检索结果-南通市图书馆

高校学生人工智能素养能力现状及影响因素多维分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书情报知识 2024年第3期41卷 38-48页

作者：周琼徐亚苹蔡迎春上海外国语大学图书馆上海201620 上海外国语大学数字学术中心上海201620

[目的/意义]深入研究大学生AI素养能力现状以及其与实际应用、态度、兴趣等因素之间的关系,探讨高校在AI时代培养学生拥有良好AI素养的可行性与举措,为推动AI素养教育提供实证支持和理论指导。[研究设计/方法]采用定量研究方法,通过调... 详细信息

[目的/意义]深入研究大学生AI素养能力现状以及其与实际应用、态度、兴趣等因素之间的关系,探讨高校在AI时代培养学生拥有良好AI素养的可行性与举措,为推动AI素养教育提供实证支持和理论指导。[研究设计/方法]采用定量研究方法,通过调查和数据分析,分析了高校学生的AI素养水平现状以及其与教育培训背景、实际应用经验、态度和兴趣之间的相关性。研究设计强调实践性经验对于提高学生AI素养水平的关键性作用,并多角度考察了教育培训、学科背景、态度、兴趣等因素对AI素养的影响。[结论/发现]在数字化时代,实践性经验对于提高高校学生的AI素养水平至关重要。通过实际使用AI技术或产品,学生更容易将理论知识转化为实际技能,全面提升其在AI素养方面的水平。此外,学生的积极态度、兴趣与AI素养之间呈正相关性关系。[创新/价值]为高校学生AI素养水平测量提供了有针对性的量表,并验证了影响AI素养水平高低的因素。为未来深入探讨AI实际使用与理论学习之间关系、设计有针对性的教育培训框架提供了基础。

关键词：人工智能素养高校学生教育培训态度兴趣

维普期刊数据库博看期刊

教育数字化赋能大学图书馆未来学习中心建设研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆工作与研究 2024年第10期 57-65页

作者：章洁刘伟苏州市职业大学图书馆

文章采用网络调研、演绎归纳与案例分析方法，从服务生态、价值意蕴和治理理路3个维度分析教育数字化赋能大学图书馆未来学习中心建设的内容，归纳我国大学图书馆未来学习中心建设实践模式，构建教育数字化赋能大学图书馆未来学习中心... 详细信息

文章采用网络调研、演绎归纳与案例分析方法，从服务生态、价值意蕴和治理理路3个维度分析教育数字化赋能大学图书馆未来学习中心建设的内容，归纳我国大学图书馆未来学习中心建设实践模式，构建教育数字化赋能大学图书馆未来学习中心建设框架并提出相应建设路径，即形成未来学习中心教育数字化特色建设模式，探索未来学习中心教育数字化转型进路，通过数字教育政策明晰未来学习中心发展趋向。

关键词：大学图书馆未来学习中心教育数字化建设实践

大学生学习能力视角下高校图书馆未来学习中心构建策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆工作与研究 2024年第6期 88-92+98页

作者：李乔桂林理工大学图书馆

文章分析我国大学生学习能力现状和存在的问题，基于大学生学习能力视角提出高校图书馆未来学习中心构建策略，即构建智慧学习环境，培养自主学习能力；利用知识图谱模型，培养科研思维能力；应用场景化学习教学模式，实现理论与实践紧... 详细信息

文章分析我国大学生学习能力现状和存在的问题，基于大学生学习能力视角提出高校图书馆未来学习中心构建策略，即构建智慧学习环境，培养自主学习能力；利用知识图谱模型，培养科研思维能力；应用场景化学习教学模式，实现理论与实践紧密结合。

