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高职师范生职业价值观、专业承诺和就业力的关系研究

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中国大学生就业 2024年第3期 84-91,112页

作者：卢玲范生根谢鸿全泸州职业技术学院师范学院党总支西南医科大学学生工作部易班发展中心泸州职业技术学院党委

目的:探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法:采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果:高职师范生职业价值... 详细信息

目的:探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法:采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果:高职师范生职业价值观、专业承诺、就业力三个量表的总均分依次为5.40±0.60、3.62±0.48、5.24±0.76,均处于中等偏上水平。职业价值观能显著正向预测就业力,而专业承诺在其中起部分中介作用。结论:高职院校要通过课程、活动和实践提升学生的职业价值观,包括适应教育环境、追求成就与创新、参与志愿服务以及培养独立性和团队精神;要通过行业经验分享、开展专业实践以及职业道德教育,激发学生对教育事业的热情并遵守专业规范;要通过模拟面试、理实结合、师德教育和领导力培训,全面提升学生的沟通能力、教学技能、责任感和同理心。

关键词：高职师范生职业价值观专业承诺就业力中介作用

基于深度学习的高职院校STEM学习管理系统评估

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职业技术教育 2024年第26期45卷 60-67页

作者：张悦江苏工程职业技术学院南通226001 江苏工程职业技术学院团委社团指导部

为解决传统STEM教育系统存在的功能不完善、用户端体验不佳、设备性能不支持、系统安防不成熟的问题,江苏省在高职院校推行了一套基于深度学习的学习管理系统。该系统由知识存储模块、学生学习模块、教师教学模块、用户交互模块和效果... 详细信息

为解决传统STEM教育系统存在的功能不完善、用户端体验不佳、设备性能不支持、系统安防不成熟的问题,江苏省在高职院校推行了一套基于深度学习的学习管理系统。该系统由知识存储模块、学生学习模块、教师教学模块、用户交互模块和效果评估模块组成,通过构建卷积神经网络模型,整合高职院校的教育资源,为学生提供个性化和智能化的应用服务和为教师提供教学反馈和建议。调查显示,该系统可以促进创新型教师培养和学生多元发展,有助于提升高职院校综合实力。未来,需要从加强移动学习支持、人工智能辅助、跨学科整合三个方面进一步完善该系统。

关键词：深度学习高职院校职业教育 STEM学习管理系统

提高日化行业供应链效率与物流管理新模式的探索

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日用化学工业（中英文） 2024年第2期54卷 I0012-I0013页

作者：彭敏农兰凤南宁职业技术学院

随着现代市场竞争不断加剧,日化行业在供应链和物流管理过程中也面临着新的挑战。从发展实践来看,有效的供应链和物流管理对于提高企业竞争力、降低成本、提升客户满意度至关重要。需要重视的是,传统的供应链和物流模式在应对快速变化... 详细信息

随着现代市场竞争不断加剧,日化行业在供应链和物流管理过程中也面临着新的挑战。从发展实践来看,有效的供应链和物流管理对于提高企业竞争力、降低成本、提升客户满意度至关重要。需要重视的是,传统的供应链和物流模式在应对快速变化的市场需求和高效资源配置方面存在一定问题。基于此,有待探索和实施新模式,进而提升供应链和物流效率。

关键词：日化行业现代市场竞争物流管理物流效率供应链效率物流模式资源配置客户满意度

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党史文化涵育时代新人的价值意蕴及路径探析

桂林师范高等专科学校学报 2024年第2期38卷 15-22页

作者：张文陈丹燕张晖宇桂林电子科技大学马克思主义学院广西桂林541004 柳州职业技术学院党委学生工作部、学生工作处广西柳州545006

党史文化是中国共产党的宝贵精神财富,既有丰富的时代内涵,又具有显著的育人价值。在新时代,将党史文化融入高校思想政治教育工作中,通过系统开设党史文化课程、挖掘并利用党史文化资源、开展多样化常态化党史文化学习教育活动、创新传... 详细信息

党史文化是中国共产党的宝贵精神财富,既有丰富的时代内涵,又具有显著的育人价值。在新时代,将党史文化融入高校思想政治教育工作中,通过系统开设党史文化课程、挖掘并利用党史文化资源、开展多样化常态化党史文化学习教育活动、创新传播及学习教育方式,有助于培养大批德才兼备的时代新人,更好地实现为党育人、为国育才的目标。

关键词：党史文化时代新人价值意蕴实践路径

高职院校专业群课程思政教学体系重构及实施策略

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中国职业技术教育 2024年第2期 83-89页

作者：刘永胜焦爱新杭州科技职业技术学院黄冈职业技术学院智能制造学院党总支

随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进,本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念,亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系,为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循,弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院... 详细信息

