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技工院校汽车维修专业一体化课程教学质量评价模型构建——以广西机电技师学院汽车维修专业汽车空调课程为例

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汽车知识 2024年第4期 161-164页

作者：邓锦军广西机电技师学院

为构建合理的一体化课程教学质量评价模型,可根据技工院校课程教学的要求与特点,将影响一体化课程教学质量的主要因素分为“教学研发”等8类,在评价指标与课程教学质量之间建立分析关系,利用分层次量化综合方法进行评价,包括教学质量评... 详细信息

为构建合理的一体化课程教学质量评价模型,可根据技工院校课程教学的要求与特点,将影响一体化课程教学质量的主要因素分为“教学研发”等8类,在评价指标与课程教学质量之间建立分析关系,利用分层次量化综合方法进行评价,包括教学质量评价指标体系的建立、教学质量评价指标权重值的确定、教学质量评价模型的运用等过程。

关键词：一体化课程改革教学质量评价模型构建

“大思政课”视域下中国特色社会主义课程教学改革的实践路径——以广西机电技师学院中国特色社会主义课程为例

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广西教育 2024年第11期 34-38页

作者：匡礼广西机电技师学院

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何提高该课程的思想性、理论性、针对性和亲和力,值得思政教师深入思考。本研究以广西机电技师学院中国特色社会主义课程为例,分析“大思政课”理论的内涵,从现阶段中职学校对课程认识不足... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何提高该课程的思想性、理论性、针对性和亲和力,值得思政教师深入思考。本研究以广西机电技师学院中国特色社会主义课程为例,分析“大思政课”理论的内涵,从现阶段中职学校对课程认识不足、教学方法单一、学生的学习需求未得到满足的教学现状出发,提出以下教学实践路径:集体备课,打造高水平思政教师队伍;突出职教特色,构建“1+N+1”线上线下混合教学模式;优化教学内容,用思政课讲好中国故事;增强体验教学,以多元化活动创新教学形式;善用社会大课堂,建立多元一体“社会实践+”模式。

关键词： “大思政课” 中职思政课创新与实践育人价值体验式教学

教育数字化背景下技工院校学生职业能力测评体系的构建与应用研究——以广西工业技师学院机电一体化技术专业为例

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广西教育 2024年第5期 64-70,97页

作者：徐永健广西工业技师学院

教育数字化是一个运用信息技术对教育进行全面现代化改造和功能增强的过程,运用信息技术测评技工院校学生的职业能力已成为新时代的趋势。广西工业技师学院现阶段所采用的职业能力测评方法存在测评不全面、不能动态呈现学生能力变化等... 详细信息

教育数字化是一个运用信息技术对教育进行全面现代化改造和功能增强的过程,运用信息技术测评技工院校学生的职业能力已成为新时代的趋势。广西工业技师学院现阶段所采用的职业能力测评方法存在测评不全面、不能动态呈现学生能力变化等问题。本研究针对广西工业技师学院培养机电一体化技术专业学生的实际情况,设计了具有5个一级指标、21个二级指标、96个三级指标的职业能力测评体系,并使用超星学习通和SPSSPRO等软件收集、统计和分析学生的职业能力。该测评体系旨在帮助学生提高就业竞争力,促进广西工业技师学院机电一体化技术专业学生与企业深度合作,确保教学内容符合市场和企业的需求,从而推动职业教育与产业发展的深入融合。

关键词：教育数字化技工院校职业能力测评机电一体化技术

基于产教融合的中职学校机械加工技术专业群建设的研究与实践——以广西机电技师学院机械加工专业群为例

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2022年第1期 104-107页

作者：王安知莫荣林韦红萍广西机电技师学院

专业群教学滞后于生产、产教不匹配是当下专业群建设中面临的突出问题,为适应产业链发展的要求,在产教融合背景下,通过优化机械加工技术专业群人才培养模式、整合校内外实训基地、培养与之相适应的教学团队,才能培养出符合产业链所需要... 详细信息

专业群教学滞后于生产、产教不匹配是当下专业群建设中面临的突出问题,为适应产业链发展的要求,在产教融合背景下,通过优化机械加工技术专业群人才培养模式、整合校内外实训基地、培养与之相适应的教学团队,才能培养出符合产业链所需要人才,更好的服务于当地经济建设。

关键词：专业群机械加工产教融合

汽车营销技能大赛改革下的教学模式探索——以广西机电技师学院汽车技术服务与营销专业为例

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2022年第1期 76-79页

作者：杨秋凤广西机电技师学院

随着中国汽车产业的不断升级,企业对汽车营销及汽车服务后市场人才质量要求不断提高,因此高素质高技能服务型人才将成为汽车技术服务与营销专业培养的重点。在2021年全国职业院校技能大赛中,对中职汽车营销赛项内容作了全面的改革,旨在... 详细信息

