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模型思想在小学数学教学中的融入

家长读本 2024年第9期 144-146页

作者：柴彩云陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校陕西榆林719499

随着教育改革的深入和新课程标准的实施,小学数学教学不再局限于传统的知识传授和技能训练,而是更加注重学生综合素质和能力的培养。义务教育数学新课标对学科核心素养进行了更详细的介绍,其中提到的模型思想,是一种新型数学思想,将其... 详细信息

随着教育改革的深入和新课程标准的实施,小学数学教学不再局限于传统的知识传授和技能训练,而是更加注重学生综合素质和能力的培养。义务教育数学新课标对学科核心素养进行了更详细的介绍,其中提到的模型思想,是一种新型数学思想,将其融入小学数学教学中,不仅能使抽象的数学知识变得直观、生动,降低学生学习难度,提升他们的数学学习积极性,还能促进学生抽象概括和推理能力的增强。基于此,本文对小学数学教学中如何融入这一思想进行了研究,提出了具体的融入策略,旨在给小学数学教师教学提供指导和参考。

关键词：学科核心素养模型思想小学数学教师小学数学教学学习难度融入策略综合素质和能力技能训练

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拓展阅读教学在小学语文教学中的应用

家长读本 2024年第13期 70-72页

作者：苏淑萍陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校陕西榆林719499

在“新课标”背景下,语文教学要以培养学生核心素养为教学目标,关注学生在课堂学习的主体性。阅读是落实培养语文核心素养的重要途径,通过阅读能够提升学生语言构建与运用能力,使其在优秀的阅读内容中拓宽知识视野、发展思维,有效培养... 详细信息

在“新课标”背景下,语文教学要以培养学生核心素养为教学目标,关注学生在课堂学习的主体性。阅读是落实培养语文核心素养的重要途径,通过阅读能够提升学生语言构建与运用能力,使其在优秀的阅读内容中拓宽知识视野、发展思维,有效培养审美鉴赏能力,促进文化传承与理解,提升创新创造能力。在阅读教学中,教师需要进行拓展阅读教学,以促进发展学生的核心素养。文章将通过分析拓展阅读在小学语文教学中应用的重要性基础上,探讨目前拓展阅读教学现状,明确具体问题,并结合“新课标”要求从多方面提升拓展阅读教学质量,促进学生全面发展。

关键词：拓展阅读教学审美鉴赏能力核心素养有效培养语文教学新课标教学目标拓宽知识

核心素养下的小学高年级数学作业优化设计方法

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家长读本 2024年第15期 115-117页

作者：张丽英陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校陕西榆林719400

作业是课堂活动的重要延伸,也是课堂内外的重要连接,可以帮助学生加深对课堂知识的理解、实现课堂知识的预习和复习等,可以有效提升学科教学效果。小学数学作业作为数学教学活动的重要构成,也要顺应学科新课标中对核心素养的培养要求,... 详细信息

作业是课堂活动的重要延伸,也是课堂内外的重要连接,可以帮助学生加深对课堂知识的理解、实现课堂知识的预习和复习等,可以有效提升学科教学效果。小学数学作业作为数学教学活动的重要构成,也要顺应学科新课标中对核心素养的培养要求,通过作业的优化设计,利用分层次、生活化、实践性等多元化作业设计,让学生在自主完成、合作完成作业的过程中,实现数学运算能力、几何直观、抽象能力、推理能力等学科核心素养的提升。

关键词：学科核心素养数学运算能力知识的理解课堂内外课堂活动课堂知识新课标几何直观

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信息技术在小学生数学知识中的应用

家长读本 2024年第9期 162-164页

作者：武林梅陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校陕西省榆林市719499

在数字化时代背景下,信息技术的迅猛发展为小学数学教学注入了新的活力。引入信息技术,不仅改变了传统的教学方式,还为小学数学教学提供了更为丰富、直观的教学手段。本文通过详细阐述信息技术在小学数学中的四大应用,旨在揭示信息技术... 详细信息

在数字化时代背景下,信息技术的迅猛发展为小学数学教学注入了新的活力。引入信息技术,不仅改变了传统的教学方式,还为小学数学教学提供了更为丰富、直观的教学手段。本文通过详细阐述信息技术在小学数学中的四大应用,旨在揭示信息技术如何有效地提升小学生的学习效果,以及其对培养小学生数学思维能力的关键作用,从而为小学数学教学的创新与发展提供理论支持和实践指导。

关键词：小学数学教学信息技术数字化时代小学生数学学生数学思维能力学习效果教学手段创新与发展

阅读与写作在小学语文教学中如何进行有效融合

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西部教育研究（陕西） 2024年第9期 55-56页

作者：刘小霞陕西省府谷县华阳九年制学校

听、说、读、写构成了语言的整个系统,同时阅读和写作是支撑语言系统的关键部分。在以往的小学语文教学中,教师往往忽视了阅读与写作的融合,容易造成语文教学的片面化,最终导致学生无法形成完整的语言知识系统。教师需要改变传统教学思... 详细信息

