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小学低年级支架式写话教学实施策略

亚太教育 2025年第02期 108-110页

作者：廖菊英长汀县实验小学

写话是低年级书面表达的基本形式，是中高年级习作的铺垫。“万丈高楼平地起”，要培养学生优秀的习作能力，就必须抓好低年级的写话教学。教师可通过夯实识字写字基础、立足课文开展随文写话、用好语文园地强化练习等有效途径，搭建低... 详细信息

写话是低年级书面表达的基本形式，是中高年级习作的铺垫。“万丈高楼平地起”，要培养学生优秀的习作能力，就必须抓好低年级的写话教学。教师可通过夯实识字写字基础、立足课文开展随文写话、用好语文园地强化练习等有效途径，搭建低年级学生写话的支架，更好地提升低年级写话教学的实效，为中高年级的习作教学打下良好基础。

关键词：低年级写话教学读写结合造句练习随文写话

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基于深度学习的小学数学有效教学策略

文理导航(下旬) 2025年第2期 61-63页

作者：林燕英长汀县实验小学

随着社会的进步，人才的培养要求显著提升，教育教学格局因此发生了前所未有的变化。发展及提升学生的核心素养，已经成为现阶段各科教学的最高目标。数学学科在教育体系中有着重要地位，作为基础性学科，数学知识的学习对学生能力提升... 详细信息

随着社会的进步，人才的培养要求显著提升，教育教学格局因此发生了前所未有的变化。发展及提升学生的核心素养，已经成为现阶段各科教学的最高目标。数学学科在教育体系中有着重要地位，作为基础性学科，数学知识的学习对学生能力提升有很大的帮助，可以帮助学生形成良好的思维逻辑。基于新的教学目标，小学数学教师在实践教学环节，需要设法激发学生的学习兴趣，构建深度学习课堂，在此基础上合理提升学生的学科素养，培养学生解决问题的思维能力，从而保证素质教育的有效推进。本文将以人教版小学数学教材中的“小数的加法和减法”为例，分析构建深度学习课堂的合理措施，以便为今后的优质教学开展提供有益借鉴。

关键词：小学数学深度学习教学策略

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跨学科视野下小学劳动教育活动实施策略

亚太教育 2025年第02期 111-113页

作者：廖美玲宁化县实验小学

劳动教育是小学阶段教育中不可或缺的一门课程，关系着学生的全面发展，也是落实五育融合理念的重要载体。跨学科教学理念的提出有利于打破传统教育中学科分离的局面，为多个学科的整合教学提供了一条可行之径。劳动教育作为一门综合性... 详细信息

劳动教育是小学阶段教育中不可或缺的一门课程，关系着学生的全面发展，也是落实五育融合理念的重要载体。跨学科教学理念的提出有利于打破传统教育中学科分离的局面，为多个学科的整合教学提供了一条可行之径。劳动教育作为一门综合性的课程，本身就具备开展跨学科教学的条件和优势。教师应当顺应教育课程改革的趋势，秉持知识整合性原则、学生发展性原则、课程主体性原则，将跨学科理念落实到小学劳动教育课程中，构建劳动教育的新样态，最大限度地发挥学科综合育人的优势，提升学生的综合素养。

关键词：跨学科视野小学劳动教育实施策略

以周边动植物识别培育小学生科学探究兴趣与能力

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新课程 2025年第2期 157-160页

作者：张丽娟柏乡县实验小学

周边动植物，也就是住宅周边、学校周边及家校之间道路旁边的花草树木、鸟兽虫鱼等，是儿童最易接触和产生好奇的事物。鼓励小学生识别周边动植物，并通过图像、文字等多种方式记录下来，写成自然笔记，阐述自己的所见、感悟和解释，可...