随着中国汽车产业的不断升级,企业对汽车营销及汽车服务后市场人才质量要求不断提高,因此高素质高技能服务型人才将成为汽车技术服务与营销专业培养的重点。在2021年全国职业院校技能大赛中,对中职汽车营销赛项内容作了全面的改革,旨在更好地培养符合企业需求的人才,同时也可以通过教学挑选技能竞争的选手,培养更多的汽车技术服务与营销专业高素质高技能人才。本文对改革后的中职组汽车营销赛项内容进行分析,提出基于技能大赛的中职汽车技术服务与营销专业模块化课程改革研究。

关键词：技能大赛汽车技术服务与营销专业模块化课程改革

技工院校创新创业教育微生态模式的探索与实践——以广西机电技师学院为例

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柳州职业技术学院学报 2023年第3期23卷 40-45页

作者：张伶俐广西机电技师学院广西柳州545005

结合技工院校学生创新创业的特点,广西机电技师学院实践探索出了依托学生专业社团构建创新创业微生态的模式。该模式围绕职业道德教育、职业技能提升、创新创业能力培养三大核心素养构建课程体系,对学生开展专业引导、社团培训、企业锻... 详细信息

结合技工院校学生创新创业的特点,广西机电技师学院实践探索出了依托学生专业社团构建创新创业微生态的模式。该模式围绕职业道德教育、职业技能提升、创新创业能力培养三大核心素养构建课程体系,对学生开展专业引导、社团培训、企业锻炼、项目驱动、竞赛检验、就业创业全闭环六部分教育,构建社团准确定位、企业资源导入、社团文化建设、师资校企混编、活动体系建设、社团科学评价六大保障体系,确保创新创业教育高质量可持续发展。该模式简单易行、直接有效,并取得突出成效,可为同行提供有益参考。

关键词：技工院校创新创业教育微生态

智能网联技术背景下中职学校汽车专业群建设探讨--以广西机电技师学院为例

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广西教育 2021年第10期 47-48,89页

作者：杨秋凤广西机电技师学院

本文以广西机电技师学院为例,分析智能网联技术背景下汽车专业群建设现状,针对教师队伍、课程体系、教材和实训教学设施设备等方面存在的问题,提出建设智能网联汽车专业群的策略:开展区域汽车产业人才需求调研,整合专业群;优化专业群课... 详细信息

本文以广西机电技师学院为例,分析智能网联技术背景下汽车专业群建设现状,针对教师队伍、课程体系、教材和实训教学设施设备等方面存在的问题,提出建设智能网联汽车专业群的策略:开展区域汽车产业人才需求调研,整合专业群;优化专业群课程体系,校企共同开发相关设施设备;加强“双师型”师资队伍建设,提高教师专业技能水平;开发智能网联活页式校本教材,更新课程教学内容;推动教学资源信息化建设,合理对接智能网联信息技术;深化产教融合,加强实践教学。

关键词：智能网联技术中职学校汽车专业群建设策略

培养中职电子商务专业学生创业能力的实践——以广西机电技师学院“校园线上超市”为例

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办公自动化 2018年第6期23卷 49-51页

作者：杨慧玲广西机电技师学院柳州545005

鉴于国家对电子商务的大力扶持,企业迫切需要电子商务专业人才,特别是创业人才。本文从国家政策、地方人才需求和学校电子商务专业就业情况分析,明确电子商务创业的必要性。以灌输创业理念,改变教学方式、实践创业项目为总体思路,借助... 详细信息

鉴于国家对电子商务的大力扶持,企业迫切需要电子商务专业人才,特别是创业人才。本文从国家政策、地方人才需求和学校电子商务专业就业情况分析,明确电子商务创业的必要性。以灌输创业理念,改变教学方式、实践创业项目为总体思路,借助校园线上超市开展培养电子商务专业学生的创业能力。

关键词：创业创业人才创业能力

强化职业院校社团建设促进技能人才培养的实践与探索——以广西机电技师学院巴哈车队为例

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中国培训 2020年第1期 80-81页

作者：杨秋凤殷维清广西机电技师学院

社团是学校校园文化的一个重要组成部分,它的存在与发展对校园文化环境的建设、学生专业志趣和综合素质的培养有着非常重要的意义。尤其是职业院校的学生,学生思想比较活跃,课余时间也相对较多,因此通过建立社团,让学生充分参与到社团... 详细信息

社团是学校校园文化的一个重要组成部分,它的存在与发展对校园文化环境的建设、学生专业志趣和综合素质的培养有着非常重要的意义。尤其是职业院校的学生,学生思想比较活跃,课余时间也相对较多,因此通过建立社团,让学生充分参与到社团活动当中,不仅可以培养学生自我发展的能力,扩展学生知识范围,拓宽学生交际面,还能够促进学生专业成长,提高学生综合素养,更能促进学校技能人才的培养,为学校培养优秀的技能人才。下面就以广西机电技师学院汽车工程系成立的巴哈车队社团为例,谈谈职业院校社团促进学院技能人才的培养的实践与探索。

关键词：社团活动专业技能竞赛职业院校汽车工程系技师学院技能人才培养