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科学实施幼小衔接的几点思考

山西教育（幼教） 2024年第3期 68-69页

作者：崔佳佳东台市幼儿园

“双减”政策的出台,对幼儿园开展幼小衔接活动也产生了直接的影响。“双减”政策的重要内容是围绕儿童的兴趣与实际水平因材施教,为儿童的发展增添新的活力。因此,我园从幼儿一日生活活动入手,积极探索科学实施幼小衔接的有效路径,在... 详细信息

“双减”政策的出台,对幼儿园开展幼小衔接活动也产生了直接的影响。“双减”政策的重要内容是围绕儿童的兴趣与实际水平因材施教,为儿童的发展增添新的活力。因此,我园从幼儿一日生活活动入手,积极探索科学实施幼小衔接的有效路径,在潜移默化中帮助幼儿养成良好的学习习惯与品质。

关键词：幼小衔接因材施教幼儿一日生活儿童的兴趣幼儿园儿童的发展有效路径潜移默化

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集团化办学模式下幼儿教师专业发展的思考与探索

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好家长 2024年第18期 5-7页

作者：姚洁马洁泰州市幼儿园

中国集团化办学始于20世纪90年代，自2000年以来，一些民办和公办中小学尝试通过委托管理、强校带弱校、名校带新校等多种方式，探索基础教育领域的集团化办学模式。目前，学前教育正处于改革的关键时期，面对园所资源不足、发展不均衡...

中国集团化办学始于20世纪90年代，自2000年以来，一些民办和公办中小学尝试通过委托管理、强校带弱校、名校带新校等多种方式，探索基础教育领域的集团化办学模式。目前，学前教育正处于改革的关键时期，面对园所资源不足、发展不均衡等困境，集团化办学的新模式在幼儿园中得以实施，并取得了较为有效的实践效果。泰州市幼儿园教育集团以原有市幼本部为载体，相继拓展新办美好上郡和易居城两所园区，并于2021年组成紧密型教育集团。

关键词：

让儿童快乐成长——西藏错那市“以德塑人,以爱育人”办园理念的实践与探索

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西藏教育 2024年第2期 62-64页

作者：仁增曲珍西藏错那市幼儿园

教育部与全国少工委等部门联合颁发的《关于幼儿教育与发展的指导意见》明确指出“:要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异... 详细信息

教育部与全国少工委等部门联合颁发的《关于幼儿教育与发展的指导意见》明确指出“:要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长,促进体智德美等全面发展。”为贯彻落实这一文件精神,切实把立德树人作为教育的根本任务,西藏错那市幼儿园多措并举,积极探索,形成了“以德塑人,以爱育人”的办园理念,培植了“以德润智,和谐发展”的办园特色,促进了幼儿的快乐成长,为幼儿园的跨越式发展注入了不竭动力。

关键词：儿童身心发展快乐成长市幼儿园立德树人幼儿教育尊重儿童办园理念人格尊严

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优化管理制度，夯实管理基础

上海托幼 2024年第4期 18-19页

作者：温剑青吴闻蕾何洁曹湘瑜黄豪芳朱桂芳静安区安庆幼儿园黄浦区思南路幼儿园杨浦区新跃幼稚园 4. 浦东新区东南幼儿园 5. 宝山区青苹果幼儿园 6. 松江区泗泾第七幼儿园

温剑青：作为园长，我经常会思考一个问题——究竟什么样的管理状态才是高质量的？在座的各位园长来自不同的区域，幼儿园的情况也各有不同，很想听听大家的想法。比如，朱桂芳园长筹建了一个新园——松江区泗泾第七幼儿园（以下简称“...

温剑青：作为园长，我经常会思考一个问题——究竟什么样的管理状态才是高质量的？在座的各位园长来自不同的区域，幼儿园的情况也各有不同，很想听听大家的想法。比如，朱桂芳园长筹建了一个新园——松江区泗泾第七幼儿园（以下简称“泗泾七幼”），您思考的第一件事一定是制度建设——如何让幼儿园每天顺利地运转，让每一位教职员工都能依法办事、有章可循。

关键词：

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最佳路线(大班)

幼儿教育 2024年第28期 47-49页

作者：崔懋熊玲玲江苏东台市幼儿园江苏东台市幼儿园公路分园

设计思路:《3一6岁儿童学习与发展指南》的科学领域部分强调“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题”。本次活动中,教师借助图画书《第一次上街买东西》的故事情境,引导幼儿通过观察和比较,发... 详细信息

设计思路:《3一6岁儿童学习与发展指南》的科学领域部分强调“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题”。本次活动中,教师借助图画书《第一次上街买东西》的故事情境,引导幼儿通过观察和比较,发现“两点之间直线最短”的秘密。在整个活动中,教师先引导幼儿通过目测感知路线的长短,再鼓励幼儿通过对比去验证自己的猜想,让幼儿在游戏中体验探究的快乐。

