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中国式现代国际中文教育体系构建和实现进路

首都师范大学学报(社会科学版) 2025年

作者：王辉沈伟威浙江师范大学国家语委“一带一路”语言生态研究中心浙江师范大学国际文化与社会发展学院

中国式现代国际中文教育体系是在国际中文教育高质量发展进程中提出的概念,其根植于中国式现代化语境,凸显国际中文教育由外源式推动探索转向由内源式驱动自觉构建的主体性。中国式现代国际中文教育体系构建具有理论、现实和价值三重逻... 详细信息

中国式现代国际中文教育体系是在国际中文教育高质量发展进程中提出的概念,其根植于中国式现代化语境,凸显国际中文教育由外源式推动探索转向由内源式驱动自觉构建的主体性。中国式现代国际中文教育体系构建具有理论、现实和价值三重逻辑。“学科理论、人才培养、教师教育、资源建设、管理服务、教育评价”六位一体现代化构成中国式现代国际中文教育体系的静态横向结构。中国式现代国际中文教育体系从低级有序向高级有序动态演化是外部刺激和内部革新双重演化机制共同作用的结果。构建中国式现代国际中文教育体系可采取三条实现进路,即实施“强基:推动‘六位一体’高质量发展”,“健体:统筹协调各子系统动态平衡发展”,“铸魂:建立现代国际中文教育引领性标识”三大工程及相应策略。

关键词：中国式现代化国际中文教育系统观念复杂适应系统论体系构建

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关于“添”的再讨论

河北师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年

作者：汪化云姜淑珍江苏师范大学语言科学与艺术学院浙大城市学院外国语学院杭州语言服务协同创新研究中心

后置副词状语“添”并非清末始见，《宋元戏文辑佚》《醋葫芦》《缀白裘》都有用例。《张协状元》中的“添”与之一脉相承，是表“再”义的副词而非“添加、借”义的动词。北宋以来“买添”有两义：非吴语区的作者将其用作并列结构的动... 详细信息

后置副词状语“添”并非清末始见，《宋元戏文辑佚》《醋葫芦》《缀白裘》都有用例。《张协状元》中的“添”与之一脉相承，是表“再”义的副词而非“添加、借”义的动词。北宋以来“买添”有两义：非吴语区的作者将其用作并列结构的动词，吴语区的作者多将其用作“中+状”结构的短语。《两地书》中“买添”亦应释为“再买”。崔山佳《关于〈张协状元〉与〈两地书〉的“添”》一文的三点批评有两点难以成立；但汪化云、姜淑珍《吴语中的后置副词状语》一文的调查面窄，忽视了今绍兴市区方言中残存的后置副词“添”。

关键词：《张协状元》《两地书》 “添”的性质

小学英语教学中教育戏剧的内涵指向与设计策略

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天津师范大学学报(基础教育版) 2025年

作者：郑程橙王永祥张智义南京师范大学教育科学学院杭州市胜利山南小学南京师范大学外国语学院

作为新时期我国义务教育阶段课程改革提出的新要求，小学英语教学中的教育戏剧是一种关注综合学习的整合性活动、强调具身互动的实践性活动以及面向生活世界的情境性活动，其内在价值是形成有活力的知识、带来具身性的体验以及创生主体... 详细信息

作为新时期我国义务教育阶段课程改革提出的新要求，小学英语教学中的教育戏剧是一种关注综合学习的整合性活动、强调具身互动的实践性活动以及面向生活世界的情境性活动，其内在价值是形成有活力的知识、带来具身性的体验以及创生主体间的对话。研究认为，教师在进行教学设计时，应紧扣戏剧语言，强化语言的实践性；营造戏剧情境，实现知识的迁移性；善用戏剧悬念，提升探究的主动性，从而实现教育戏剧与英语教学的有机融合，促进学生核心素养的培育。

关键词：义务教育小学英语教育戏剧教学设计

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“中国语言生活研究二十年”多人谈

语言战略研究 2025年第1期10卷 5-11页

作者：陈平周庆生赵世举赵守辉刘海涛方小兵董洁澳大利亚昆士兰大学语言与文化学院江苏师范大学语言科学与艺术学院中国社会科学院民族学与人类学研究所武汉大学文学院/中国语情与社会发展研究中心挪威卑尔根大学人文学院复旦大学外文学院南京大学中国语言战略研究中心清华大学外文系

