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衢州“两子”文化创新发展对策研究

宁波经济(三江论坛) 2024年第3期 38-40+22页

作者：郑亿衢州职业技术学院学生工作部

衢州“两子”文化指以孔氏南宗为代表的儒家文化和以烂柯传说为象征的围棋文化，历经千年发展与演变，已深刻融入城市的各个方面，对城市发展起到了重要的推动作用，城市的发展也助推“两子”文化的繁荣，两者相辅相成，相互促进。本文... 详细信息

衢州“两子”文化指以孔氏南宗为代表的儒家文化和以烂柯传说为象征的围棋文化，历经千年发展与演变，已深刻融入城市的各个方面，对城市发展起到了重要的推动作用，城市的发展也助推“两子”文化的繁荣，两者相辅相成，相互促进。本文通过分析衢州“两子”文化创新发展面临的困境，提出扬长板，外拓资源；补短板，内掘文化；创新板，联片转化等对策举措。

关键词： “两子”文化创新发展对策研究

融媒体视野下高校易班网络思想政治教育策略创新

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公关世界 2024年第3期 133-135页

作者：谢艳霜广州番禺职业技术学院学生工作处(学生工作部)

融媒体视野下，高校网络思想政治教育的重要性愈发凸显，若是继续沿用传统教育模式与方式，必然很难满足教育需求。作为新型的教育手段，易班网络平台在思想政治教育领域有着明显的应用优势，已有不少高校加强该平台的利用，但受到众多... 详细信息

融媒体视野下，高校网络思想政治教育的重要性愈发凸显，若是继续沿用传统教育模式与方式，必然很难满足教育需求。作为新型的教育手段，易班网络平台在思想政治教育领域有着明显的应用优势，已有不少高校加强该平台的利用，但受到众多因素的影响，使得易班平台在网络思想政治教育中的优势难以充分展现出来。基于此，本文对易班给高校网络思想政治教育产生的积极影响进行探讨，指出高校易班网络思想政治教育存在的不足，提出高校易班网络思想政治教育创新策略。

关键词：融媒体高校网络思想政治教育易班

产教融合视域下高职院校劳动教育:目标旨归、内容体系及行动路径

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宿州教育学院学报 2024年第1期27卷 62-68页

作者：仇怀凯中山职业技术学院学生工作部广东中山528400

劳动教育作为高职院校培育职业人才的教育环节,将其置于产教融合视域下研究是职业教育发展的趋势所致,也是劳动教育服务高职院校人才培养的情理所在。产教融合视域下高职院校劳动教育的目标指向推动产业升级转型的进程、提升劳动教育与... 详细信息

劳动教育作为高职院校培育职业人才的教育环节,将其置于产教融合视域下研究是职业教育发展的趋势所致,也是劳动教育服务高职院校人才培养的情理所在。产教融合视域下高职院校劳动教育的目标指向推动产业升级转型的进程、提升劳动教育与职业教育的适应性、培育高技术技能型的职业人才三个维度,其内容主要包括普通劳动教育、专业生产劳动、“三劳”精神、劳动法律、劳动文化五个方面。高职院校劳动教育的开展需要通过构建劳动教育学习领域课程模式、打造“双师型专职+企业型兼职”的师资队伍、搭建校企合作的产教融合型劳动实践基地、营造“职业性+劳动性”的文化氛围、建立校企命运共同体的评价体系五个路径而实现。

关键词：产教融合高职院校劳动教育技术技能型人才

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高职院校劳动教育的基本内涵与重要意义

学周刊 2024年第19期19卷 97-101页

作者：崔现强黄冈职业技术学院学生工作部湖北黄冈438002

随着我国经济社会的快速发展,高职院校在培养高素质技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用,劳动教育作为高职教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有不可替代的作用。在新时代背景下,深入探讨高职院校劳动教育的基本内涵与重要... 详细信息

随着我国经济社会的快速发展,高职院校在培养高素质技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用,劳动教育作为高职教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有不可替代的作用。在新时代背景下,深入探讨高职院校劳动教育的基本内涵与重要意义,分析当前面临的问题,并提出发展路径,对于推动高职院校劳动教育改革与发展具有重要的理论指导意义。本文旨在通过对高职院校劳动教育的系统研究,为高职院校劳动教育实践提供理论支撑,以期促进高职院校劳动教育的深入开展,为实现我国教育现代化、建设教育强国作出贡献。

关键词：高职院校劳动教育核心内容重要意义发展路径

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高职院校学生学习内驱力的提升策略

石家庄职业技术学院学报 2024年第3期36卷 20-25页

作者：王丹丹石家庄职业技术学院学生工作部河北石家庄050899

基于高职学生学习内驱力的问卷调查结果,结合奥苏贝尔的内驱力观点,系统分析当前高职学生学习内驱力的现状。发现高职学生的学习内驱力具体表现为认知内驱力低,自我提高内驱力较低以及附属内驱力较高,进一步识别出对应的重要因素,并分... 详细信息

