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基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略

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中小学班主任 2024年第18期 10-14页

作者：马志响江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

基于乡土文化的项目式跨学科主题学习,直接面向学生的现实生活,其目标指向学生的核心素养,强调学生在乡土主题探究性实践活动中实现知识和经验的统整;它跨越了学科的界限,实现了不同学科之间的交叉融合,致力于以学科统整的视角培养“完... 详细信息

基于乡土文化的项目式跨学科主题学习,直接面向学生的现实生活,其目标指向学生的核心素养,强调学生在乡土主题探究性实践活动中实现知识和经验的统整;它跨越了学科的界限,实现了不同学科之间的交叉融合,致力于以学科统整的视角培养“完整的儿童”。该跨学科主题学习的设计与实施所遵循的逻辑为,主题确立基于学科的交叉融合,课程实施基于项目驱动,课程评价基于教学评一致性。最终,通过学生的探究性行动,重建知识和经验的联系,搭建起生活世界和意义世界的桥梁,有效培养学生综合运用知识解决真实问题的能力。

关键词：跨学科主题学习核心素养主题确立项目驱动教学评一致性

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“无生上课”当慎行

教师博览 2024年第11期 57-59页

作者：马志响江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点，近年来，在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用，甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为...

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点，近年来，在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用，甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委，笔者像不少老师一样一直在思考，这样的评优课模式能否真正公平、公正地评价出教师的教学实战能力和业务教学素养？能否全面地体现出教师驾驭课堂的能力？

关键词：

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“无生上课”当慎行

教师博览（中旬刊） 2024年第4期 57-59页

作者：马志响江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参... 详细信息

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委,笔者像不少老师一样一直在思考,这样的评优课模式能否真正公平、公正地评价出教师的教学实战能力和业务教学素养?能否全面地体现出教师驾驭课堂的能力?

关键词：评优课教学素养教师招聘驾驭课堂基本功大赛无生上课赛课能力测试

文化自信视域下乡土革命文化资源的运用——例谈革命文化教学的任务群设计与推进策略

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教育科学论坛 2024年第16期 11-15页

作者：吴昌龙马志响中科大附中独墅湖学校江苏苏州215000 徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学江苏徐州221133

革命文化是我国宝贵的民族文化教育资源。区域革命文化资源具有丰富的历史、传统和文化内涵。通过深度挖掘区域革命文化资源潜在的教学价值,精准提取开展任务式教学的可用主题,构建驱动任务群教学的情境和策略,实施多元立体化的评价反... 详细信息

革命文化是我国宝贵的民族文化教育资源。区域革命文化资源具有丰富的历史、传统和文化内涵。通过深度挖掘区域革命文化资源潜在的教学价值,精准提取开展任务式教学的可用主题,构建驱动任务群教学的情境和策略,实施多元立体化的评价反馈新方式,探讨将区域革命文化资源转化为教育资源的可借鉴经验,对于激发学生对革命历史的兴趣和热爱,加深学生对伟大革命精神的理解,赋能学生革命文化自信等,都具有十分重要的意义。

关键词：文化自信革命文化区域资源任务群评价

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数形结合思想在小学数学教学中的应用探析

数学之友 2024年第14期38卷 78-80页

作者：马婷江苏省徐州市贾汪区紫庄镇徐台小学江苏徐州221133

数形结合作为一种重要的数学思想,它将数学概念与图形直观地结合起来,有助于学生更好地理解和掌握数学知识.本文探讨数形结合思想在小学数学教学中的应用,并分析其在促进学生思维发展和提高学习兴趣方面的作用,旨在为小学数学教育工作... 详细信息

数形结合作为一种重要的数学思想,它将数学概念与图形直观地结合起来,有助于学生更好地理解和掌握数学知识.本文探讨数形结合思想在小学数学教学中的应用,并分析其在促进学生思维发展和提高学习兴趣方面的作用,旨在为小学数学教育工作者提供实践指导,实现更高效、更有趣的数学教学.

