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有效教育,以学习方式的变革为先——一次“学习方式训练”教研活动

引用

人民教育 2012年第13期 33-35页

作者：覃向静广西玉林市玉州区南江中心小学

活动目标：1．让学生掌握有效教育学习方式“5J”的项目指标（关注、关照、倾听、利用资源、亲和力）；2．培养学生主动的学习态度和良好的学习习惯：3．让参加活动的教师领悟目标导向性团队的操作策略。

关键词：学习方式有效教育教研活动训练变革活动目标操作策略学习习惯

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乡村教师能力提升的机制化路径探析

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基础教育研究 2023年第12期 10-13页

作者：肖承军广西玉林市玉州区仁东镇中心小学玉林537000

基于乡村教育现代化与城乡教育一体化的综合目标,推动城乡联动基础上的乡村教师队伍建设与能力培养系列工作,必须走机制化之路,完善精准扶持与干预举措,确保多重举措形成合力,推动乡村教师能力渐序成长,确保乡村地区教育教学工作健康发... 详细信息

基于乡村教育现代化与城乡教育一体化的综合目标,推动城乡联动基础上的乡村教师队伍建设与能力培养系列工作,必须走机制化之路,完善精准扶持与干预举措,确保多重举措形成合力,推动乡村教师能力渐序成长,确保乡村地区教育教学工作健康发展。文章以此为线索,着重论述乡村教师能力提升的机制化议题,阐述“城乡联动,多措并举”思路下乡村教师能力提升的路径和策略。研究认为,要建章立制推进乡村教师资源优化配置,多轨激励,注重信息化培养,使乡村教师成长为教育现代化与乡村振兴所需的全面型人才,为乡村教育事业发展提供动能支持。

关键词：乡村教师城乡联动机制化教师能力提升

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