基于高职学生学习内驱力的问卷调查结果,结合奥苏贝尔的内驱力观点,系统分析当前高职学生学习内驱力的现状。发现高职学生的学习内驱力具体表现为认知内驱力低,自我提高内驱力较低以及附属内驱力较高,进一步识别出对应的重要因素,并分析其影响因素,提出高职学生学习内驱力的提升策略:加强学生对专业前景教育和学习目的的认知,提高认知内驱力;增强学生自信心,激发自我提高内驱力;重塑学生价值观,调整附属内驱力;优化学校学习氛围和学习环境;对不同年级学生实施差异化提升对策。

关键词：学习内驱力高职院校高职学生提升策略

教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评发展研究

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教育教学论坛 2024年第22期 49-52页

作者：魏鹏广州铁路职业技术学院学生工作部广东广州511300

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元... 详细信息

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元智能理论等理论进行分析研究,从高职院校学生素质发展模型的构建、评价指标体系的建设、高职院校学生素质发展目标链和价值链动态监控三个方面,尝试探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,从而提升高职院校人才培养的质量。

关键词：高职院校学生综合素质测评研究与实践

少数民族学生管理工作中存在的问题与对策——以西安职业技术学院为例

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新课程教学（电子版） 2024年第9期 161-163页

作者：刘刚西安职业技术学院党委学生工作部

随着职业教育的快速发展,高职院校的办学规模也随之不断扩大,在校生人数不断增长,且少数民族学生的数量不断增加。由于文化、地域、生长环境、教育背景等因素的影响,大学生的思想和行为越来越呈现出多元化发展的趋势,学生的个性差异越... 详细信息

随着职业教育的快速发展,高职院校的办学规模也随之不断扩大,在校生人数不断增长,且少数民族学生的数量不断增加。由于文化、地域、生长环境、教育背景等因素的影响,大学生的思想和行为越来越呈现出多元化发展的趋势,学生的个性差异越来越明显。针对以上问题,如何铸牢中华民族共同体意识,加强少数民族学生的教育管理,促进民族团结和民族融合,促进学生全面发展,形成良好的校园氛围就成为亟须解决的问题。

关键词：高职院校少数民族学生管理工作

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高校学生五育综合评价系统的设计与开发

武夷学院学报 2024年第3期43卷 39-46页

作者：陈文龙漳州职业技术学院学生工作部福建省漳州市363000

为研究一套适合高校学生教育综合评价体系,创新学生德智体美劳过程性评价办法,通过基于微信小程序为载体,充分利用信息技术手段提高教育评价的科学性、专业性、客观性,通过整合育人资源、创新育人形式、强化育人过程,构建过程与结果并... 详细信息

为研究一套适合高校学生教育综合评价体系,创新学生德智体美劳过程性评价办法,通过基于微信小程序为载体,充分利用信息技术手段提高教育评价的科学性、专业性、客观性,通过整合育人资源、创新育人形式、强化育人过程,构建过程与结果并重、线上与线下相融、“五育并举”的立体化评价体系。研究设计德育、智育、体育、美育、劳动五个方面综合评价系统,以“五育”积分形式点滴记录学生的成长,高效科学的反映每个学生在厚德、启智、强体、悦美、尚劳等方面的实时发展情况。既能体现共性,又能体现学生能力水平及个人创造性。有效促进高校学生综合素质发展与提升,推进学校教育评价改革。

关键词：学生综合评价五育并举微信小程序应用系统教育评价改革

机械安全风险预警系统构建与应用--评《机械安全风险预警》

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安全与环境学报 2024年第4期24卷 1646-1646页

作者：刘明酒泉职业技术学院学生工作部

工业化的快速发展,使机械设备在生产和生活中的应用日益广泛,机械安全问题亦随之凸显。机械事故可能造成人员伤亡和财产损失,影响企业的正常生产和社会的稳定。机械安全风险预警系统的构建与应用旨在通过先进的技术手段,对机械设备运行... 详细信息

工业化的快速发展,使机械设备在生产和生活中的应用日益广泛,机械安全问题亦随之凸显。机械事故可能造成人员伤亡和财产损失,影响企业的正常生产和社会的稳定。机械安全风险预警系统的构建与应用旨在通过先进的技术手段,对机械设备运行过程中的各种安全风险进行识别、评估和预警,及时发现潜在的安全隐患,采取有效的措施进行防范和控制,确保机械设备的安全运行,保障工作人员的生命安全。鉴于此,构建机械安全风险预警系统,对机械设备进行实时监测和预警,已成为当前工业安全领域的重要研究方向。

关键词：机械设备机械事故安全风险预警监测和预警防范和控制构建与应用工业化有效的措施