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共价有机骨架在高性能锂离子电池负极材料中的应用

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高等学校化学学报 2024年第3期45卷 114-124页

作者：张晋恺李佳莉刘晓明母瀛吉林大学化学学院长春130012

通过缩合聚合反应制备了两种热稳定性高、结晶性好和比表面积大的共价有机骨架(COF-1,COF-2)材料.将它们作为锂离子电池(LIBs)负极材料时,均表现出较高的可逆容量(经过150次循环后,COF-1和COF-2的充电比容量分别为484和327 mA·h/g)、... 详细信息

通过缩合聚合反应制备了两种热稳定性高、结晶性好和比表面积大的共价有机骨架(COF-1,COF-2)材料.将它们作为锂离子电池(LIBs)负极材料时,均表现出较高的可逆容量(经过150次循环后,COF-1和COF-2的充电比容量分别为484和327 mA·h/g)、出色的倍率性能(2和10 A/g电流密度下,COF-1和COF-2的可逆容量分别为296,180 mA·h/g和265,166 mA·h/g)、超大电流密度下的工作能力(5 A/g电流密度下循环2000次,COF-1和COF-2的充电比容量分别为572和332 mA·h/g)以及极端温度下的运行性能(50和‒15℃环境中循环40次后,COF-1和COF-2的充电比容量分别为2101,218 mA·h/g和1760,172 mA·h/g).两种COF均具有随着充放电的持续进行,电化学活性基团被激活的能力,COF-1和COF-2在不添加导电剂的情况下循环400次,充电比容量分别从23和16mA·h/g增长到45和31mA·h/g;通过对实验数据的分析,证明了在大电流密度以及高温环境等能使离子扩散速率加快的条件下,更有利于这种激活效应的发生.通过对比两种COF材料,发现含有三嗪环结构的COF-1的储锂性能及电化学反应动力学性质优于全部为苯环结构的COF-2,表明芳香环中的C=N可能是一种具有较高电化学活性的基团.

关键词：共价有机骨架锂离子电池负极材料比容量上升电化学活性

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无定形硫属单质分子结构的研究进展

高等学校化学学报 2024年第6期45卷 1-14页

作者：时五一鲍雨崔树勋西南交通大学化学学院材料先进技术教育部重点实验室成都610031

硫属单质(硫、硒、碲)是自然界中一类十分重要的物质,在光电材料、电池及半导体等领域有着广泛的应用.硫属单质均具有晶态和无定形态两种结构形态,其中晶态硫属单质的分子结构已经得到了深入的研究,但无定形硫属单质的分子结构研究还处... 详细信息

硫属单质(硫、硒、碲)是自然界中一类十分重要的物质,在光电材料、电池及半导体等领域有着广泛的应用.硫属单质均具有晶态和无定形态两种结构形态,其中晶态硫属单质的分子结构已经得到了深入的研究,但无定形硫属单质的分子结构研究还处于初级阶段.为了更好地发掘无定形硫属单质的应用潜力,对其结构与性质进行深入研究十分必要.本文概述了无定形硫属单质分子结构研究方面的最新进展,并展望了未来可能的研究方向.这些工作将有助于更全面地了解无定形硫属单质的性质,并推动其在不同领域中的应用.

关键词：硫属单质无定形态硫硒碲

农村中小学寄宿生亲子关系对抑郁的影响:基于变量中心和个体中心的分析

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心理发展与教育 2024年第4期40卷 524-532页

作者：李喜张鹏程汪海彬南通大学教育科学学院南通226019 黄山学院教育科学学院黄山245041

为考察亲子关系对农村中小学寄宿生抑郁的影响及其作用机制,研究基于资源保存理论对1773名农村中小学寄宿生的亲子关系、归属需要、心理资本及抑郁进行测量。基于变量中心的分析发现:农村中小学寄宿生亲子关系负向预测其抑郁水平,心理... 详细信息