周边动植物，也就是住宅周边、学校周边及家校之间道路旁边的花草树木、鸟兽虫鱼等，是儿童最易接触和产生好奇的事物。鼓励小学生识别周边动植物，并通过图像、文字等多种方式记录下来，写成自然笔记，阐述自己的所见、感悟和解释，可有效激发他们对大自然的好奇心和热情，不仅可增进其对生物科学知识的了解，还能培养其科学探究的兴趣与能力，使其形成良好的科学素养。一、引导小学生识别周边动植物的活动方案凡事预则立，不预则废。

关键词：

“互联网+”教育视域下小学体育教学与信息技术的融合路径

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中国新通信 2025年第04期 233-235+238页

作者：薄小丽平邑县实验小学

在信息技术飞速发展的今天，教师在教学过程中广泛应用信息技术进行辅助教学，已成为一种普遍且高效的常态。尤其是在体育教学领域，信息技术的运用带来了显著的教学优势和作用。体育教师应巧妙运用信息技术，做好课前准备，秉持以生为... 详细信息

在信息技术飞速发展的今天，教师在教学过程中广泛应用信息技术进行辅助教学，已成为一种普遍且高效的常态。尤其是在体育教学领域，信息技术的运用带来了显著的教学优势和作用。体育教师应巧妙运用信息技术，做好课前准备，秉持以生为本理念，重构教学模式，提升教学效率。同时，坚持多措并举，整合多种课堂教学模式，加强总结反思，利用信息技术不断创新小学体育教学模式，以更好地适应时代发展和学生需求。

关键词：互联网+教育小学体育教学信息技术整合路径

迁移能力培养下的小学主题单元教学——以“两位数乘两位数”为例

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新课程 2025年第1期 119-122页

作者：王娟泗阳县实验小学

随着时代的发展，“运算能力”作为核心素养被提出来，它的意义不再仅仅局限于简单的计算技能，而是追求对运算背后知识、方法、思想、原理的理解。核心素养下的数学运算被赋予了更多维度的要求和更深层次的内涵。苏教版教材中整数乘法...

随着时代的发展，“运算能力”作为核心素养被提出来，它的意义不再仅仅局限于简单的计算技能，而是追求对运算背后知识、方法、思想、原理的理解。核心素养下的数学运算被赋予了更多维度的要求和更深层次的内涵。苏教版教材中整数乘法教学始于二年级上册第三单元“表内乘法”，止于四年级下册第三单元“三位数乘两位数”。在这期间，三年级上册安排“两、三位数乘一位数的笔算（含估算）”，三年级下册安排了“两位数乘两位数”。

关键词：

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按照STEM教育理念确立教学方式

小学科学 2025年第3期 100-102页

作者：刁霞平阴县实验小学山东

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科... 详细信息

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科学学习水平得到提高,科学素养和科学探究能力得以提升。基于此,本文首先简要分析了STEM教育理念及其实施原则,随后从多个方面阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学策略。

关键词：小学科学 STEM教育理念教学方式

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巧用生活资源帮助学生高效学习

小学科学 2025年第2期 34-36页

作者：江烨连城县实验小学福建

小学科学教育与我们的日常生活紧密相关,许多知识点都是从日常生活中提炼而来的,并且只有将其应用到生活中,这些知识才能真正发挥作用。同时,小学科学教育也是帮助学生探索生活和自然世界的重要途径。基于此,小学科学教师必须承担好自... 详细信息

小学科学教育与我们的日常生活紧密相关,许多知识点都是从日常生活中提炼而来的,并且只有将其应用到生活中,这些知识才能真正发挥作用。同时,小学科学教育也是帮助学生探索生活和自然世界的重要途径。基于此,小学科学教师必须承担好自己的教育使命,巧用生活资源,以改善科学教学的环境和条件,帮助学生高效学习,切实提高学生的学科素养。

关键词：小学科学生活资源高效学习

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有效开展小组合作学习

小学科学 2025年第8期 40-42页

作者：谭显平竹溪县实验小学湖北

在新课程改革的深入推进过程中,小组合作在小学科学教学中得到了越来越广泛的应用。小学科学教师应该积极组织学生开展小组合作学习,鼓励学生在科学知识的学习和探究过程中积极、主动地与同学、教师进行有效的沟通交流,为学生营造舒适... 详细信息

在新课程改革的深入推进过程中,小组合作在小学科学教学中得到了越来越广泛的应用。小学科学教师应该积极组织学生开展小组合作学习,鼓励学生在科学知识的学习和探究过程中积极、主动地与同学、教师进行有效的沟通交流,为学生营造舒适、和谐的科学学习氛围。本文对新课改背景下的小学科学教学有效开展小组合作学习进行了探究。

关键词：小学科学小组合作学习有效性