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例谈学习单元重建在初中生物教学中的应用研究

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试题与研究 2024年第7期 52-54页

作者：刘映辉江苏省南通市第二初级中学

新课程标准对初中生物教学目标及方法提出了新要求，传统以课程知识教学为主的灌输教学形式已经不能满足学生综合发展的需求，要将单一的知识目标转变为以培养核心素养全面发展为核心的教学目标，将教师主体的灌输教学转变为学生主体的... 详细信息

新课程标准对初中生物教学目标及方法提出了新要求，传统以课程知识教学为主的灌输教学形式已经不能满足学生综合发展的需求，要将单一的知识目标转变为以培养核心素养全面发展为核心的教学目标，将教师主体的灌输教学转变为学生主体的教学形式，才能有效提升生物学科教学的实效。基于此，文章以学习单元重建为核心，阐述其内涵及在初中生物学科教学中应用的必要性，进而具体探讨初中生物教学中应用学习单元重建的实践策略，以期为推动生物学教学改革提供参考。

关键词：学习单元重建初中生物学目标情境任务

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在手机时代做理性父母

新班主任 2024年第4期 8-9页

作者：赵琴湖北省武汉市光谷第二初级中学

在网络时代,青少年完全与手机及网络隔绝是不现实的。面对家长日益加剧的焦虑——担心孩子沉迷网络,教师有责任为家长提供建设性建议,帮助家长引导孩子合理使用手机,做理性父母。

关键词：手机建设性建议沉迷网络青少年在网络时代家长引导理性父母

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话题整合下初中英语话题写作教学探究

校园英语 2024年第29期 70-72页

作者：何建红河池市金城江区第二初级中学

英语学科在初中阶段是一门有一定难度的学科。初中英语教学中，教师更加重视对学生英语应用能力的培养。阅读和写作既是初中英语教学的重点也是难点，因此，初中英语教师采用高效的方式开展阅读与教学是十分重要的。基于此，本文对话题... 详细信息

英语学科在初中阶段是一门有一定难度的学科。初中英语教学中，教师更加重视对学生英语应用能力的培养。阅读和写作既是初中英语教学的重点也是难点，因此，初中英语教师采用高效的方式开展阅读与教学是十分重要的。基于此，本文对话题整合下的初中英语话题写作教学进行探究，希望对广大初中英语教师有所帮助。

关键词：话题整合初中英语写作教学

基于证据推理和模型建构的初中化学教学——以“原子结构模型的演变”为例

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化学教学 2024年第5期 55-60页

作者：杨慧高倩万延岚青岛第二实验初级中学山东青岛266035 青岛第四实验初级中学山东青岛266035 青岛大学化学化工学院山东青岛266071

证据推理和模型建构是科学思维的重要组成部分。以“原子结构模型的演变”为例,引导学生探索原子结构发现史,通过提取证据、推理分析、制作模型、评价修正等环节,三次建构原子结构模型,初步形成宏观与微观、直接与间接相结合的认识物质... 详细信息

证据推理和模型建构是科学思维的重要组成部分。以“原子结构模型的演变”为例,引导学生探索原子结构发现史,通过提取证据、推理分析、制作模型、评价修正等环节,三次建构原子结构模型,初步形成宏观与微观、直接与间接相结合的认识物质组成结构的思路与方法,提高基于实验事实进行证据推理、模型建构的能力,着力发展科学思维与核心素养。

关键词：初中化学证据推理模型建构原子结构教学设计

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浅谈农村初级中学校园欺凌的成因及对策

浅谈农村初级中学校园欺凌的成因及对策

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：刘文艳河南省安阳市殷都区曲沟镇第二初级中学

随着农村教育的发展和城乡差距的缩小,农村初级中学校园欺凌问题逐渐受到关注。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害,还破坏了学校的教育环境和学生的学习氛围。因此,深入了解农村初级中学校园欺凌的成因并采取有效的对策,对于... 详细信息

