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尊重个体的差异性

新班主任 2024年第12期 64-65页

作者：顾芳江苏省南通市第二初级中学

初中阶段是学生生理与心理快速发展的时期，也是学生步入青春期的关键点，身体、认知、性格等方面同时出现明显的差异性。这种差异性是客观的，也是不可忽视的，班主任在班级管理过程中要牢牢把握学生的生理与认知的发展特点，尊重学生...

初中阶段是学生生理与心理快速发展的时期，也是学生步入青春期的关键点，身体、认知、性格等方面同时出现明显的差异性。这种差异性是客观的，也是不可忽视的，班主任在班级管理过程中要牢牢把握学生的生理与认知的发展特点，尊重学生身心发展阶段的差异性，关注学生的个性特点，因材施教，让每一名学生都能熠熠发光。

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小人物的悲凉——《骆驼祥子》读后感

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第Z2期 6-7页

作者：沈瑶梁美琳中山市南头镇初级中学

《骆驼祥子》是七年级下册必读名著，故事围绕祥子的命运展开。通过一线教学观察，笔者发现，因为小说的人物塑造相对集中、故事脉络清晰，学生普遍感觉这部名著好读、易读。对于小说主题，学生一般通过思考造成祥子悲剧命运的原因这一...

《骆驼祥子》是七年级下册必读名著，故事围绕祥子的命运展开。通过一线教学观察，笔者发现，因为小说的人物塑造相对集中、故事脉络清晰，学生普遍感觉这部名著好读、易读。对于小说主题，学生一般通过思考造成祥子悲剧命运的原因这一问题去探究、理解。笔者认为，这是远远不够的，这种小说主题的理解途径是不够丰富、立体的。在阅读时，学生对小说人物的关注往往集中在主要人物身上，如祥子、虎妞、刘四爷等，但小说是一个丰富的世界，殊不知，老舍先生在小说中塑造的一个个短暂出场的看似无关紧要的小人物，同样需要给予足够的关注。关注他们的命运，能让我们更加深刻地体悟作者想要搭建的小说世界，从而对小说主题产生更加深入的思考。

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中华优秀传统文化融入语文教学路径探析

新校园 2024年第5期 42-44页

作者：靳翠山东省菏泽市曹县第二初级中学

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。语文是进行中华优秀传统文化教育的主要阵地,中华优秀传统文化更是语文学习的重要内容,二者相辅相成密不可分。为促进学生全面发展、良好成长,让每个学生都能汲取传统文化精华... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。语文是进行中华优秀传统文化教育的主要阵地,中华优秀传统文化更是语文学习的重要内容,二者相辅相成密不可分。为促进学生全面发展、良好成长,让每个学生都能汲取传统文化精华,让传统文化在学生心中生根发芽,浸润心灵,语文课堂教学需将中华传统文化的浸润与教学相融合。笔者根据教学研究经验,将结合现实教学问题,阐述中华优秀传统文化融人语文教学的路径。

关键词：中华优秀传统文化语文教学传统文化精华教学研究语文课堂教学路径探析相融合中华传统文化

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“一堂生动的课”主题作文与指导

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第9期 18-21页

作者：黄潭沈瑶中山市南头镇初级中学

题目呈现课堂对于我们来说再熟悉不过了，我们在课堂上学习知识、增长见闻、展示自我，它是我们成长的摇篮。在你的人生旅途中，一定有这么一堂课，它或许让你沉浸其中而后念念不忘，它或许使你恍然大悟而后坚定信仰，它或许给你智慧的...

题目呈现课堂对于我们来说再熟悉不过了，我们在课堂上学习知识、增长见闻、展示自我，它是我们成长的摇篮。在你的人生旅途中，一定有这么一堂课，它或许让你沉浸其中而后念念不忘，它或许使你恍然大悟而后坚定信仰，它或许给你智慧的启迪而后瞬间成长。请你根据自己的课堂或生活经历，以“一堂生动的课”为题目，写一篇记叙文。要求：不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要，用“××”代替。

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“双减”政策下的初中数学分层作业设计要点

求知导刊 2024年第24期 23-25,43页

作者：杨霜广西壮族自治区桂平市石咀镇第二初级中学

加强分层作业的设计与布置,是推动初中数学教学基于“双减”政策进行创新与优化的关键。在归纳初中数学分层作业设计原则的基础上,从学生、形式和难度三个方面,探究“双减”政策下的初中数学分层作业设计要点,旨在为教师的作业设计工作... 详细信息

