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分类例析阿伏加德罗常数的计算

数理化学习（高中版） 2024年第2期 59-61页

作者：高升甘肃省天水市田家炳中学 741000

在深度分析阿伏加德罗常数计算内容特点和历年高考及模拟考考查角度的基础上对中学化学中常见的几种类型进行了归类,将具体考点蕴含于典型例题中并进行了详细地剖析和点拨,帮助学生全面有效突破阿伏加德罗常数计算.

关键词：阿伏加德罗常数计算类高中化学

新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的研究

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数理天地（高中版） 2024年第11期 122-124页

作者：张瑛甘肃省天水市田家炳中学 741000

随着新高考背景下教育改革的不断推进,培养学生逻辑推理能力成为高中数学教学的重要任务.本文旨在探讨如何在高中数学教学中有效培养学生的逻辑推理能力.通过文献综述和实证研究方法,首先分析高中数学教学存在的问题以及逻辑推理在数学... 详细信息

随着新高考背景下教育改革的不断推进,培养学生逻辑推理能力成为高中数学教学的重要任务.本文旨在探讨如何在高中数学教学中有效培养学生的逻辑推理能力.通过文献综述和实证研究方法,首先分析高中数学教学存在的问题以及逻辑推理在数学学习中的作用.然后,设计一套逻辑推理培养方案,并进行实证研究.研究结果发现,针对教学内容和方法的逻辑推理培养策略都能有效提升学生的逻辑推理水平.本文的结论对于改进高中数学教学、促进学生思维能力发展具有一定的启示和指导意义.

关键词：高中数学课堂教学逻辑推理

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巧借“运动季”模式落实教会、勤练、常赛

文理导航(上旬) 2024年第2期 31-33页

作者：濮梅江苏省扬州市田家炳实验中学

结合新课标的要求，笔者以初中校园篮球活动为抓手，借鉴“运动季”教学模式的研究成果，结合学情，在“教会、勤练、常赛”视域下通过设计四条实施路径（即优化教学计划，融合“学练赛”，提高学生的课堂参与度；优化教学方法，避免“... 详细信息

结合新课标的要求，笔者以初中校园篮球活动为抓手，借鉴“运动季”教学模式的研究成果，结合学情，在“教会、勤练、常赛”视域下通过设计四条实施路径（即优化教学计划，融合“学练赛”，提高学生的课堂参与度；优化教学方法，避免“学用分离”，提升学生“学以致用”的能力；优化课堂结构，精确课堂用时比重，提高课堂教学的实效性；优化组织形式，课内外相结合，实现“多元化”突破），提高学生的课堂参与度，合理把握“教会、勤练、常赛”的一体化呈现，实施更有效的教学，提高教学质量。

关键词：初中体育教会勤练常赛运动季

初中数学教学融合劳育项目式学习活动的设计与探究

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数理化学习(教研版) 2024年第1期 16-18页

作者：宋扬江苏省扬州市田家炳实验中学

数学教学融合劳育项目式学习活动，是一种帮助学生更好地理解和应用数学知识的方法.这种学习方式，有助于提高学生的动手能力、创新思维和劳动技能，让学生逐渐形成独立思考、自主学习的能力，更好地适应未来社会的发展.学生可以将抽象... 详细信息

数学教学融合劳育项目式学习活动，是一种帮助学生更好地理解和应用数学知识的方法.这种学习方式，有助于提高学生的动手能力、创新思维和劳动技能，让学生逐渐形成独立思考、自主学习的能力，更好地适应未来社会的发展.学生可以将抽象的数学概念与实际问题联系起来，并通过解决实际问题来加深对数学的理解.

关键词：数学教学劳动教育项目式学习创新与优化

聚焦概念教学实现深度学习——以苏科版数学教材七(上)“从问题到方程”为例

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第1期 53-55页

作者：鞠红军江苏省扬州市田家炳实验中学

一、教材分析本节课的内容是苏科版数学教材七(上)第四章第一节的内容,也是中小学应用题的衔接内容,旨在让学生经历将实际问题转化为数学问题的过程,初步感受数学建模的方法,同时感受方程是刻画现实世界的有效模型,为后续用方程解决实... 详细信息

一、教材分析本节课的内容是苏科版数学教材七(上)第四章第一节的内容,也是中小学应用题的衔接内容,旨在让学生经历将实际问题转化为数学问题的过程,初步感受数学建模的方法,同时感受方程是刻画现实世界的有效模型,为后续用方程解决实际问题做铺垫,也对整章知识的学习起到提纲挈领的作用。

关键词：深度学习数学教材苏科版数学建模概念教学教材分析小学应用题衔接内容

基于“互联网+”核心素养下的高中数学教学路径研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 29-32页

作者：刘文斌咸阳市育才田家炳中学陕西咸阳711200

在我国基础教育改革的背景下,越来越重视素质教育,培养学生的核心素养是一个非常重要的发展方向。“互联网+”技术与教学实践相结合,能够有效地促进教师在课堂上的智能开发,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。在高中数学课堂上... 详细信息

在我国基础教育改革的背景下,越来越重视素质教育,培养学生的核心素养是一个非常重要的发展方向。“互联网+”技术与教学实践相结合,能够有效地促进教师在课堂上的智能开发,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。在高中数学课堂上,教师应抛弃传统的教学理念,把重点放在培养学生的基础能力上,但是,由于这种观念根深蒂固,使得现代数学教学存在着诸多弊端。基于此,教师要对“互联网+”技术的内涵有一个全面的认识,并对其应用于高中数学的可行性进行了深入的研究,运用信息科技进行教学活动,提升学生核心素养学习。基于以上分析,本文对“互联网+”背景下的高中数学教学进行了研究。

关键词：互联网+ 核心素养高中数学教学