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民族地区高等职业学院党建工作品牌探索与实践——以广西电力职业技术学院为例

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第10期 0142-0145页

作者：韦娟广西电力职业技术学院广西南宁530007

党建工作是高等职业学院实现科学可持续发展的核心部分,为高等职业学院的发展起着“灯塔”指引作用。高等职业学院承担着为国家和社会培养高水平技能人才的教育重任,因此,做好高等职业学院党建工作尤为重要。尤其在民族地区高等职业学... 详细信息

党建工作是高等职业学院实现科学可持续发展的核心部分,为高等职业学院的发展起着“灯塔”指引作用。高等职业学院承担着为国家和社会培养高水平技能人才的教育重任,因此,做好高等职业学院党建工作尤为重要。尤其在民族地区高等职业学院中围绕人才培养和党建工作开展,并在党中央“全面从严治党”战略布局背景下,做好党建工作品牌探索与实践,可以充分发挥高等职业学院人才培养战略作用。基于此,针对民族地区高等职业学院党建工作品牌探索与实践,本文立足于广西电力职业技术学院为例,探讨民族地区高等职业学院党建工作品牌探索与实践途径,试图促进推动民族地区高等职业学院党建工作科学化、规范化发展。

关键词：民族地区高等职业学院党建工作品牌探索与实践

基于PDCA循环理念构建高职创新创业教育质量保障体系——以广西电力职业技术学院为例

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广西职业技术学院学报 2024年第5期17卷 109-116页

作者：康冰心潘知南张海燕广西电力职业技术学院创新创业学院广西南宁530074

构建高职院校创新创业教育质量保障体系,对推动创新创业教育和现代职业教育的高质量发展,赋能创新型高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠的培养具有重要的意义。研究基于戴明的PDCA(Plan,Do,Check,Act,PDCA)循环管理理念,厘清高职... 详细信息

构建高职院校创新创业教育质量保障体系,对推动创新创业教育和现代职业教育的高质量发展,赋能创新型高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠的培养具有重要的意义。研究基于戴明的PDCA(Plan,Do,Check,Act,PDCA)循环管理理念,厘清高职创新创业教育质量保障体系的内涵,指出高职创新创业教育质量保障体系具有目标明确性、主体多元性、过程人本性、评价科学性和结果激励性等特征。同时,研究从目标体系、运行体系、评价体系和改进体系等4个层面构建高职创新创业教育质量的保障体系,为创新创业教育的高质量发展和创新型高素质技术技能人才的培养提供有力支撑。

关键词： PDCA循环高职院校高质量发展创新创业教育质量保障体系

新时代高职院校劳动教育现状调查与对策探究——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第12期 135-141页

作者：许月美林萍贾莉李文娟广西水利电力职业技术学院

在高职院校中开展劳动教育,有利于培育学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神。为此,以新时代劳动教育为背景,以广西水利电力职业技术学院学生和教师为调查对象,通过问卷调研和访谈调研,分析当前高职院校学生劳动教育存在四个问题,依据调... 详细信息

在高职院校中开展劳动教育,有利于培育学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神。为此,以新时代劳动教育为背景,以广西水利电力职业技术学院学生和教师为调查对象,通过问卷调研和访谈调研,分析当前高职院校学生劳动教育存在四个问题,依据调研结果提出通过构建“四位一体”劳动教育模式、强化学生主观能动性、筑牢学校劳动教育主导地位、发挥家庭劳动教育指引作用、凝聚社会力量推进劳动教育等措施,推动新时代高职院校劳动教育的发展。

关键词：高职院校劳动教育 “四位一体”

“一主轴二维度三保障”劳动育人模式的构建与实践——以广西水利电力职业技术学院自动化工程学院为例

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广西教育 2024年第9期 132-136,141页

作者：黄窈英姚开武陈光会季锐广西水利电力职业技术学院

加强劳动教育是高职院校培养学生可持续发展能力、传承职业精神的重要途径之一。广西水利电力职业技术学院自动化工程学院构建并实践了“一主轴二维度三保障”劳动育人模式,即以“博学、求实、崇德、创新”为主轴,将“知”劳动教育和“... 详细信息

加强劳动教育是高职院校培养学生可持续发展能力、传承职业精神的重要途径之一。广西水利电力职业技术学院自动化工程学院构建并实践了“一主轴二维度三保障”劳动育人模式,即以“博学、求实、崇德、创新”为主轴,将“知”劳动教育和“行”劳动教育二维度并行推进,提供师资、设备设施、资源三保障,聚合教师、企业、家长三方力量,进而促进学生在学、思、践、悟中知行合一,使其能够通过学习与实践最终发展“五得”——知识获得、技能习得、素质修得、志商练得、逆商赢得。

关键词：一主轴二维度三保障劳动教育育人模式

东盟职业教育开放合作背景下高职院校产教融合国际化路径探索——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第18期 17-21页