为考察亲子关系对农村中小学寄宿生抑郁的影响及其作用机制,研究基于资源保存理论对1773名农村中小学寄宿生的亲子关系、归属需要、心理资本及抑郁进行测量。基于变量中心的分析发现:农村中小学寄宿生亲子关系负向预测其抑郁水平,心理资本在其中发挥部分中介作用,且归属需要在亲子关系与心理资本的关系间发挥调节作用;基于个体中心的分析发现:农村中小学寄宿生按亲子关系与归属需要可划分为“优关系高需要型”、“中上关系高需要型”、“中下关系高需要型”、“差关系低需要型”四类;以“优关系高需要型”为参照,发现其他三个类别均显著正向预测其抑郁水平,且心理资本在其中发挥部分中介作用。这表明亲子关系、归属需要及心理资本在预防农村中小学寄宿生抑郁中具有重要作用,且其亲子关系与归属需要存在不同匹配模式。

关键词：农村中小学寄宿生亲子关系归属需要心理资本抑郁

实物操作促进儿童几何概念学习的神经基础:一项fNIRS研究

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心理发展与教育 2024年 500-509页

作者：施利承冷英谭顶良南通大学教育科学学院南京师范大学教育科学学院

实物操作有益于低龄儿童的学习。但对于具备抽象思维能力的儿童，实物操作促进还是阻碍学习，研究者观点并不一致，且实物操作发生作用的神经基础也有待明确。采用f NIRS技术，以几何概念“三视图”和“简单几何体”为学习内容，探讨高... 详细信息

实物操作有益于低龄儿童的学习。但对于具备抽象思维能力的儿童，实物操作促进还是阻碍学习，研究者观点并不一致，且实物操作发生作用的神经基础也有待明确。采用f NIRS技术，以几何概念“三视图”和“简单几何体”为学习内容，探讨高、低数学学业水平儿童在有、无实物操作时的学习结果和脑激活模式。结果发现:(1)实物操作可以促进儿童学习几何概念，相对于观察学习组，操作学习组的正确率显著更高，反应速度显著更快;(2)在几何概念编码阶段，实物操作引起体感联合皮层的激活，并伴有背外侧前额叶皮层的显著抑制，此效应在低数学学业水平者中更为突出;(3)在提取阶段，实物操作组的体感联合皮层再次激活，其激活水平正向预测正确率。结果表明:对于具备抽象思维能力的儿童，实物操作能够引起体感联合皮层激活，进而促进几何概念学习。实物操作具有增效减负的作用，有益于低数学学业水平儿童学习几何概念。

关键词：儿童实物操作概念学习 f NIRS 体感联合皮层背外侧前额叶皮层

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我国大学教育学学科建设的再出发

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：侯怀银时益之山西大学教育科学学院山西师范大学教育科学学院

新时代我国大学教育学学科建设在组织化推进等方面已取得积极进展,但仍存在较大发展空间。新版研究生学科目录为教育学学科建设的再出发提供了指南。我国大学教育学学科建设的再出发要求学校和学科在高质量发展理念下推进教育学学科的... 详细信息

新时代我国大学教育学学科建设在组织化推进等方面已取得积极进展,但仍存在较大发展空间。新版研究生学科目录为教育学学科建设的再出发提供了指南。我国大学教育学学科建设的再出发要求学校和学科在高质量发展理念下推进教育学学科的再定位,不断扩大学科的组织生产能力,构建中国教育学自主知识体系,凝练学科特色方向,更好地发挥学科功能。为此,我国大学教育学学科需建立并不断完善相应制度,在分类特色发展中积极响应国家战略,处理好三大关系,并通过体制机制创新等措施做好再出发的外部保障。

关键词：学科目录教育学学科学科建设

打出来的快策略：童年期粗暴养育对生命史策略的影响

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中国临床心理学杂志 2024年第5期 1019-1023+1029页

作者：丁倩原真真热娜古丽·艾赛提刘洋张永欣信阳师范大学教育科学学院新疆大学

目的：探究童年期粗暴养育对生命史策略的影响及其内部作用机制。方法：采用粗暴养育问卷、领悟社会支持量表、核心自我评价量表和生命史策略量表对786名大学生进行调查。结果：（1）童年期粗暴养育、领悟家庭支持、核心自我评价和快生... 详细信息