随着农村教育的发展和城乡差距的缩小,农村初级中学校园欺凌问题逐渐受到关注。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害,还破坏了学校的教育环境和学生的学习氛围。因此,深入了解农村初级中学校园欺凌的成因并采取有效的对策,对于创造安全和谐的学校环境至关重要。本文首先对农村初级中学校园欺凌进行概述,对农村初级中学校园欺凌的原因,如学生个体因素与心理特征、学校环境与组织管理、家庭环境与教育背景等进行分析,最后从学校、家庭、个人三方面提出应对措施,以期能够预防和解决农村初级中学校园欺凌问题,为学生创造安全和谐的学习环境。

关键词：农村初级中学校园欺凌成因及对策

来源： cnki会议评论

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“一带一路”,散发世界需要的光

黄金时代（下半月） 2024年第9期 18-19页

作者：黄延硕韦晓凤(指导) 廉江市第三中学不详

“一支蜡烛点燃的光是微弱的,但成百上千支蜡烛点燃的光是熠熠生辉的,足以照亮整个世界。”当我看完“一带一路”十周年大型纪录片《通向繁荣之路》,不禁感叹,或许一个国家的光芒是微不足道的,但只要各国之间微不足道的光芒相互碰撞,终... 详细信息

“一支蜡烛点燃的光是微弱的,但成百上千支蜡烛点燃的光是熠熠生辉的,足以照亮整个世界。”当我看完“一带一路”十周年大型纪录片《通向繁荣之路》,不禁感叹,或许一个国家的光芒是微不足道的,但只要各国之间微不足道的光芒相互碰撞,终究会汇聚成璀璨耀眼的光芒,这就是“一带一路”。

关键词：大型纪录片一带一路蜡烛点燃光芒熠熠生辉十周年

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每个人都有自己的《老人与海》

黄金时代（下半月） 2024年第3期 58-59页

作者：林静怡李碧莹(指导) 廉江市第三中学不详

人生像小船在大海中航行,我们自己就是掌舵手。大海时而风平浪静,时而波涛泌涌。平静时,我们能安逸地欣赏风景,大浪扑来时,我们甚至可能会被卷入海洋,航海的我们随着大海的不同状态,迎来我们人生的悲喜和喧哗寂廖。所以,生活不会一直无... 详细信息

人生像小船在大海中航行,我们自己就是掌舵手。大海时而风平浪静,时而波涛泌涌。平静时,我们能安逸地欣赏风景,大浪扑来时,我们甚至可能会被卷入海洋,航海的我们随着大海的不同状态,迎来我们人生的悲喜和喧哗寂廖。所以,生活不会一直无风无浪,难免遇上各种阻碍,甚至失败。

关键词：《老人与海》悲喜喧哗大海

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基于教材单元的初中英语单元教学目标设计

读写算 2024年第20期 8-10页

作者：师宝娟陕西省咸阳市渭城区第二初级中学

本文主要以教材单元的初中英语单元教学目标设计为重点进行阐述，从初中英语单元教学目标设计的原则、存在的问题和策略几个方面深入说明并探讨，旨在给相关研究提供参考资料。

关键词：初中英语单元教学目标设计

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浅谈历史教学中的图片运用

中学历史教学参考 2024年第8期 37-39页

作者：李瑜陕西省西安市高新第二初级中学 710100

黄牧航老师认为:“历史图片不仅仅是指可以解说历史的图片,还包括那些用来研究历史的图片。任何图片,都可以从历史的角度出发进行研究。”^([1])这说明图片可以印证历史,历史也可以解释图片,两者之间相互联系,互相依存。本文以统编版《... 详细信息

黄牧航老师认为:“历史图片不仅仅是指可以解说历史的图片,还包括那些用来研究历史的图片。任何图片,都可以从历史的角度出发进行研究。”^([1])这说明图片可以印证历史,历史也可以解释图片,两者之间相互联系,互相依存。本文以统编版《中国历史》八年级上册第二单元第四课“洋务运动”一课为例,分析如何运用图片支撑历史课堂、探析图片在历史课堂的重要意义。

关键词：历史课堂洋务运动《中国历史》图片运用八年级互相依存相互联系

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