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初中语文作业设计探索

陕西教育（教学） 2024年第5期 48-49页

作者：郝瑞陕西省神木市第十一中学

作业设计作为教学实践的一个重要环节,不仅是课堂教学内容的延伸与拓展,也是检验学生日常学习成效和检测教师课程教学成果的有效手段。因此,初中语文作业要设计基于课程标准、教学目标、检测教学效果的作业,以全面提升学生语文核心素养... 详细信息

作业设计作为教学实践的一个重要环节,不仅是课堂教学内容的延伸与拓展,也是检验学生日常学习成效和检测教师课程教学成果的有效手段。因此,初中语文作业要设计基于课程标准、教学目标、检测教学效果的作业,以全面提升学生语文核心素养。作业内容及形式应多元分层,尊重学生个体差异。下面,笔者通过实例谈谈对语文作业设计进行的一些探索。

关键词：语文核心素养学习成效学生个体差异课堂教学内容语文作业设计教学成果教学效果课程标准

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中学生学习及心理健康研究

科学咨询(教育科研) 2024年第2期 281-284页

作者：王明华新疆喀什市第十一中学

中学生是国家的未来和希望，他们所拥有的思想政治素养不仅关系到个人今后的成长，而且关系到国家未来的发展。为此，在中学阶段必须重视这个群体的心理健康研究，帮助他们培养健全的人格，引导他们树立正确的人生观、价值观、政治观，... 详细信息

中学生是国家的未来和希望，他们所拥有的思想政治素养不仅关系到个人今后的成长，而且关系到国家未来的发展。为此，在中学阶段必须重视这个群体的心理健康研究，帮助他们培养健全的人格，引导他们树立正确的人生观、价值观、政治观，促进他们形成良好的素养。笔者先后展开了多次对任教学校学生学习和心理健康状况的调查研究，对中学生学习和心理健康状况在研究过程中有了一定的了解，为准确把握学生当前学习和心理动态，提高教学的针对性和时效性，深化教育体制改革，探索素质教育的新路线打下了坚实的基础。本文主要包含三个部分，第一部分对中学生的学习及心理现状进行分析，第二部分对中学生心理问题产生的原因进行分析，第三部分为解决这些问题提出建设性意见。

关键词：中学生学习状况心理健康状况调查研究

基于核心素养培育的初中语文大单元教学策略研究

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智力 2024年第16期 127-130页

作者：周莉萍兰州市第八十一中学

随着课程改革的持续推进，越来越多教师开始聚焦核心素养的培养，尝试以更加新颖的方式授课，希望能够优化课堂教学效果，助推学生核心素养发展。其中，大单元教学凭借自身优势迅速出现在大众视野中，它立足于核心素养培养，整合单元内... 详细信息

随着课程改革的持续推进，越来越多教师开始聚焦核心素养的培养，尝试以更加新颖的方式授课，希望能够优化课堂教学效果，助推学生核心素养发展。其中，大单元教学凭借自身优势迅速出现在大众视野中，它立足于核心素养培养，整合单元内容，通过学习任务的设计与情境的创设，让学生在情境中思考和探索，实现深度学习。在初中语文教学中，如何有效设计与实施大单元教学，达到培育学生核心素养的效果，值得广大教师深思。鉴于此，文章以初中语文教学为载体，首先概述大单元教学，其次分析大单元教学的价值，最后探究基于核心素养培育的大单元教学策略，以期为语文教学改革与创新提供参考。

关键词：核心素养初中语文教学大单元教学

深入推进“五育并举”，落实立德树人根本任务

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教育家 2024年第9期 49-51页

作者：刘雪松陕西省神木市第十一中学

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”陕...