加强分层作业的设计与布置,是推动初中数学教学基于“双减”政策进行创新与优化的关键。在归纳初中数学分层作业设计原则的基础上,从学生、形式和难度三个方面,探究“双减”政策下的初中数学分层作业设计要点,旨在为教师的作业设计工作提供参考,为提升教学效果、激发学生兴趣和培养学生创造性思维提供有效途径。

关键词： “双减”政策初中数学分层作业作业设计

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精心、精准、精细化设计巩固类作业

理科考试研究 2024年第6期31卷 58-60页

作者：李阳东阳市吴宁第二初级中学浙江金华322100

梳理初中科学九年级(上)第一章、第二章化学部分作业的主要问题,在此基础上提出九年级(上)化学部分作业的设计策略,精心设计作业中的题目,加强作业的针对性;精细化排版,提高作业的科学性;精准布置,加强作业的层次性;创新作业形式,实现... 详细信息

梳理初中科学九年级(上)第一章、第二章化学部分作业的主要问题,在此基础上提出九年级(上)化学部分作业的设计策略,精心设计作业中的题目,加强作业的针对性;精细化排版,提高作业的科学性;精准布置,加强作业的层次性;创新作业形式,实现作业的多样化,从而实现减轻学生负担,提高教学效果的目标.

关键词：初中科学巩固类作业设计策略

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以读促写读写结合——以课外阅读助力小学语文作文教学的策略

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天津教育 2024年第22期 138-140页

作者：高景山东省菏泽市曹县第二初级中学

课外阅读不仅丰富了学生的语言积累,为写作提供了源泉,还能学生开阔视野,培养学生的创新思维,提高学生的语文综合素养,促进学生全面发展。然而,当前读写教学存在指导不精准、阅读范围和深度不足、阅读与写作衔接松散、评价机制单一、缺... 详细信息

课外阅读不仅丰富了学生的语言积累,为写作提供了源泉,还能学生开阔视野,培养学生的创新思维,提高学生的语文综合素养,促进学生全面发展。然而,当前读写教学存在指导不精准、阅读范围和深度不足、阅读与写作衔接松散、评价机制单一、缺乏家校社的协同参与等问题。为了解决这些问题,本文提出分层分类指导课外阅读、精选拓展阅读材料、设计贴近生活的写作主题和形式、建立多元化的评价体系、加强家校社协同推进读写的策略,旨在通过以读促写、读写结合的方式提升作文教学效果。

关键词：读写结合以读促写阅读范围读写教学语文综合素养评价机制语言积累分层分类

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“笑”中意味知多少

语文学习 2024年第1期 19-20页

作者：陈涛湖北荆州市江陵县第二初级中学

师:“康肃笑而遣之”与“康肃遣之”,哪一个要好些?生:原句要好一些。原句表现了当时陈尧咨的神色温和,而改句显得过于严厉,以至于我们都为卖油翁感到担忧。生:全文开始就展现了一种矛盾冲突,仿佛陈康肃公与卖油翁的矛盾无法调解了,但... 详细信息

师:“康肃笑而遣之”与“康肃遣之”,哪一个要好些?生:原句要好一些。原句表现了当时陈尧咨的神色温和,而改句显得过于严厉,以至于我们都为卖油翁感到担忧。生:全文开始就展现了一种矛盾冲突,仿佛陈康肃公与卖油翁的矛盾无法调解了,但到一个“笑”字出现时,我们看到了这场矛盾瞬间化为无形,看到了一个完美的结局。

关键词：卖油翁陈尧咨矛盾冲突

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与文本对话提思辨能力

湖北教育(教育教学) 2024年第10期 67-68页

作者：赵明富枣阳市刘升镇初级中学

思辨性阅读强调基于文本内容进行批判性、发散性、创新性阅读，是落实课程标准“阅读对话”相关要求的重要方式。语文教学强调培养批判性、发散性、创新性思维，就是要让学生形成对知识生成过程诸环节、要素的敏感性和反思习惯，能对观...

思辨性阅读强调基于文本内容进行批判性、发散性、创新性阅读，是落实课程标准“阅读对话”相关要求的重要方式。语文教学强调培养批判性、发散性、创新性思维，就是要让学生形成对知识生成过程诸环节、要素的敏感性和反思习惯，能对观点进行独立的、有条理的分析。笔者以统编版语文七年级上册第二单元《散步》的教学为例，谈如何引导学生进行思辨性阅读。一、依据文本内容，合理思辨文章主旨《散步》的故事情节简单：祖孙三代四人散步出现分歧时，“我”采取了既照顾母亲又兼顾儿子的方法。这个故事取材于家庭生活中常见的小事，凸显了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围，赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》贴近学生生活，篇幅短小，内涵丰富，容易激发学生的联想和思考。

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