作者：邓佳富李夏然农道锋蒙振广西水利电力职业技术学院南宁职业技术学院广西国际商务职业技术学院

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产... 详细信息

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产教育人模式改革,创建职业教育国际化品牌;加强跨国产教“四链”互动,构建协同育人新格局,提高职业教育的办学质量和水平,全力打造具有中国特色的国际职业教育品牌。

关键词：职业教育产教融合国际化东盟开放合作

基于“水文化”的高校文化育人实践——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第21期 130-133页

作者：王婷庞海瑜黄飞华彭丹琴广西水利电力职业技术学院

将“水文化”融入高校文化育人中,有利于丰富育人资源、深化价值引领、弘扬民族精神,进一步提升文化育人效果。当前,各高校在开展“水文化”育人的实践中面临着时代性、引领性、贴合性、专业性不足的挑战,为提升“水文化”在高校文化育... 详细信息

将“水文化”融入高校文化育人中,有利于丰富育人资源、深化价值引领、弘扬民族精神,进一步提升文化育人效果。当前,各高校在开展“水文化”育人的实践中面临着时代性、引领性、贴合性、专业性不足的挑战,为提升“水文化”在高校文化育人中的实效,需着力明确主方向、夯实主渠道、筑牢主阵地、建好主力军。

关键词： “水文化” 文化育人价值意蕴

基层水利“订单式”人才培养教学实践——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第18期 138-141页

作者：韦庆华余金凤刘志枫张宪明广西水利电力职业技术学院

为破解基层水利人才“引不进、留不住、用不好”的三难问题,广西开展基层水利“订单式”人才定向培养工作,并取得成效。广西基层水利人才“订单式”培养以满足“单位需求、专业能力、服务区域和优质生源”为基点,通过优化课程、跟岗实... 详细信息

为破解基层水利人才“引不进、留不住、用不好”的三难问题,广西开展基层水利“订单式”人才定向培养工作,并取得成效。广西基层水利人才“订单式”培养以满足“单位需求、专业能力、服务区域和优质生源”为基点,通过优化课程、跟岗实习、“局长课堂”以及“雏鹰”培训计划等一系列创新举措,有效提升基层水利人才的综合素质和岗位适应能力。

关键词：基层水利人才定向生教学实践政校合作

全周期职业生涯规划视角下基层水利人才培养路径探究——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第24期 109-112,168页

作者：黄曦慧广西水利电力职业技术学院

党的二十大报告提出大力实施乡村振兴战略,为基层水利人才队伍建设指明了方向。高校水利类专业是培养水利人才的重要阵地,为乡村振兴提供了可靠的人才保障。研究者调研当前基层水利人才队伍情况以及水利专业毕业生到基层就业的情况发现... 详细信息

党的二十大报告提出大力实施乡村振兴战略,为基层水利人才队伍建设指明了方向。高校水利类专业是培养水利人才的重要阵地,为乡村振兴提供了可靠的人才保障。研究者调研当前基层水利人才队伍情况以及水利专业毕业生到基层就业的情况发现,在大学生就业形势严峻的当下,基层水利队伍仍然存在“招人难”“引才难”“留不住”等现象,不少水利专业毕业生因个人发展预期及受“城市情结”等影响,对基层就业持谨慎态度。因此要从人才培养的源头抓起,从全周期职业生涯规划的角度出发,通过生涯唤醒、生涯探索、生涯体验、生涯反馈四个阶段开展人才培养,引导水利专业毕业生既志存高远又脚踏实地,增强对基层就业的认同感、提升服务基层的能力。

关键词：全周期职业生涯规划基层水利人才培养路径

党建引领下高职院校“六航”协同劳动育人模式路径探索——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第24期 121-124,148页

作者：刘紫微黄诚罗丹丁丽丽广西水利电力职业技术学院

劳动教育是促进学生全面发展、提升职业素养以及培养社会责任感的重要途径,也是高校思想政治教育的重要载体。针对劳动教育育人体系有待完善、劳动教育效果需要加强的现实挑战,高职院校以党建引领劳动教育工作,通过“起航、领航、导航... 详细信息

劳动教育是促进学生全面发展、提升职业素养以及培养社会责任感的重要途径,也是高校思想政治教育的重要载体。针对劳动教育育人体系有待完善、劳动教育效果需要加强的现实挑战,高职院校以党建引领劳动教育工作,通过“起航、领航、导航、助航、续航、远航”的“六航”协同劳动育人模式实施劳动育人,以“起航工程”发挥家庭在劳动教育中的基础作用,以“领航工程”塑造马克思主义劳动观,以“导航工程”建设劳动教育课程体系,以“助航工程”提供保障,以“续航工程”助力劳动技能发展,以“远航工程”助推就业创业实践多样化,形成全方位、多层次的劳动育人体系,实现劳动教育与思想政治教育的深度融合,切实增强劳动育人的针对性和实效性。

关键词：党建高职院校劳动育人 “六航”协同