检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关注字形考查新变化

语文教学通讯（高中）（A） 2008年第11期 55-55页

作者：龚玉华广西钦州市第一中学

2008年的《考试大纲》与2007年相比，有四个地方进行了改动，其中就有两项涉及字形。一是将2007年的“识记现代常用汉字的字形”改为“识记现代汉字的字形”，去掉了“常用”二字。而最令人关注的是第二处改动：在作文评分标准中将原来... 详细信息

2008年的《考试大纲》与2007年相比，有四个地方进行了改动，其中就有两项涉及字形。一是将2007年的“识记现代常用汉字的字形”改为“识记现代汉字的字形”，去掉了“常用”二字。而最令人关注的是第二处改动：在作文评分标准中将原来的“每3个错别字扣1分，重复的不计”改为“每1个错别字扣1分，重复的不计”（对错别字的考查集中在作文中）。

关键词：字形查新《考试大纲》现代汉字错别字评分标准识记作文

基于SWOT分析的高中地理研学课程校本化探究--以柳州市第一中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2023年第35期 84-88页

作者：李艳霞柳州市第一中学

本文梳理高中地理研学课程校本化的主体及影响因素,论述利用SWOT分析法对柳州市第一中学进行高中地理研学课程校本化的优势和劣势、机遇和挑战分析,总结教师主导下的“研学+‘3S’(学校school、学科subject、学生student)”的校本化实... 详细信息

本文梳理高中地理研学课程校本化的主体及影响因素,论述利用SWOT分析法对柳州市第一中学进行高中地理研学课程校本化的优势和劣势、机遇和挑战分析,总结教师主导下的“研学+‘3S’(学校school、学科subject、学生student)”的校本化实践模式,并以课程价值为依据,确立校本化实践目标;立足学校实际,精准校本化实践策略;理解学科素养,丰富校本化实践内容;评估学生情况,开展多样化校本实践形式,促进高中地理研学课程校本化的实施。

关键词：校本化研学课程高中地理 SWOT 分析

中学语文学困生“心慕笔追”式作文教学实践探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2020年第22期 45-46页

作者：岑励北海市第一中学

本文分析语文学困生作文瓶颈,简要介绍"心慕笔追"式作文技法,论述通过转变教学方式以激发写作兴趣、常抓读写一体以提升写作水平、巧用信息技术以增强写作信心的"心慕笔追"式作文技法,利用优秀文本内容,激发学困生的写作兴趣,促使学困生... 详细信息

本文分析语文学困生作文瓶颈,简要介绍"心慕笔追"式作文技法,论述通过转变教学方式以激发写作兴趣、常抓读写一体以提升写作水平、巧用信息技术以增强写作信心的"心慕笔追"式作文技法,利用优秀文本内容,激发学困生的写作兴趣,促使学困生从"心头羡慕"连动到"手上模仿",从"惧怕写作"突破到"大胆尝试",从"乐于写作"发展到"善于写作",有效增强学困生写作信心,提升学困生写作能力。

关键词：作文教学语文学困生 “心慕笔追”式作文技法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅论语文课堂教学中的预设和生成

广西教育 2010年第20期 26-27页

作者：薛琳来宾市第一中学

一、教学预设与生成凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的有意识的活动。预设是课堂教学的基本特性，预设的合理与否直接影响到课堂教学的效果。教学预设有两种不当倾向：一是预设过松，一是预设过死。马虎了事固然是不负责任的... 详细信息

一、教学预设与生成凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的有意识的活动。预设是课堂教学的基本特性，预设的合理与否直接影响到课堂教学的效果。教学预设有两种不当倾向：一是预设过松，一是预设过死。马虎了事固然是不负责任的表现，但预设过死同样弊端严重。

关键词：语文课堂教学预设与生成教学预设不负责任有意识