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大学英语阅读课中运用交际教学法的策略
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科教文汇 2011年 第23期 135-136页
作者: 韦荣霜 广西柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,在大学英语阅读课中运用交际教学法,对学生英语综合应用能力的培养和提高具有十分重要的作用。本文结合实际教学经验,总结了在阅读课中使用交际教学法的策略,提出并分析了运用交际... 详细信息
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简论英语口语的特征
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湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2010年 第6期7卷 137-138页
作者: 陈立英 何宏伟 广西柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
文章从语法、词汇、结构等出发,对英语口语的一些特征做了简要的分析,以提高英语学习者对英语口语的认识,提高英语实用能力。
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知识分类理论在大学英语教学中的运用
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疯狂英语(教师版) 2011年 第3期 17-20页
作者: 吴文亮 广西柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同,因此获得的方式也不同。本文基于知识分类理论探讨大学英语的教学策略,使之与学生的认知心理相吻合,进一步优化课堂教学,提高学与教的有效性。
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如何提高高职高专学生的翻译能力
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考试周刊 2008年 第10期 107-108页
作者: 凌春风 广西柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
本文针对高职高专学生翻译能力比较差的现状,提出了大学英语教学应该重视对学生翻译能力的培养,要重新认识翻译在英语教学中的重要性。并提出了课堂教学要体现出对学生翻译能力的培养。
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从“硬汉子”圣地亚哥透析海明威的性格特征
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柳州师专学报 2006年 第4期21卷 34-36页
作者: 覃承华 何宏伟 南宁师范高等专科学校外语系 广西龙州532400 柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
“硬汉子”形象是海明威笔下人物的鲜明特色。同时,它也是海明威自己性格特征的体现。《老人与海》一书中精心刻画的“硬汉子”圣地亚哥这一形象正是海明威本人性格特征的真实再现。本文通过对主人公圣地亚哥的分析,探讨了海明威的性格... 详细信息
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希斯克利夫的复仇刍议
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柳州师专学报 2004年 第3期19卷 31-34页
作者: 何宏伟 柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
《呼啸山庄》中主人公希斯克利夫经历了悲剧命运 ,而产生了复仇的心理。本文通过希斯克利夫的家庭关系。
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论综合英语课教学中的导入设计
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柳州师专学报 2008年 第4期23卷 101-103页
作者: 秦彩凤 广西柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
综合英语课是高校英语专业开设的一门主干课程,其目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。一个有效而生动的课堂能带给学生浓厚的学习兴趣,从而实现课堂教学的任务。而良好的导入是课堂教学成功的基础,本文主要阐述了导入的理论基... 详细信息
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夜莺为何歌唱:谈雪莱对圣经的讽刺运用
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世界文学评论(高教版) 2014年 第2期 140-144页
作者: 何宏伟 广西柳州师范高等专科学校外语系
雪莱在其诗歌中运用了一些与圣经相关的典故,对于一些传统的形象采取了戏谑的态度,进行扭曲和嘲讽,体现了他对社会现实性的思考。论文从接受与影响,以及泛神论的影响这两个角度,分析了雪莱这一创作特点的原因。
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论《印度之行》中马拉巴山洞的文化意蕴
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常州工学院学报(社会科学版) 2013年 第2期31卷 39-42页
作者: 宿桂艳 柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
E·M·福斯特小说的巨大张力主要表现在他所描绘的事物蕴含着丰富的文化意蕴,表现了"难以捉摸的不确定性"。《印度之行》中的马拉巴山洞就集中体现了这种"难以捉摸的不确定性"。马拉巴山洞作为最具象征意味的文化表征,承载着丰富的审美... 详细信息
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性文化的隐喻和象征符号——由圣经中的“鞋”说起
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赤峰学院学报(哲学社会科学版) 2009年 第5期30卷 65-66页
作者: 何宏伟 柳州师范高等专科学校外语系 广西柳州545004
从圣经中的《路得记》和《申命记》中关于鞋的描述以及中外文学作品中有关鞋的故事可以看出,作为爱情的信物,鞋孕育了丰富深远的文化涵义,是性文化的隐喻和象征符号。
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