随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进,本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念,亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系,为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循,弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院校专业群课程思政教学体系构建存在教学目标缺乏系统设计、教学内容不契合人才培养目标、教学方法不贴近高职学生实际、教学评价缺少指标体系及脱离人才培养效果等现实困境,从二级学院中观层面提出设计专业群“系统分层”的课程思政目标体系、构建专业群“师史事势”的课程思政教学内容、创新专业群“价值引领”的课程思政教学方法、实施专业群“增值赋能”的课程思政教学评价等构建进路及实施策略。

关键词：高职院校专业群课程思政构建进路实施策略

大数据赋能下高职素质教育创新探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

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广东水利电力职业技术学院学报 2024年第3期22卷 62-65,91页

作者：刘月红张成勇江苏信息职业技术学院学生工作处江苏无锡214513 江苏信息职业技术学院信息化中心江苏无锡214513

随着智慧校园建设的推动,高校积极开展了大数据赋能平台建设。对此,江苏信息职业技术学院大力探索和实施“千日修养、万人创星”智慧型素质教育工程,制定“三全育人”工作机制,以党建引领素质教育;设计“三大”素质提升模块和“五育”... 详细信息

随着智慧校园建设的推动,高校积极开展了大数据赋能平台建设。对此,江苏信息职业技术学院大力探索和实施“千日修养、万人创星”智慧型素质教育工程,制定“三全育人”工作机制,以党建引领素质教育;设计“三大”素质提升模块和“五育”评价指标体系,助力学生阶梯式全面发展;开发学生成长服务信息平台,记录学生成长轨迹并开展精准教育和管理。形成了全校性协作育人闭环机制,有效提升了素质教育质量和效率。

关键词：素质教育大数据三全育人

OBE理念下提升高职院校公共课中课程思政实效性的路径探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0018-0021页

作者：杨欢欢杨海妮陕西财经职业技术学院学生工作处陕西咸阳 712000 陕西财经职业技术学院人文艺术学院陕西咸阳 712000

随着教育质量的不断提高,Outcome-Based Education(OBE)理念已成为高等教育改革的重要方向。本文旨在探讨在OBE理念指导下,如何有效提升高等职业教育院校公共课程中课程思政(Ideological and Political Education,简称IPE)的实效性。通... 详细信息

随着教育质量的不断提高,Outcome-Based Education(OBE)理念已成为高等教育改革的重要方向。本文旨在探讨在OBE理念指导下,如何有效提升高等职业教育院校公共课程中课程思政(Ideological and Political Education,简称IPE)的实效性。通过深入分析OBE理念与课程思政的内涵及其相互关系,结合当前高职院校公共课程实施现状,提出创新路径和策略,以期为高职院校培养德技并修、理实一体的技术技能人才提供参考。

关键词： OBE理念高职院校公共课课程思政实效性

基于OBE理念的高职航海类专业专创融合课程建设研究

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珠江水运 2024年第9期 137-139页

作者：张洁卞华陈卫东吕文超江苏航运职业技术学院轮机工程学院雪兰莪大学江苏航运职业技术学院学生工作处

在OBE理念的指导下,对高职航海类专业专创融合课程建设展开研究,从市场需求、行业发展趋势、学生特点等方面出发,对《热工基础》课程进行专创融合课程建设,形成了以企业需求为导向、贴近实践、以学生为中心的航海类专业专创融合课程范... 详细信息

在OBE理念的指导下,对高职航海类专业专创融合课程建设展开研究,从市场需求、行业发展趋势、学生特点等方面出发,对《热工基础》课程进行专创融合课程建设,形成了以企业需求为导向、贴近实践、以学生为中心的航海类专业专创融合课程范例。研究结果表明,基于OBE理念的专创融合教学模式能够激发学生学习积极性,提高学生的创新能力和应对复杂问题的能力,有益于学生掌握丰富的实践经验和技能,增强就业竞争力。

关键词：高职航海类专业 OBE理念专创融合课程建设

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新形势下高校精准资助体系的构建路径

三角洲 2024年第24期 245-247页

作者：谭敏捷刘妍宏长沙学院长沙学院法学院学生工作办公室湖南工程职业技术学院

2020年，教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出了高校思想政治工作七大体系，并将精准资助育人纳入管理服务体系中。随着相关文件陆续出台，资助育人的体系归属、内涵界定和价值意蕴日益明晰，为进一步...

2020年，教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出了高校思想政治工作七大体系，并将精准资助育人纳入管理服务体系中。随着相关文件陆续出台，资助育人的体系归属、内涵界定和价值意蕴日益明晰，为进一步构建精准资助育人体系提供了理论基础，也为资助育人工作守正创新提供了指导思路。本文聚焦精准资助体系的教育、社会及实践价值，在精准资助体系现实困境研究基础上，从内驱性、实效性、协同性三个方面构建高校精准资助体系。

关键词：