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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第6期 46-49页

作者：刘运科广州市第四中学

文章呈现了利用GeoGebra命制一道解析几何模拟题的过程,包括:来源、改编、加工、研讨、研制答案等,最后进行了试题评析与命题反思.

关键词：解析几何模拟题试题命制 GeoGebra

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闪闪发光的你

初中生学习指导 2024年第4期 44-45页

作者：张楚婷锦州市第四中学

小区门口的保安室里,住着一位慈祥的保安爷爷。他乐观执着、善良无私,满头银发闪着晶莹的光,爽朗的笑声总充满着朝气。小区里的住户都对他心生敬佩,从他身上看到了人性的光辉。(简洁明了交代人物,写出他的美好品质,引领读者带着强烈的... 详细信息

小区门口的保安室里,住着一位慈祥的保安爷爷。他乐观执着、善良无私,满头银发闪着晶莹的光,爽朗的笑声总充满着朝气。小区里的住户都对他心生敬佩,从他身上看到了人性的光辉。(简洁明了交代人物,写出他的美好品质,引领读者带着强烈的好奇心去认识这位普通却闪着光的人。)

关键词：小区门口人性的光辉美好品质好奇心保安简洁明了

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基于核心素养的初中生物智慧课堂构建策略

中国新通信 2024年第18期 188-190页

作者：吴海鹰常德市第四中学

核心素养是新时代人才培养的新目标，是我国基础教育课程改革的重要理念。初中生物教学要以核心素养为导向，以信息技术为支撑，以高效课堂为目标，以培养学生的学习能力为核心，构建智慧课堂。从教师的角度来看，智慧课堂能够打破传统... 详细信息

核心素养是新时代人才培养的新目标，是我国基础教育课程改革的重要理念。初中生物教学要以核心素养为导向，以信息技术为支撑，以高效课堂为目标，以培养学生的学习能力为核心，构建智慧课堂。从教师的角度来看，智慧课堂能够打破传统教学模式的限制，能够进行教学方法的创新和教学情境的创设。从学生的角度来看，智慧课堂能够提高学生的学习积极性，激发学生对生物学的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和知识应用能力。因此，基于核心素养构建初中生物智慧课堂不仅能够满足时代发展的需要，而且对落实新课程改革、培养学生核心素养具有重要意义。

关键词：初中生物智慧课堂核心素养

基于单元主题教学的初中班级英语角活动实践探究——以儋州市第四中学为例

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校园英语 2024年第13期 81-83页

作者：杜建玉儋州市第四中学

本研究以儋州市第四中学为例，探讨了初中班级英语角活动在单元主题教学中的应用。通过构建“读—写—说—评”的教学模式，实现英语学习输入与输出的平衡，提高学生的学习兴趣、自信心和成就感。研究发现，该模式有助于提高学生的英语... 详细信息

本研究以儋州市第四中学为例，探讨了初中班级英语角活动在单元主题教学中的应用。通过构建“读—写—说—评”的教学模式，实现英语学习输入与输出的平衡，提高学生的学习兴趣、自信心和成就感。研究发现，该模式有助于提高学生的英语综合应用能力，具有一定的推广价值。

关键词：单元主题初中班级英语角

聚焦物象，趣见“梗”味——小说“物象梗”的教学价值

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语文教学通讯 2024年第8期 67-69页

作者：胡腾华温岭市第四中学

小说教学中，教师往往因为找不到直观有趣的切入口而停留在对小说肤浅宽泛的解读上，如果能抓住小说中作者特意设置的“物象梗”，从前后语境的关联中探索物象的指涉意义，就可以直指小说的人物个性和深层主旨，从而达成深度理解。基于... 详细信息

小说教学中，教师往往因为找不到直观有趣的切入口而停留在对小说肤浅宽泛的解读上，如果能抓住小说中作者特意设置的“物象梗”，从前后语境的关联中探索物象的指涉意义，就可以直指小说的人物个性和深层主旨，从而达成深度理解。基于这种认知，教师在开展小说教学时要能够甄别文本中的物象梗，抓住其中具有教学价值的部分，牵一发而动全身，通过设置情境任务顺利搭建起小说教学的框架。

关键词：小说物象梗文本解读教学基点

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高中音乐微型学习活动设计探索

湖南教育(B版) 2024年第5期 69-70页

作者：张波株洲市第四中学

微型学习活动是课堂教学的一部分，围绕教学内容设计，重实践、目的明确、有方向。音乐教学以活动为载体，更能激发学生的学习积极性。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）对鉴赏、歌唱、演奏、编创提...