关键词：故事情境体验探究引导幼儿最佳路线学习与发展借助图画分析问题和解决问题设计思路

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中班幼儿握笔姿势的影响因素研究

教育观察 2024年第9期13卷 116-118页

作者：卜祥云刘元元阜阳市颍上县第二幼儿园阜阳市阜纺幼儿园

中班幼儿的握笔姿势处于发展过渡阶段，受多种因素的影响。通过观察法调查阜阳市某全日制幼儿园4—5岁中班幼儿，分析笔杆直径、笔的种类、任务类型、惯用手、幼儿性别五个因素对幼儿握笔姿势的影响，结果表明超过60%的中班幼儿可以掌... 详细信息

中班幼儿的握笔姿势处于发展过渡阶段，受多种因素的影响。通过观察法调查阜阳市某全日制幼儿园4—5岁中班幼儿，分析笔杆直径、笔的种类、任务类型、惯用手、幼儿性别五个因素对幼儿握笔姿势的影响，结果表明超过60%的中班幼儿可以掌握三指握笔姿势，笔杆直径和种类、任务类型均能显著改变握笔姿势，幼儿采用惯用手更容易掌握三指握笔姿势，握笔姿势的性别差异不明显。基于此，提出培养中班幼儿正确握笔姿势的建议：遵循适度原则，培养幼儿的前书写能力，提供多样化的书写工具，促进家园共育。

关键词：中班幼儿握笔姿势适度原则

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“一村一幼”提质的“线-面-体”结对实践

四川教育 2024年第15期 14-15页

作者：李晓凤董成华绵阳市开元实验幼儿园壤塘县城关幼儿园

四川省刘朝霞名师工作室通过“CIE模式”构建,在“1*10*5”的学习发展共同体中,以“项目”为推手,打造了一支教学水平高且示范能力强的教师团队,逐步形成“线-面-体”结对实施策略,实现成员和“一村一幼”教师共同发展,带动区域学前教... 详细信息

四川省刘朝霞名师工作室通过“CIE模式”构建,在“1*10*5”的学习发展共同体中,以“项目”为推手,打造了一支教学水平高且示范能力强的教师团队,逐步形成“线-面-体”结对实施策略,实现成员和“一村一幼”教师共同发展,带动区域学前教育质量提升,助力乡村教育振兴。

关键词：名师工作室实施策略教师团队一村质量提升发展共同体示范能力教育振兴

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强化目标管理，促进可持续发展

上海托幼 2024年第4期 19-20页

温剑青：从一所新开办的幼儿园到市一级幼儿园，再到区示范性幼儿园，最后步入市示范性幼儿园的行列，宝山区青苹果幼儿园（以下简称“青幼”）呈现出质量引领下的持续发展轨迹。相信在发展中的每个阶段，黄豪芳园长和她的团队都有着清...

温剑青：从一所新开办的幼儿园到市一级幼儿园，再到区示范性幼儿园，最后步入市示范性幼儿园的行列，宝山区青苹果幼儿园（以下简称“青幼”）呈现出质量引领下的持续发展轨迹。相信在发展中的每个阶段，黄豪芳园长和她的团队都有着清晰的管理目标和相对应的管理策略。黄豪芳：青幼从开办到成为市示范性幼儿园，经历了十一年的时间。这些年里，我一直在思考如何提升办园水平，并深感目标管理的重要性。只有目标定位清晰，

关键词：

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教师对中班幼儿室内积木游戏的支持策略研究

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 91-92页

作者：王丽云隋雪莲哈尔滨市平房区第二幼儿园哈尔滨市幼儿师范附属幼儿园

室内积木游戏是幼儿园比较常见的幼儿自主游戏形式,也是非常受幼儿欢迎的建构类游戏,按照材质分为积木类、积塑类、磁力类、EVA类等。积木来源于福禄培尔的“恩物”,玩法多种多样,幼儿通过积木游戏既可以把自己头脑中的形象用积木表达出... 详细信息

室内积木游戏是幼儿园比较常见的幼儿自主游戏形式,也是非常受幼儿欢迎的建构类游戏,按照材质分为积木类、积塑类、磁力类、EVA类等。积木来源于福禄培尔的“恩物”,玩法多种多样,幼儿通过积木游戏既可以把自己头脑中的形象用积木表达出来,又可以促进幼儿主体性和五大领域的学习,如积木游戏可以促进数量关系、形状及其关系、空间关系、数量概念和数量关系、分类、排序、配对、测量、模式等方面关键经验的学习与发展。教师的支持对幼儿积木游戏的质量有重要影响作用,教师在游戏中介入的时机和方式的不同直接影响着积木游戏的质量和幼儿的经验建构。

关键词：学前教育室内积木游戏教师支持策略

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