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修身力学,雅慧兼行——徐州市铜山区柳新实验小学“雅慧教育”践行历程

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考试周刊 2016年第18期 178-178页

作者：张果徐州市铜山区柳新实验小学

百年名校源远流长徐州市铜山区柳新实验小学,坐落在风景秀丽的微山湖畔,前身是清咸丰年间拾世盤先生创办的拾家大院小私塾。后几换校址,几易校名。1999年被江苏省教育厅命名为江苏省实验小学。如今,虽经百余年的风雨更迭,柳新实验小学... 详细信息

百年名校源远流长徐州市铜山区柳新实验小学,坐落在风景秀丽的微山湖畔,前身是清咸丰年间拾世盤先生创办的拾家大院小私塾。后几换校址,几易校名。1999年被江苏省教育厅命名为江苏省实验小学。如今,虽经百余年的风雨更迭,柳新实验小学依然充满着青春的活力。两万多平方米的空间里,两千多名师生,谨遵"修身力学"的百年校训,阔步前行。雅慧之城和谐温馨"修身者,修心,高尚而有美德,此雅也;力学者,乐学,聪

关键词：新实验体验课程铜山区

教科研助力学校体育工作腾飞——徐州市铜山区郑集实验小学体育组的成功密码

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青少年体育 2015年第1期 8-9页

作者：欧阳永俊徐州市铜山区郑集实验小学

体育教研组是中小学体育教学工作开展的核心和基础,是保证学校体育有序进行的主要力量.笔者结合徐州市铜山区郑集实验小学体育教研组的成长历程,来揭秘体育教研组腾飞的密码.文章分别从六个一工程、建章立制、领导重视、沟通交流、发挥... 详细信息

体育教研组是中小学体育教学工作开展的核心和基础,是保证学校体育有序进行的主要力量.笔者结合徐州市铜山区郑集实验小学体育教研组的成长历程,来揭秘体育教研组腾飞的密码.文章分别从六个一工程、建章立制、领导重视、沟通交流、发挥特长、团结创新等六个方面的密码阐述了教研组发展的一些策略,希望能对提高小学体育教研组的水平提供一些借鉴.

关键词：学校体育工作中小学体育实验小学徐州市密码山区教科研体育教研组

整合教育资源,创新办学理念——江苏省徐州市铜山区大许实验小学的办学新路径

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教书育人（教师新概念） 2015年第2期 18-19页

作者：邵珠元江苏徐州市铜山区大许实验小学

学校建设离不开合理的师资配置,当前新课改理念下,不少学校都铆足了劲,以一种开放的心态,立足于＂继承＂,着力于＂创新＂,展开创新教育的旅途,以图开拓一条星光大道来。然而,对于如何整合教师资源,却往往有很多学校苦于找不到更加有效... 详细信息

学校建设离不开合理的师资配置,当前新课改理念下,不少学校都铆足了劲,以一种开放的心态,立足于＂继承＂,着力于＂创新＂,展开创新教育的旅途,以图开拓一条星光大道来。然而,对于如何整合教师资源,却往往有很多学校苦于找不到更加有效的路径。江苏省徐州市铜山区大许实验小学在实践中摸索着前进道路。

关键词：新课改理念人文景观教师资源校形文化标识师资配置知识竞赛获奖论文兴趣小组三化

徐州市铜山区大彭实验小学600名学生饮食行为及习惯调查

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中国校医 2013年第8期27卷 635-636页

作者：李红徐州市铜山区大彭实验小学江苏徐州221006

目的了解铜山区大彭实验小学学生饮食行为及习惯情况，为改善小学生营养状况提供有益的参考。方法采取整群抽样的方法，抽取1～6各年级共600名学生进行早餐习惯、食物种类、吃零食和挑食偏食等情况调查，对收回的问卷进行分组统计分析... 详细信息

目的了解铜山区大彭实验小学学生饮食行为及习惯情况，为改善小学生营养状况提供有益的参考。方法采取整群抽样的方法，抽取1～6各年级共600名学生进行早餐习惯、食物种类、吃零食和挑食偏食等情况调查，对收回的问卷进行分组统计分析。结果铜山区大彭实验小学学生饮食行为存在一定问题，有15．7％（94人）没有良好的早餐习惯，32．2％（193人）学生经常吃零食，仅有44％（264人）的学生，每天摄取的食物种类多样，营养较全面，51．7％（310人）的学生存在明显的挑食偏食行为。结论应通过各种途径对学生及家长进行饮食知识及营养搭配知识的宣传教育，家校联合共同纠正学生不良的饮食行为，促进学生良好的饮食习惯的形成。