关键词：高校图书馆未来学习中心大学生学习能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

元宇宙IoT场景化阅读行为研究

图书馆工作与研究 2024年第9期 5-16+70页

作者：吴素舫北京科技大学天津学院图书馆

文章基于元宇宙IoT场景化阅读行为具有的互动感知、体验沉浸和生态社群特征，构建元宇宙IoT场景化阅读行为理论模型并对其进行检验，研究元宇宙IoT场景化阅读行为形成机理，分析其与普通网络数字阅读行为的区别，进而提出元宇宙IoT场景... 详细信息

文章基于元宇宙IoT场景化阅读行为具有的互动感知、体验沉浸和生态社群特征，构建元宇宙IoT场景化阅读行为理论模型并对其进行检验，研究元宇宙IoT场景化阅读行为形成机理，分析其与普通网络数字阅读行为的区别，进而提出元宇宙IoT场景化阅读行为促进策略，即以空间有用感知为中心建立用户感知到认知的意愿引导策略，以互动体验沉浸为核心构建信息偶遇的互动触发策略，基于社群生态环境设计社区阅读领袖培养策略。

关键词：元宇宙 IoT场景化阅读行为阅读推广

是谁夺走了睡眠?——基于“熬夜玩手机”的时间异化批判

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新闻记者 2024年第2期 61-76页

作者：吕梓剑朱咫渝暨南大学新闻与传播学院浙江传媒学院图书馆

如今,人们总会发出“睡眠不足”、“睡不醒”的怨言,但到了深夜他们并未提早入睡,而是抱着手机继续熬夜,这是为何?对此,本文采用质化研究方法,将互联网企业员工作为研究对象,尝试对“熬夜玩手机”背后的结构性动因展开批判性分析。研究... 详细信息

如今,人们总会发出“睡眠不足”、“睡不醒”的怨言,但到了深夜他们并未提早入睡,而是抱着手机继续熬夜,这是为何?对此,本文采用质化研究方法,将互联网企业员工作为研究对象,尝试对“熬夜玩手机”背后的结构性动因展开批判性分析。研究发现,在资本和数字技术的合力下,人们的时间分配结构和生活节奏均被篡改,致使“家”的内涵被曲解,休闲时间被挤压;进而,面对“无时间之时间”的异化状态,人们主动舍弃部分睡眠用以玩手机寻乐,他们将此视作自我救赎。然而,所谓的“救赎”只是时间异化的新形式,即“自我蒙蔽的时间”,这是资本强势和劳动者妥协的结果,人们实质上并未摆脱异化而是再造异化,甚至程度更甚。

关键词：时间社会学异化日常生活手机成瘾数字技术

智慧图书馆建设背景下基于SCRM理论的高校图书馆用户关系管理探究——以四川大学图书馆为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学图书馆学报 2024年第5期42卷 37-45页

作者：于姝陈科杜小军姜晓四川大学图书馆四川成都610065

智慧化转型正在重塑图书馆的整体格局,也使其服务形态和用户关系面临变革和升级。四川大学图书馆基于社会化用户关系管理理论(SCRM),将深化用户关系置于智慧图书馆建设背景下,开展“以用户为中心”的双向联系网络建设,加强数据驱动的多... 详细信息

智慧化转型正在重塑图书馆的整体格局,也使其服务形态和用户关系面临变革和升级。四川大学图书馆基于社会化用户关系管理理论(SCRM),将深化用户关系置于智慧图书馆建设背景下,开展“以用户为中心”的双向联系网络建设,加强数据驱动的多源用户信息管理,深化用户参与促进价值共创,强化基于多维度服务能力提升的用户关系维护,在构建双向互动、高度黏合、协同共赢、持续稳定的智慧图书馆用户关系方面取得了一定的成效,期望能为高校图书馆用户关系管理思路创新和管理策略优化提供实践经验参考。

关键词：智慧图书馆建设高校图书馆用户关系管理 SCRM

“探索”视角下的书目关联数据化与图书馆服务创新研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆杂志 2024年第7期43卷 37-44页