听、说、读、写构成了语言的整个系统,同时阅读和写作是支撑语言系统的关键部分。在以往的小学语文教学中,教师往往忽视了阅读与写作的融合,容易造成语文教学的片面化,最终导致学生无法形成完整的语言知识系统。教师需要改变传统教学思想,立足于语言的整体性,将听、说、读、写进行合理的融合,使学生能够感受语言中四部分的重要作用。同时在学生的日常学习中,引导学生强化语言四部分的学习、积累与创新。

关键词：日常学习语文教学有效融合小学语文教学中阅读与写作片面化改变传统教学感受语言

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激发中小学办学活力建设高质量基础教育体系

西部教育研究（陕西） 2024年第2期 32-33页

作者：刘云飞陕西省府谷县华阳九年制学校

活力,原指旺盛的生命力,行动上、思想上或表达上的生动性。实践思考一:激发学校办学活力办学活力是集学校管理活力、教师教学活力、学生学习活力为综合体的呈现。以人为本,建立健全各项规章制度,构建走心入脑温情的管理文化,激发学校管... 详细信息

活力,原指旺盛的生命力,行动上、思想上或表达上的生动性。实践思考一:激发学校办学活力办学活力是集学校管理活力、教师教学活力、学生学习活力为综合体的呈现。以人为本,建立健全各项规章制度,构建走心入脑温情的管理文化,激发学校管理活力;为教师提供专业发展的机会,搭建专业成长的平台,建立教师自知自觉自省的专业成长机制,激发教师教学活力;让学生走进博物馆、美术馆、走进大自然,去感受山之巅、海之滨、田之垅、溪之畔之美,激发学生生活、学习、生命活力。

关键词：走进大自然教学活力办学活力实践思考基础教育体系中小学成长机制以人为本

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妙笔生花凭想象，文思泉涌任飞扬

作文成功之路 2024年第33期 77-79页

作者：马翔陕西省府谷县老高川九年制学校

想象不仅能拓宽写作的疆域，更是创造力和灵感的源泉，能赋予作品鲜明的个性和深刻内涵。张开想象的翅膀，能创造出别具一格的世界，编织出引人入胜的情节，塑造出栩栩如生的人物形象。这样的作品具有深刻的思考、真挚的情感，能深深吸...

想象不仅能拓宽写作的疆域，更是创造力和灵感的源泉，能赋予作品鲜明的个性和深刻内涵。张开想象的翅膀，能创造出别具一格的世界，编织出引人入胜的情节，塑造出栩栩如生的人物形象。这样的作品具有深刻的思考、真挚的情感，能深深吸引读者的目光。那么，如何在作文中放飞想象呢？一、设定独特的情境要成功构建独特的情境，必须敢于挑战常规思维，选定一个与日常经验大相径庭的时间、地点或背景。这样的选择能赋予故事与众不同的氛围，使读者在阅读的起始阶段便沉浸其中，难以自拔。接下来，要结合故事的主题和角色个性，精心构思这一独特情景紧密相连的情节和冲突。这些情节和冲突不仅要与独特的情境相得益彰，还要有力地推动故事情节的发展，使之更加引人入胜，令人欲罢不能。

关键词：

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强化校长六种意识大力践行教育家精神

西部教育研究（陕西） 2024年第1期 42-43页

作者：麻建明陕西省府谷县府谷中学

2023年第39个教师节到来之际,习总书记致信全国优秀教师代表,倡导教育家精神,为提升教师岗位幸福感、事业成就感、职业尊崇感提供了强大精神指引和价值支撑,也为全国教育工作者指明了发展方向。“一个好校长就是一所好学校”。校长作为... 详细信息

2023年第39个教师节到来之际,习总书记致信全国优秀教师代表,倡导教育家精神,为提升教师岗位幸福感、事业成就感、职业尊崇感提供了强大精神指引和价值支撑,也为全国教育工作者指明了发展方向。“一个好校长就是一所好学校”。校长作为教育工作的引领者,理应是教育家精神的践行者,除了具备“四有”好老师、“四个领路人”“四个相统一”等标准外,还应有更高的要求。

关键词：教师岗位教育工作者六种意识教育家精神一所践行者价值支撑校长

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小学数学核心素养视野下高阶思维能力的培养

读写算 2024年第26期 74-76页

作者：魏艳艳陕西省榆林市府谷县清水镇九年制学校

随着社会的不断发展，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对各学科提出培养学生核心素养的要求，以适应社会和个人的成长需求。对于小学数学而言，核心素养的培育可以为学生提供坚实的数学基础，有助于他们更好地应对未来生活和学习... 详细信息

随着社会的不断发展，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对各学科提出培养学生核心素养的要求，以适应社会和个人的成长需求。对于小学数学而言，核心素养的培育可以为学生提供坚实的数学基础，有助于他们更好地应对未来生活和学习的挑战。高阶思维能力作为认知能力的高级表现形式，涵盖分析、综合、评价和创造等多个层面，对于提升学生数学核心素养具有关键作用。本文深入探讨了在小学数学核心素养的框架下，如何有效地培养学生的高阶思维能力，以期为小学数学教育工作者提供有益的参考，推动我国小学数学教育的改革与发展。

关键词：小学数学核心素养高阶思维能力