关键词：儿童学生饮食习惯膳食调查

徐州市铜山区利国实验小学挖掘苏轼文化底蕴打造苏轼特色校园

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平安校园 2016年第10期 46-48页

作者：刘国栋马厚海江苏省徐州市铜山区利国实验小学

苏轼是我国北宋时代一位才华横溢的文学全才,以其卓著的才华、体恤爱民的为官之道、坚强的人格魅力名垂宇内,被誉为"千古第一文人"苏轼的人品、文品、官品堪为中华民族的典范,古今国人的楷模。为弘扬苏轼文化,挖掘苏轼文化底蕴,打造苏... 详细信息

苏轼是我国北宋时代一位才华横溢的文学全才,以其卓著的才华、体恤爱民的为官之道、坚强的人格魅力名垂宇内,被誉为"千古第一文人"苏轼的人品、文品、官品堪为中华民族的典范,古今国人的楷模。为弘扬苏轼文化,挖掘苏轼文化底蕴,打造苏轼特色校园,徐州利国苏轼小学(徐州市铜山区利国实验学校)从小学生抓起,让他们从小感受苏轼文化的魅力,浸润古典文化的熏陶。传承推广苏轼文化,扛起苏轼文化大旗苏轼,作为一代文豪大家,之所以被后世推崇和敬仰,不仅在于他非

关键词：苏东坡徐州市文化底蕴铜山区

徐州市铜山区利国实验小学要让校园安全管理成为一种习惯

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平安校园 2016年第12期 55-57页

作者：刘国栋江苏省徐州市铜山区利国实验小学

学校安全无小事,安全教育常态化"。江苏省徐州市铜山区利国实验小学一直把安全工作放到重中之重的位置,提出"关注生命发展,珍视生命安全,重视生命教育"的安全教育口号,倡导"谁主管谁负责,谁在岗谁负责,谁在场谁负责的原则,通过齐抓共管... 详细信息

学校安全无小事,安全教育常态化"。江苏省徐州市铜山区利国实验小学一直把安全工作放到重中之重的位置,提出"关注生命发展,珍视生命安全,重视生命教育"的安全教育口号,倡导"谁主管谁负责,谁在岗谁负责,谁在场谁负责的原则,通过齐抓共管,营造气氛,切实保障师生安全,维护学生正常的教育教学秩序。切实要让校园安全意识成为全校师生

关键词：小学生校园安全管理教育教学秩序学生家长铜山区

新时代学校体育高质量发展的校本实践——以江苏省徐州市铜山区三堡实验小学为例

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体育教学 2023年第6期43卷 52-54页

作者：郭勇江苏省徐州市铜山区三堡实验小学 221112

学校体育为了落实“四位一体”的工作目标,在“融通教育”的办学念下,整合碎片化的课程,构建融健课程体系。融健课程体系建构以运动能力、健康行为、体育品德核心素养为核心,以国家基础课程、品牌课程、拓展课程为三大主题板块。在教学... 详细信息

学校体育为了落实“四位一体”的工作目标,在“融通教育”的办学念下,整合碎片化的课程,构建融健课程体系。融健课程体系建构以运动能力、健康行为、体育品德核心素养为核心,以国家基础课程、品牌课程、拓展课程为三大主题板块。在教学实践中,进行多元融通,实现“导”与“学”相融合、“学”与“思”相融合、“学”与“用”相融合,达成完整的人的培养。

关键词：多元融通融建课程学科教研共育助学

“一校一品”背景下“小球”转动“大品牌”价值——以江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学乒乓球特色文化为例

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体育教学 2023年第4期43卷 33-35页

作者：李佳林江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学 221002

“一校一品”背景下,江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学通过“小球”即乒乓球特色活动的开展撬动、推动、转动、拉动特色文化品牌对学生核心素养的落成,提升学生“大体育”学练能力、合作意识及体育品格;壮大教师队伍建设,包括队伍的执... 详细信息

“一校一品”背景下,江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学通过“小球”即乒乓球特色活动的开展撬动、推动、转动、拉动特色文化品牌对学生核心素养的落成,提升学生“大体育”学练能力、合作意识及体育品格;壮大教师队伍建设,包括队伍的执行力、教研能力、项目赛能;促进学校发展,包括部分物质文化、精神文化和制度文化等,以此凸显乒乓球的品牌价值。

关键词：校园文化一校一品乒乓球

学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索

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江苏教育 2024年第14期 70-74页

作者：踪红江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学江苏徐州221116

学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规... 详细信息

学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规律的基础上,厘清微型化写作的内涵,对课程实施路径进行阐述,结合学情、文化等因素对“微型化写作”课程资源进行挖掘,加强师资培训,把微型化写作作为学科学习的一种手段。

关键词：学科融合微型化写作校本课程课程设计与实施