微型学习活动是课堂教学的一部分，围绕教学内容设计，重实践、目的明确、有方向。音乐教学以活动为载体，更能激发学生的学习积极性。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）对鉴赏、歌唱、演奏、编创提出了明确的学习要求。基于此，本文结合课标要求，优化鉴赏、歌唱、演奏、编创教学资源，开发符合学生能力发展的音乐微型学习活动系列化课程资源，设计具有学科特色的系列活动，提升学生的音乐核心素养，提高教学质量。

关键词：

探寻特征，整体构建单元复习课——《一元二次方程复习课》教学实践与思考

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河北教育(教学版) 2024年第4期 43-44页

作者：刘春泳唐山市第四中学

一元二次方程是继一元一次方程、二元一次方程之后又一个重要的方程，根据概念同化的特点，三者之间存在着密切的联系。二元一次方程通过消元能转化为一元一次方程，一元二次方程通过“降次”可以转化为一元一次方程。基于学生在认知体...

一元二次方程是继一元一次方程、二元一次方程之后又一个重要的方程，根据概念同化的特点，三者之间存在着密切的联系。二元一次方程通过消元能转化为一元一次方程，一元二次方程通过“降次”可以转化为一元一次方程。基于学生在认知体系中对于“降次”的理解相对肤浅，对一元二次方程的特征尚未形成清晰的认识，所以，特别呈现这节复习课。

关键词：

探寻概念本质引领深度学习——《反比例函数》教学实践及思考

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河北教育(教学版) 2024年第05期 42-43页

作者：王小红唐山市第四中学

数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，是数学知识体系构建的基础。学生只有对概念有清晰的认识和透彻的理解，才能更好地学习后面的性质、应用等内容。数学概念具有高度的抽象性和概括性，教师应从学生已有的知识经验出发，结合...

数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，是数学知识体系构建的基础。学生只有对概念有清晰的认识和透彻的理解，才能更好地学习后面的性质、应用等内容。数学概念具有高度的抽象性和概括性，教师应从学生已有的知识经验出发，结合具体实例引导学生自主开展追根溯源、揭示规律和提炼本质的探究活动，在深度理解概念中提升核心素养。

关键词：

《中外历史纲要(上册)》课文标题教学价值探索

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中学历史教学 2024年第5期 43-45页

作者：盛刚合肥市第四中学

统编高中历史教科书课文标题是优质、便捷的教学资源,中学历史教师宜从宏观视角明晰教科书叙述主线,并贯穿模块教学的“始”与“终”;从中观视角明确教科书单元叙述主题,粘连并贯通单元内及单元间课与课之间的罅隙;从微观视角概述课文主... 详细信息

统编高中历史教科书课文标题是优质、便捷的教学资源,中学历史教师宜从宏观视角明晰教科书叙述主线,并贯穿模块教学的“始”与“终”;从中观视角明确教科书单元叙述主题,粘连并贯通单元内及单元间课与课之间的罅隙;从微观视角概述课文主旨,在“破”与“立”的交互式研读中厘清课文结构,构建基于课文标题的“主线+主题+主旨”的结构化课堂教学新模式,将课文标题教学价值的探索落到实处。

关键词：统编历史教科书课文标题教学价值

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家校共育背景下的高中生心理健康教育分析

好家长 2024年第21期 6-8页

作者：邵春霞宁波市第四中学

随着教育改革的不断深入,家校共育教育模式逐渐走进了高中校园。教师意识到了家长在学生心理健康发展过程中的重要作用,尝试联合家长的力量,守护学生的身心健康。文章立足当前高中生心理健康教育存在的问题,分析了家校共育背景下的高中...

随着教育改革的不断深入,家校共育教育模式逐渐走进了高中校园。教师意识到了家长在学生心理健康发展过程中的重要作用,尝试联合家长的力量,守护学生的身心健康。文章立足当前高中生心理健康教育存在的问题,分析了家校共育背景下的高中心理健康教育策略,旨在提高教师的思想认识,促进学生个体和家庭的发展,维护社会的和谐稳定。一、当前高中生心理健康教育存在的问题(一)高中生的心理健康问题第一,厌学心理。

关键词：