目的：探究童年期粗暴养育对生命史策略的影响及其内部作用机制。方法：采用粗暴养育问卷、领悟社会支持量表、核心自我评价量表和生命史策略量表对786名大学生进行调查。结果：（1）童年期粗暴养育、领悟家庭支持、核心自我评价和快生命史策略之间两两显著相关，且粗暴养育程度越高，个体越倾向于表现出快生命史策略；（2）童年期粗暴养育不能直接影响生命史策略，但可以通过三条路径产生间接影响，即领悟家庭支持的独立中介、核心自我评价的独立中介、领悟家庭支持和核心自我评价的链式中介。结论：童年期粗暴养育可以通过领悟家庭支持和核心自我评价的序列中介效应加快个体的生命史策略。

关键词：童年期粗暴养育领悟社会支持核心自我评价生命史策略

萘并吡喃-四苯乙烯稠合化合物的合成、光致变色与荧光性质

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高等学校化学学报 2024年第9期45卷 64-71页

作者：刘珂君魏瑞琪周睿远沈日佩韩杰喀什大学化学与环境科学学院喀什844008 南开大学化学学院先进能源材料化学教育部重点实验室天津300071

设计合成了一系列萘并吡喃-四苯乙烯稠合化合物(NP1~NP5),并研究了其光致变色及荧光性质.与萘并吡喃母体化合物NP0相比,化合物NP5的褪色速率显著提高,其褪色半衰期(τ_(1/2))达到0.75 min.该类化合物还具有光响应迅速及耐疲劳性好等优点... 详细信息

设计合成了一系列萘并吡喃-四苯乙烯稠合化合物(NP1~NP5),并研究了其光致变色及荧光性质.与萘并吡喃母体化合物NP0相比,化合物NP5的褪色速率显著提高,其褪色半衰期(τ_(1/2))达到0.75 min.该类化合物还具有光响应迅速及耐疲劳性好等优点.此外,化合物NP2的四氢呋喃溶液的荧光性质可通过紫外光照调控,即在360 nm紫外光光照前具有荧光性质,光照后荧光性质消失,但并无聚集诱导发光现象.

关键词：光功能材料萘并吡喃聚集诱导发光

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20世纪上半叶中国德育学术发展要略

高等教育研究 2024年第2期45卷 88-100页

作者：刘新龙戚万学曲阜师范大学教育学院滁州学院教育科学学院

20世纪上半叶，中国的德育学术发展主要经历了起步(1902-1912年)、塑形(1912-1927年)、深化(1927-1939年)和调适(1939-1949年)四个阶段。这一时期，中国德育学术在西方德育成果的引介、德育基本理论研究、学校德育课程设置和教材编写、... 详细信息

20世纪上半叶，中国的德育学术发展主要经历了起步(1902-1912年)、塑形(1912-1927年)、深化(1927-1939年)和调适(1939-1949年)四个阶段。这一时期，中国德育学术在西方德育成果的引介、德育基本理论研究、学校德育课程设置和教材编写、高校德育学科化探索等方面取得了显著成绩，其主要经验包括初步探索了以理论问题为导向的德育学术体系，注重借鉴西方德育学术成果，不断夯实德育学术的学科基础。

关键词： 20世纪上半叶德育学术

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教学表演:本体认识及其实践表达

课程.教材.教法 2024年第9期 73-81页

作者：王兆璟马晶晶西北师范大学教育科学学院宁夏师范大学教育科学学院

表演所蕴含的教育性及教学的表演意蕴使得教学表演得以可能。当下,教学表演在真实与人为、规约与创造的张力拉扯中,呈现两种异化形态,一是将表演作为教学变革的手段与方法,二是将教学表演视为一场舞台“作秀”。但实质上,教学表演作为... 详细信息

表演所蕴含的教育性及教学的表演意蕴使得教学表演得以可能。当下,教学表演在真实与人为、规约与创造的张力拉扯中,呈现两种异化形态,一是将表演作为教学变革的手段与方法,二是将教学表演视为一场舞台“作秀”。但实质上,教学表演作为教师与学生教育生活的基本样态,是角色性、关系性、艺术性和超越性的一体化表征,昭示着充满活力的教学本体。因此,教学表演的场景呈现需创造一个能动的聚合体,即构筑开放协同的教学剧场空间、关怀身体在场及其活力释放、追寻即兴表演之韵、迈向剧班生命意义共建及多维展开。

关键词：教学表演张力异化特性实践表达