网文是语言生活研究的一个新课题陈平(澳大利亚昆士兰大学语言与文化学院)传统语言研究大多专注于语言本体。1960年代开始,社会语言学渐渐成为国际主流语言研究的一部分。1980年代之后,社会语言学在中国兴起,许多大学开设了社会语言学课... 详细信息

网文是语言生活研究的一个新课题陈平(澳大利亚昆士兰大学语言与文化学院)传统语言研究大多专注于语言本体。1960年代开始,社会语言学渐渐成为国际主流语言研究的一部分。1980年代之后,社会语言学在中国兴起,许多大学开设了社会语言学课程,学术期刊也经常刊发高质量的社会语言运用调查报告。

关键词：社会语言学澳大利亚昆士兰学术期刊语言运用语言本体语言学课程主流语言调查报告

从记忆编码加工看人脑中的基本语言单位——一项基于单音节语言单位的ERPs研究

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外语与外语教学 2012年第2期 1-6,22页

作者：张珊珊杨亦鸣徐州师范大学语言研究所江苏徐州221009 徐州师范大学语言科学学院江苏徐州221009

大脑词库中的基本语言单位问题是神经语言学界一直存在争议的问题。本文利用事件相关电位技术(ERPs),通过"学习-再认"实验范式,考察了词、非自由语素和无意义字三类单音节语言单位的记忆编码加工特点,探讨了汉语大脑词库中存储的基本语... 详细信息

大脑词库中的基本语言单位问题是神经语言学界一直存在争议的问题。本文利用事件相关电位技术(ERPs),通过"学习-再认"实验范式,考察了词、非自由语素和无意义字三类单音节语言单位的记忆编码加工特点,探讨了汉语大脑词库中存储的基本语言单位问题。实验结果显示,在第二个正成分(P2)上,词的波幅比非自由语素大,非自由语素的N400成分波幅比词和无意义字的更大,词和无意义字的晚正成分(LPC)波幅比非自由语素更大。文章得出结论,词更有可能以独立形式存储,因而更有可能成为人脑中的基本语言单位。

关键词：事件相关电位技术非自由语素无意义字记忆编码存储

地理实践力培养视角下的高中地理课后作业设计——以“海—气相互作用”为例

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高考 2025年第4期 150-153页

作者：黄瀚玉咏梅内蒙古师范大学地理科学学院

新课改背景下日益强调对学生地理学科核心素养的培养，文章基于传统高中地理课后作业普遍存在的量大低效、重视程度低等问题，结合加德纳多元智能理论和布鲁姆教育目标分类理论，划分出语言—自我认识作业、空间—自然观察作业、数理逻... 详细信息

新课改背景下日益强调对学生地理学科核心素养的培养，文章基于传统高中地理课后作业普遍存在的量大低效、重视程度低等问题，结合加德纳多元智能理论和布鲁姆教育目标分类理论，划分出语言—自我认识作业、空间—自然观察作业、数理逻辑智能作业、身体运动智能作业四种作业类型，提出了依托课标、结合教材、连接生活、紧跟热点的课后作业设计原则，并以2019人教版“海—气相互作用”为例进行作业设计与说明，以期促进高中生地理实践力的培养。

关键词：课后作业高中地理地理实践力

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陶渊明自然诗学探赜

语言与文化研究

语言与文化研究 2025年第1期33卷 233-236页

作者：罗俊范学新伊犁师范大学中国语言文学学院伊宁835000

生活在晋宋易代之际的陶渊明,他将被人忽视的山水田园写入诗歌,并将“自然”纳入诗学领域,具体表现为创作语言朴素、风格朴实无华,其建构的“桃源”理想社会呈现和谐景象,以及塑造了认真率性的理想人格、秉持着委运化迁与乐生主义的态... 详细信息