作者：吴诺曼四川大学图书馆四川成都610065

《IFLA图书馆参考模型》(IFLA-LRM)概念模型取代FRBR,以此为统领,RDA、BIBFRAME和MARC21的一系列元数据标准的革新,体现了关联数据时代图书馆资源数据突破平台限制、提升在互联网的可见度、实现复用与共享的意图。新增的“探索”用户任... 详细信息

《IFLA图书馆参考模型》(IFLA-LRM)概念模型取代FRBR,以此为统领,RDA、BIBFRAME和MARC21的一系列元数据标准的革新,体现了关联数据时代图书馆资源数据突破平台限制、提升在互联网的可见度、实现复用与共享的意图。新增的“探索”用户任务是理解多个元数据标准文件不断更新迭代的关键线索,把握书目关联数据化这一趋势,并且不受限于以文献为中心的思维定式,将“探索”思维贯穿在图书馆工作的各个方面,将为转型时期的图书馆事业创新带来启发,更好地服务于智慧图书馆时代的用户群体。

关键词：《IFLA图书馆参考模型》 RDA BIBFRAME2.0 MARC21 关联数据智慧图书馆

高校图书馆AI素养的伦理维度及伦理教育框架：理论与实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆杂志 2024年

作者：虞晨琳张静蓓蔡迎春上海外国语大学图书馆上海外国语大学数字学术中心

本研究立足高校图书馆视角，探讨AI素养教育的伦理维度，旨在为高校图书馆开展AI素养的伦理教育提供理论参考和实践指引。通过内容分析和网络调研法，研究辨析“AI素养的伦理”与“AI伦理”的概念内涵，梳理全球AI素养的伦理政策动向和... 详细信息

本研究立足高校图书馆视角，探讨AI素养教育的伦理维度，旨在为高校图书馆开展AI素养的伦理教育提供理论参考和实践指引。通过内容分析和网络调研法，研究辨析“AI素养的伦理”与“AI伦理”的概念内涵，梳理全球AI素养的伦理政策动向和研究趋势，阐明高校图书馆参与AI素养的伦理教育的必要性和可行性，总结全球高校图书馆的实践活动，从而凝练了AI素养教育的伦理维度及内涵。在此基础上，构建包含“方向-阶段-要素”的AI素养的伦理教育内容框架。本研究丰富AI素养的伦理教育内涵，为开展AI素养的伦理教育实践提供指引，推动培养具备AI素养和伦理意识的未来公民。

关键词： AI素养 AI素养教育伦理高校素养教育

AI驱动的科研范式变革：跨学科视角下人工智能素养与教育培养策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆杂志 2024年

作者：蔡迎春虞晨琳上海外国语大学图书馆上海外国语大学数字学术中心

构建一个面向智能化科研（AI for Research，简称AI4R）的人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）素养教育培训体系，对培养出更多既具备技术知识，又拥有创新思维和伦理意识的科学研究者具有非常重要的作用。通过对全球主要国家... 详细信息

构建一个面向智能化科研（AI for Research，简称AI4R）的人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）素养教育培训体系，对培养出更多既具备技术知识，又拥有创新思维和伦理意识的科学研究者具有非常重要的作用。通过对全球主要国家与AI相关的素养教育政策、课程与培训项目进行对比分析的基础上，认为这个体系框架不仅关注教育对象对AI的知识理解，注重实践能力的培养以及伦理和社会责任的教育等，还需要关注跨学科思维及情感联系的教育。面对高校教师和学生两个层面的受教对象，AI素养的教育培养策略起着至关重要的作用。这些教育培养策略可由政府、教育机构、企业等社会性机构，亦或是图书馆、社区等公益性组织实施，他们通过承担特定的角色和职责，共同构成了一个多层次、互补的教育培养策略，不仅推动AI技术在科学领域的应用，还负责培养新一代的科研人员，使其具备利用AI技术进行跨学科研究的能力。

关键词： AI4R 跨学科人工智能素养核心要素教育培养