结论不均衡的膳食与不合理的日常活动结构显著增加学前儿童情绪行为问题的风险,帮助学前儿童形成健康的生活方式有利于预防情绪行为问题的发生。

关键词：学龄前儿童生活方式情绪行为问题潜在类别分析