生活在晋宋易代之际的陶渊明,他将被人忽视的山水田园写入诗歌,并将“自然”纳入诗学领域,具体表现为创作语言朴素、风格朴实无华,其建构的“桃源”理想社会呈现和谐景象,以及塑造了认真率性的理想人格、秉持着委运化迁与乐生主义的态度、朴素的艺术审美观等。陶渊明将诗学创作推向了新高度,为人类寻求精神内心的宁静、追求天人合一的至高境界提供了新路径。

关键词：陶渊明自然诗学研究价值向度

湖南通道“本地人”语言和文化中的侗汉接触和混合

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广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2011年第2期33卷 40-46页

作者：杨通银房艳平徐州师范大学语言科学学院

以语言材料为主,兼顾人类学和历史古籍方面的事实,首先界定了湖南通道"本地侗"的语言性质和归属,其次探究其双语并存的历史来源,认为"本地汉"是汉族移民迁入侗族地区以后,其语言因为接触而受到侗语影响的结果。"本地侗"则是五六百年前... 详细信息

以语言材料为主,兼顾人类学和历史古籍方面的事实,首先界定了湖南通道"本地侗"的语言性质和归属,其次探究其双语并存的历史来源,认为"本地汉"是汉族移民迁入侗族地区以后,其语言因为接触而受到侗语影响的结果。"本地侗"则是五六百年前在民族迁徙的过程中,停留原地的侗族受周围汉族影响而形成的。最后厘清了"本地人"中"本地侗"和"本地汉"的接触、混合和形成的过程,并对接触机制进行了初步研究。

关键词：湖南通道“本地人” 本地话桂北平话侗语迁徙接触双向借贷

基于光谱技术的典型互花米草入侵湿地土壤属性预测研究

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光谱学与光谱分析 2025年第1期45卷 197-203页

作者：陈旭曹思珩杨仁敏陈秋宇李建国徐璐 4 江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院地理信息科学系江苏徐州221116

为了高效监测互花米草入侵海岸带湿地生态系统的土壤属性变化,选取江苏省盐城湿地珍禽国家级自然保护区的一处典型互花米草入侵湿地作为研究区,利用随机分层采样方法选取15个样点,在3个深度(0~30、30~60、60~100 cm)共采集45个土壤样品... 详细信息

为了高效监测互花米草入侵海岸带湿地生态系统的土壤属性变化,选取江苏省盐城湿地珍禽国家级自然保护区的一处典型互花米草入侵湿地作为研究区,利用随机分层采样方法选取15个样点,在3个深度(0~30、30~60、60~100 cm)共采集45个土壤样品,测定了土壤可见光-近红外反射光谱和10种土壤理化属性,研究了偏最小二乘和随机森林两种方法的预测能力,分析了不同光谱变换形式对预测精度的影响,探讨了入侵年限和土壤深度作为辅助预测变量的潜力。结果表明:(1)可见光-近红外光谱技术可以较好地预测有机碳、无机碳、全氮、含水量、pH、容重、盐分和黏粒等属性;(2)偏最小二乘回归法比随机森林法更适合监测互花米草入侵湿地的关键土壤理化属性,利用偏最小二乘法对土壤属性建立的预测模型精度(R^(2))在0.341~0.979之间,随机森林方法对土壤属性建立的预测模型精度(R^(2))最高为0.722;(3)基于原始光谱可以获得土壤全氮的最优预测模型(R^(2)为0.769,RMSE为0.091 g·kg^(-1)),而其他土壤属性的最优模型多是基于微分变换或倒数变换建立的模型,微分变换和倒数变换可以有效地提高模型预测精度;(4)模型预测精度在加入入侵年限和土壤深度两个变量后总体上有所提高,其中有机碳、全氮、盐分、pH和容重等属性的预测精度对这两个变量更为敏感,土壤有机碳最优模型的精度(R^(2))从0.794提高到0.806,pH最优模型的精度(R^(2))从0.838提升至0.884,盐分最优模型的精度(R^(2))从0.978提升至0.997。综上所述,可见光-近红外光谱技术在互花米草入侵湿地关键土壤理化属性预测方面具有明显的优越性,通过适当的光谱变换、变量筛选、模型选择等方面可以实现互花米草入侵湿地土壤变化的快速监测。

关键词：互花米草入侵可见光-近红外光谱土壤监测偏最小二乘法随机森林光谱变换