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”陕西省神木市第十一中学深入贯彻党的教育方针，不断推进五育并举，落实立德树人根本任务，近年来进行了以下探索——

关键词：

新中考改革背景下的初中语文自读课文教学研究

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智力 2024年第17期 140-143页

作者：周莉萍兰州市第八十一中学

自读课文在培养学生理解能力、思维能力、整合能力和分析能力等方面具有独特优势，并且能够有效锻炼学生应用知识的能力，为语文学习奠定基础。在新中考背景下，教师需真正认识到自读课文教学的重要性，并正确处理师生关系、课文关系和... 详细信息

自读课文在培养学生理解能力、思维能力、整合能力和分析能力等方面具有独特优势，并且能够有效锻炼学生应用知识的能力，为语文学习奠定基础。在新中考背景下，教师需真正认识到自读课文教学的重要性，并正确处理师生关系、课文关系和教学关系，利用趣味活动增强学生的学习热情，充分发挥助读系统的积极作用，同时还要教给学生自读的方法，真正提高学生的语文核心素养和综合能力。

关键词：初中语文自读课文教学方法

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徐州市构建科创中心城市的机制和路径研究

产业创新研究 2024年第10期 25-27页

作者：陈研研万思张燕徐州市科技情报研究所江苏徐州221000

科创中国的背景下,为了大力推动徐州市建设高水平、品牌化的科创中心城市,主要在理清科创中心城市的内涵前提下,对国内外科创中心城市的建设趋势与特点进行分析,对徐州市的科创中心城市建设优势、劣势、机会、挑战等进行SWOT分析,立足... 详细信息

科创中国的背景下,为了大力推动徐州市建设高水平、品牌化的科创中心城市,主要在理清科创中心城市的内涵前提下,对国内外科创中心城市的建设趋势与特点进行分析,对徐州市的科创中心城市建设优势、劣势、机会、挑战等进行SWOT分析,立足徐州市的独特资源、区位、交通等优势以及市场机遇,提出适合徐州市的科创中心城市建设路径,旨在促进徐州市建设科创中心城市,为我国其他城市提供方法借鉴。

关键词：徐州市科创中心城市城市科技创新城市建设科创机制

教学评一体化视域下如何打造灵动的小学英语课堂

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新智慧 2024年第13期 41-43页

作者：康开芳屈娜吴娅娟陕西省神木市第十一中学

建构主义理论和认知发现理论都强调课堂教学应以学生主体参与为基础,促进学生在动态成长中体验生命在场的独特性,使教学每个环节都充满着生命的气息。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,教师在坚持以学生为中心...

建构主义理论和认知发现理论都强调课堂教学应以学生主体参与为基础,促进学生在动态成长中体验生命在场的独特性,使教学每个环节都充满着生命的气息。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,教师在坚持以学生为中心的前提下,准确把握教学评在育人过程中的定位与功能,始终坚持以评促教、以评促学、教学相长的原则,树立教学评一体化和整体育人的理念,落实设计、教学、评价相一致。教学评一体化是一种将教学过程与评价过程相结合的动态教学方法。本文基于教学评一体化教学模式,从教、学、评三个层面阐述如何打造灵动的小学英语课堂,以供参考。

关键词：

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新课标背景下初中英语词汇教学思考

甘肃教育 2024年第5期 96-99页

作者：孙鹏兰州市第八十一中学

英语是一门语言类课程,而词汇是语言的基础,因此词汇学习的重要性不言而喻。文章结合实际深入分析了学生学习英语词汇的现状,并提出了一系列策略,以期为提升初中英语词汇教学实效性提供参考。

关键词：初中英语词汇学习问题策略

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探索语文主题学习构建自主发展课堂

陕西教育（教学） 2024年第1期 24-25页

作者：刘雪松陕西省神木市第十一中学

在教学中,很多教师只注重学生的短期进步而忽视长期积累,只注重课文的共性分析而忽视个性化的指导,这让语文课堂缺少了学习乐趣,让学生缺少了感悟体验,造成课堂高耗低效,学生对语文课提不起兴趣。面对这种局面,我们以语文课堂教学改革... 详细信息

在教学中,很多教师只注重学生的短期进步而忽视长期积累,只注重课文的共性分析而忽视个性化的指导,这让语文课堂缺少了学习乐趣,让学生缺少了感悟体验,造成课堂高耗低效,学生对语文课提不起兴趣。面对这种局面,我们以语文课堂教学改革为突破口,优化语文主题学习流程,以提高教学效率。通过几年实验,目前我校已经形成了一套适合学生、教师的语文教学模式,创建了以阅读为核心。

关键词：学习乐趣语文课堂语文教学模式语文主题学习共性分析感悟体验发展课堂高耗低效