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浅析结构化视角下的单元融合——以“除数是一位数的笔算除法”单元为例

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小学教学参考 2024年第17期 97-99页

作者：韦武新广西横州市百合镇武留村委小学 530302

在小学数学中,“除数是一位数的笔算除法”是整数笔算除法中的一个重要部分,教材对于该单元的编排结构清晰,先从一般情况的除法开始入手,逐步引入特殊情况的除法。然而,在实际教学中,部分学生受到负面经验迁移的影响,出现商0不简写的问... 详细信息

在小学数学中,“除数是一位数的笔算除法”是整数笔算除法中的一个重要部分,教材对于该单元的编排结构清晰,先从一般情况的除法开始入手,逐步引入特殊情况的除法。然而,在实际教学中,部分学生受到负面经验迁移的影响,出现商0不简写的问题。对此,文章对单元教学内容进行局部调整,如调整单元教材顺序,简化教学路径等,以帮助学生更好地理解和掌握除法竖式的书写规则。同时,将相关的教学内容进行整合,形成以“法则”为主线的教学框架,以提高教学效果。

关键词：结构化笔算除数单元教学

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小学高年级数学教学策略——以“画图法”解决问题为例

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新课程 2024年第18期 126-128页

作者：覃雪英横州市百合镇芦塘村委小学

“画图法”是一种直观化、形象化的教学方法，可以很好地满足小学高年级学生由具象思维向抽象思维转变的发展需求。为了进一步提升小学生解决问题的能力，教师需要积极运用“画图法”帮助学生更好地分析问题、解决问题。将题目中复杂、...

“画图法”是一种直观化、形象化的教学方法，可以很好地满足小学高年级学生由具象思维向抽象思维转变的发展需求。为了进一步提升小学生解决问题的能力，教师需要积极运用“画图法”帮助学生更好地分析问题、解决问题。将题目中复杂、抽象的文字信息转化为直观、具体的图画，可以使题目中变量之间的关系更加清晰地呈现出来，促使学生更好地理解和掌握相关知识。

关键词：

农村小学语文阅读“教—学—评一体化”实践——以二年级上册第三单元为例

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新课程 2024年第7期 103-105页

作者：龙冬菊广西横州市百合镇平福村委小学

新课程背景下，语文教学强调“教—学—评一体化”，将课程理念转化为课程实施。为此，教师需要了解学情，设计行之有效的教学目标，思考如何通过“教”确保“学”发生。“教—学—评”中的“评”不是传统的总结性评价，不是对学生学习...

新课程背景下，语文教学强调“教—学—评一体化”，将课程理念转化为课程实施。为此，教师需要了解学情，设计行之有效的教学目标，思考如何通过“教”确保“学”发生。“教—学—评”中的“评”不是传统的总结性评价，不是对学生学习结果的评价，而是对学生学习过程中的学习表现进行评价，因此“教—学—评一体化”中的“评”应该在日常教学中进行，达到“以评促学，以评促教”的效果。现以二年级上册语文第三单元为例，研究小学语文单元阅读教学“教—学—评一体化”实践过程。一、学情分析

关键词：

来源：博看期刊

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基于核心素养的小学语文大单元教学

教育 2024年第10期 93-96页

作者：赵彦广西壮族自治区横州市百合镇洪庐村委小学

新课程改革强调教育应着眼于核心素养的培养和发展。采用大单元整体性教学能促进学生核心素养的发展，实现小学语文课程改革的总体要求。在现代化教育改革背景下，语文核心素养对大单元整体性语文教学高质量发展提出了新的要求。《义务...

新课程改革强调教育应着眼于核心素养的培养和发展。采用大单元整体性教学能促进学生核心素养的发展，实现小学语文课程改革的总体要求。在现代化教育改革背景下，语文核心素养对大单元整体性语文教学高质量发展提出了新的要求。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称“新课程标准”）中强调“倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用”，将评价作为教师教育教学的“指挥棒”，将评价用在语文课程评价中，从根本上引导学生正确学习，改善教师教学策略，为全面提升学生的语文综合素养而服务。本文以统编版小学二年级《语文》上册第三单元阅读教学为例，探究“评”的理解和导向，把握“教”的内容，落实“学”的高效，实现小学语文“教—学—评”一体化。

关键词：

多媒体技术在农村小学英语教学中的应用策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0216-0219页

作者：罗海霞横州市新福镇榃湴村委小学广西横州530622

在农村小学英语教学活动之中,有效地运用先进的多媒体技术手段,可以将生动、直观的教学内容呈现在学生眼前,使得学生能够更好的吸收英语知识,为其后续学习更多的英语知识打下良好的基础。然而,任何事物都具有两面性特点,虽然多媒体技术... 详细信息

