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    • 10 篇 应用经济学
  • 6 篇 哲学
    • 6 篇 哲学

主题

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  • 79 篇 教学策略
  • 76 篇 应用
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  • 65 篇 建议
  • 65 篇 现状
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  • 59 篇 高中数学
  • 59 篇 高中数学教学
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  • 55 篇 兴趣
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机构

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  • 50 篇 延吉市第四中学
  • 36 篇 吉林省延边第一中...
  • 30 篇 敦化市第一中学
  • 29 篇 吉林省延边第三中...
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  • 27 篇 延吉市第六中学
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  • 24 篇 安图县松江中学
  • 24 篇 延吉市职业高级中...
  • 24 篇 敦化市第四中学
  • 23 篇 延吉市第七中学
  • 22 篇 延吉市第十二中学
  • 20 篇 吉林省延边大学

作者

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语言

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检索条件"机构=延边第三中学"
3638 条 记 录,以下是41-50 订阅
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个性教探讨
初中数学个性教学探讨
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作者: 赵腊梅 赵明华 吉林省延边第三中学
长期以来,初,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、、差各类生的智能差异,均采用"一刀切"、"一锅煮"的方法进行教,使得优生吃不饱,差生吃不了,等生吃不好。为此,根据我从...
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中学议论文写作之我见
中学议论文写作之我见
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作者: 杜凤晶 吉林省延边第三中学
议论文写作在整个中学语文教,既是个重点,又是个难点。如何能够快速有效地提高生的议论文写作能力,根据几年来的实践,我初步探索到一个有效的做法。下面略作论述,以求各位同行赐教。讲究序列,提高效率。生对作文规律的认识和技...
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政治课教如何进行创新教育
高中政治课教学中如何进行创新教育
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作者: 马秀霞 吉林省延边第三中学
创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。中学政治教肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。创新...
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浅谈高考数的见解及尝试
浅谈高考数学教学的见解及尝试
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作者: 丁明彦 吉林省延边第三中学
素质教育是当前教育改革的方向,也是教育研究的热点。高考是教育的一个组成部分。因此,素质教育应是高考命题人员研究的课题,也应是高考实施的内容,近几年的高考数命题在这方面进行了认真的研究和初步的探索,取得了可喜的成绩,起到...
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共识 共建 共享——延边第一中学校园足球活动成功秘诀
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校体育 2015年 第6期 34-35页
作者: 金一 吉林省延吉市延边第一中学
足球运动,是世界上最受欢迎,开展最广泛,影响最大、最深远的体育运动,因其独特的文化魅力被誉为"世界第一运动"。作为一名从事校足球工作将近30年的体育教员,笔者及所在教研组组员一直将提高校园足球运动水平视为己任,期望能为提高校... 详细信息
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浅析如何实现历史课堂教的有效性
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新课程习(下) 2009年 第4期 18-19页
作者: 李逢春 王新平 延边第三中学
什么是课堂教的有效性?教论专家说:"课堂教的有效性是指通过课堂教活动,生在业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感
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在初英语教如何进行听力技能的训练与培养
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考试周刊 2015年 第12期 82-83页
作者: 李凤河 延边第三中学
听,是习英语的重要方式,也是生获取英语语言相关信息,体会语言经历与感受,培养生表达、交流能力的基础。因此在英语教,如何培养生的听力能力是广大英语教师应该认真思考的问题。为此,在英语教,教师要从生的实际出... 详细信息
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浅谈班主任的真诚之爱
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延边教育 2006年 第4期20卷 46-47页
作者: 王延芳 王洪云 延边第二中学 吉林延吉133000 延边第三中学 吉林敦化133700
真诚是以无私为基础,以责任为支柱,比之人间其他形态的爱更能集地反映爱的价值、社会的希望,是一种蕴涵着更深远的社会意义的爱。班主任的真诚之爱体现在以下几个方面:一、以诚待人,表里如一;二、以诚感人,真心实意;、以诚育人,实... 详细信息
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浅谈新课程理念下的高实验教
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延边教育 2006年 第2期20卷 62-64页
作者: 王延芳 石立军 延边第二中学 吉林延吉133000 延边第三中学 吉林敦化133700
新课程理念下的高实验教要由教师的演示向引导生动手实验的探究式教转变,教师要激励生自己动手实验,老师的任务是引导、协助和点拨;挖掘蕴含于教材的可供探究的素材,合理改进实验和补充实验;实验教要注意联系生产... 详细信息
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基于教评一致性:新时代义务教育语文课程实施路径探析
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延边教育 2024年 第2期38卷 103-107页
作者: 郎镝 于雅秋 吉林省教育 吉林长春130022 松原市宁江区第六中学 吉林松原138000
新时代义务教育语文课程的实施主要围绕课程理念的落地、课程内容的统整、课程评价的实施等方面展开,实现教评的一致性。理念落地路径要充分领会语言文字习素养的典型特点和语文课程四种能力的新变化;内容统整路径要加强课程设计的... 详细信息
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