关键词：数形结合思想方法小学数学

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体验式教学在生物课堂中的应用研究

高考 2024年第4期 22-24页

作者：游金娥朱金徐州市贾汪区紫庄中学江苏徐州221011

文章对生物学实验课采用体验式教学的方法进行了初步探索。本文首先阐述了“体验式教学”的概念及其特征,并指出了体验式教学对生物学教育的重要性。在此基础上,文章从激发相关体验、创造教学情境、设计实践活动和灵活运用教学媒介等方... 详细信息

文章对生物学实验课采用体验式教学的方法进行了初步探索。本文首先阐述了“体验式教学”的概念及其特征,并指出了体验式教学对生物学教育的重要性。在此基础上,文章从激发相关体验、创造教学情境、设计实践活动和灵活运用教学媒介等方面对生物学教学进行了初步探索。作者通过探索性实践和语篇情境实践两种方式进行了实验教学的探讨。通过对两个实例的分析,阐明了实验教学的目标、过程和结果。

关键词：体验式教学生物教学教学模式

开发乡土资源:创建生活化体能课程的有效策略

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儿童与健康 2024年第8期 62-65页

作者：高蕾蕾江苏省徐州市贾汪区紫庄镇杜楼幼儿园

体能运动作为学前儿童全面发展的关键一环,其重要性不容忽视。根据当前调查结果显示,我国儿童肥胖与视力异常问题日益严峻,我园也面临儿童近视率与肥胖率逐年攀升的挑战。为此,我们积极采取行动,深入挖掘并利用乡土资源,精心构建贴近幼... 详细信息

体能运动作为学前儿童全面发展的关键一环,其重要性不容忽视。根据当前调查结果显示,我国儿童肥胖与视力异常问题日益严峻,我园也面临儿童近视率与肥胖率逐年攀升的挑战。为此,我们积极采取行动,深入挖掘并利用乡土资源,精心构建贴近幼儿生活的体能课程体系,希望从根本上改善儿童体质状况,切实提升幼儿园的保教质量。

关键词：乡土资源有效策略幼儿生活学前儿童儿童肥胖保教质量肥胖率视力异常

个体化单侧椎弓根外入路与双侧椎弓根入路椎体成形后骨水泥的弥散效果

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中国组织工程研究 2025年第4期29卷 800-808页

作者：张立创杨雯丁广江李培坤肖忠宇陈营方雪张腾江苏省徐州市贾汪区人民医院江苏省徐州市221100

背景:目前已有的临床研究认为,椎弓根外入路与椎弓根入路行椎体成形治疗均可改善脊柱压缩骨折患者的疼痛并改善其生活质量,相较于椎弓根入路相比,椎弓根外入路的穿刺角度更加自由,可通过调整穿刺外倾角获得良好的骨水泥弥散效果。目的:... 详细信息

背景:目前已有的临床研究认为,椎弓根外入路与椎弓根入路行椎体成形治疗均可改善脊柱压缩骨折患者的疼痛并改善其生活质量,相较于椎弓根入路相比,椎弓根外入路的穿刺角度更加自由,可通过调整穿刺外倾角获得良好的骨水泥弥散效果。目的:通过量化骨水泥弥散效果,对比个体化单侧椎弓根外入路与双侧椎弓根入路行椎体成形治疗脊柱压缩性骨折的效果。方法:纳入80例胸腰椎压缩骨折患者,采用随机数字表法分为2组,双侧椎弓根组(n=40)接受双侧椎弓根入路椎体成形手术,单侧椎弓根外组(n=40)接受个体化单侧椎弓根外入路椎体成形手术。术后3 d内拍摄患椎正侧位X射线片,评估骨水泥弥散效果、弥散类型。术前及术后1 d、7 d、1个月,评估患者目测类比评分、骨折周围压痛阈值、Oswestry功能障碍指数。结果与结论:①单侧椎弓根外组患者骨水泥弥散效果优于双侧椎弓根组(P0.05);③结果表明,个体化单侧椎弓根外入路椎体成形手术可获得更好的骨水泥弥散效果,并且治疗效果与经典双侧椎弓根入路椎体成形手术一致。

关键词：脊柱压缩性骨折经皮椎体成形术双侧椎弓根入路单侧椎弓根外入路骨水泥弥散骨质疏松

让幼小衔接期的识字教学指向学生语文核心素养发展

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小学语文教学 2024年第5期 70-71页

作者：王威江苏徐州市贾汪区泉城小学

做好幼小衔接是幼儿园和小学两个学段共同的任务。幼儿园大班的下学期是幼小衔接的准备期,小学一年级上学期是幼小衔接的适应期。本文所说的“幼小衔接期的识字”指的是小学一年级上学期的识字。这一阶段的识字要求可以概括为:有愿望、... 详细信息

做好幼小衔接是幼儿园和小学两个学段共同的任务。幼儿园大班的下学期是幼小衔接的准备期,小学一年级上学期是幼小衔接的适应期。本文所说的“幼小衔接期的识字”指的是小学一年级上学期的识字。这一阶段的识字要求可以概括为:有愿望、读准音、识其形、知大意。

关键词：幼小衔接识字教学语文核心素养幼儿园大班准备期小学一年级适应期读准