在农村小学英语教学活动之中,有效地运用先进的多媒体技术手段,可以将生动、直观的教学内容呈现在学生眼前,使得学生能够更好的吸收英语知识,为其后续学习更多的英语知识打下良好的基础。然而,任何事物都具有两面性特点,虽然多媒体技术作为进行英语教学的一个辅助性手段,其具有一定的优越性,但是也存在着一些需要解决的问题。这就需要农村小学英语教师应合理地使用此项技术,确保英语教学活动顺利进行。基于此,文章首先阐述了多媒体教学相关知识,分析了其在农村小学英语教学中的应用价值,并结合现阶段存在的问题,提出一些可行性建议。

关键词：农村多媒体技术小学英语教学应用效果

中华民族优秀传统文化与高中课程改革深度融合的实践——以南宁横州市百合中学打造龙狮特色课程为例

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广西教育 2024年第5期 108-111页

作者：黄锦军梁建保南宁横州市高级中学南宁横州市百合中学

将优秀传统文化与普通高中教育教学改革有机融合,是高中学校应当着力研究的课题。为此,南宁横州市百合中学实施“农村中小学校园文化建设中的中华优秀传统文化特色德育课程研究”,着力打造龙狮特色课程等特色校本课程。课题团队在分析... 详细信息

将优秀传统文化与普通高中教育教学改革有机融合,是高中学校应当着力研究的课题。为此,南宁横州市百合中学实施“农村中小学校园文化建设中的中华优秀传统文化特色德育课程研究”,着力打造龙狮特色课程等特色校本课程。课题团队在分析学校办学历史、区域龙狮文化的基础上,通过挖掘本地龙狮文化内涵、制订并实施科学的管理和评价制度、开展丰富多彩的龙狮活动等具体措施,探索利用中华优秀传统文化深化高中课程改革的有效路径。

关键词：优秀传统文化高中课程改革龙狮特色课程深度融合

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村-校协同教育下乡村小学课余体育的实践与价值研究

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体育世界 2024年第6期 30-32页

作者：邓立燕横州市莲塘镇张村村委小学

文章以南宁市横州市莲塘镇张村小学为例，探讨了村-校协同教育在乡村小学课余体育中的实践与价值。研究发现，村-校协同教育可以有效利用乡村社区资源，丰富学生的课余体育活动，促进其全面发展。依据交叠影响域理论，文章提出了乡村小... 详细信息

文章以南宁市横州市莲塘镇张村小学为例，探讨了村-校协同教育在乡村小学课余体育中的实践与价值。研究发现，村-校协同教育可以有效利用乡村社区资源，丰富学生的课余体育活动，促进其全面发展。依据交叠影响域理论，文章提出了乡村小学课余体育的实践路径，包括协同教育者的合作、物质资源的共享和课余体育内容的创新。研究结果显示，村-校协同教育能显著提高乡村小学课余体育的质量和效果，对乡村教育赋能乡村振兴具有重要意义。

关键词：村-校协同教育乡村小学课余体育乡村振兴交叠影响域理论

“双减”背景下小学语文整本书阅读教学模式研究

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文科爱好者 2024年第3期 171-173页

作者：杨婉玉广西壮族自治区南宁市横州市横州镇周塘村委小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了核心素养这一概念，为小学语文教育指明了新的方向。在“双减”背景下，整本书阅读作为语文拓展型学习任务群之一，变得尤为重要。通过整本书阅读，学生不仅能够有效提升语文能力，还能丰富自... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了核心素养这一概念，为小学语文教育指明了新的方向。在“双减”背景下，整本书阅读作为语文拓展型学习任务群之一，变得尤为重要。通过整本书阅读，学生不仅能够有效提升语文能力，还能丰富自己的精神世界，从而实现语文核心素养培养目标。基于此，文章对“双减”背景下小学语文整本书阅读教学模式进行深入研究，旨在探究适合小学生的整本书阅读教学方法，实现“双减”背景下小学语文教学提质增效，促进小学生语文核心素养发展。

关键词： “双减” 小学语文整本书阅读教学模式

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浅谈小学低年级语文听写训练的有效方式

学苑教育 2024年第13期 76-78页

作者：覃春枝广西横州市横州镇龙池小学广西横州530399

语文教学活动中,我们日常教学中的听写训练却难以到位:首先是听写的方式相对单一、简单,学生容易产生疲惫感,无法保持长时间的学习激情;二是教师缺乏系统的教学方法进行教学活动。听写训练有效教学的根本是以“以学生为中心”为基本观念... 详细信息

语文教学活动中,我们日常教学中的听写训练却难以到位:首先是听写的方式相对单一、简单,学生容易产生疲惫感,无法保持长时间的学习激情;二是教师缺乏系统的教学方法进行教学活动。听写训练有效教学的根本是以“以学生为中心”为基本观念,综合多方面不断尝试、创新,才能真正地建立起符合学生自身要求的有效策略。

关键词：低年级听写有效方式

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