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广西建设职业技术学院民族健身操课程的现状及优化路径

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教育观察 2023年第10期 62-64+69页

作者：黄茜广西建设职业技术学院

民族健身操蕴含着各民族的文化内涵和精神实质，是在长期发展和改进中逐步形成的，鲜明的民族风俗特色和时代特征，是民族文化不可分割的一部分。调查显示，广西建设职业技术学院的民族健身操课程存在领导重视程度不够、专业师资力量不... 详细信息

民族健身操蕴含着各民族的文化内涵和精神实质，是在长期发展和改进中逐步形成的，鲜明的民族风俗特色和时代特征，是民族文化不可分割的一部分。调查显示，广西建设职业技术学院的民族健身操课程存在领导重视程度不够、专业师资力量不足、体育场地设施陈旧和比赛平台机会较少等问题。基于上述研究发现，广西建设职业技术学院应提高学校领导重视程度、增强师资力量、加强场地设施硬件建设和增加比赛机会。

关键词：传统体育项目体育教学民族健身操课程实施

肩负使命追求卓越——广西建设职业技术学院五年教育教学改革纪实

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中国建设教育 2018年第1期 77-79页

作者：庞松鹤曾蓝霄广西建设职业技术学院

'好好的本科不读,竟然选读高职.'同学对罗亦杰(化名)很不理解。2012年参加高考的罗亦杰,他以仅比一本线低4分的成绩,放弃本科志愿,坚持到广西建设职业技术学院就读建筑工程技术专业。然而,像罗亦杰这样,以二本线高分选读高职的学生,在... 详细信息

'好好的本科不读,竟然选读高职.'同学对罗亦杰(化名)很不理解。2012年参加高考的罗亦杰,他以仅比一本线低4分的成绩,放弃本科志愿,坚持到广西建设职业技术学院就读建筑工程技术专业。然而,像罗亦杰这样,以二本线高分选读高职的学生,在广西建设职业技术学院(下称广西建院)并不在少数。广西建院以'厚德、励学、敦行'为校训,

关键词：广西建设职业技术学院教育教学改革校企合作产教融合建筑工程技术专业

广西建设职业技术学院设计艺术系陈菲菲·作品选

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当代文坛 2019年第1期 213-213页

作者：陈菲菲广西建设职业技术学院设计艺术系

基于产业链对接的建筑工程专业群构建研究与实践——以广西建设职业技术学院为例

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广西城镇建设 2022年第9期 50-57页

作者：周凯广西建设职业技术学院

教育部、财政部联合印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》中明确,无论是高水平学校推荐单位还是高水平专业群推荐单位,都要依据学校和专业群赋分综合排序。专业群成为迈入“双高计划”的基本条件,成... 详细信息

教育部、财政部联合印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》中明确,无论是高水平学校推荐单位还是高水平专业群推荐单位,都要依据学校和专业群赋分综合排序。专业群成为迈入“双高计划”的基本条件,成为评价高水平高职学校的核心要素。

关键词：高职学校赋分群推荐综合排序建筑工程专业群产业链特色高水平核心要素

“1+X”背景下高职建筑专业模块化课程教学的实践探索——以广西建设职业技术学院为例

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广西教育 2023年第3期 112-116页

作者：罗献燕方宇婷姚琦李琪蓝婷广西建设职业技术学院

本文以广西建设职业技术学院建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书课程为例,阐述从模块化课程目标、组合逻辑、体系呈现、配套体系的进行等四个方面进行的实践探索,提出基于“1+X(BIM)课程重构魔方”理念,完成课程内容与技能点映射、开发... 详细信息

本文以广西建设职业技术学院建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书课程为例,阐述从模块化课程目标、组合逻辑、体系呈现、配套体系的进行等四个方面进行的实践探索,提出基于“1+X(BIM)课程重构魔方”理念,完成课程内容与技能点映射、开发模块化课程配套的新型活页式教材及更新BIM模块化课程资源、组建结构化团队并实施BIM课程“活+专”模块化教学模式的实践策略,为高职院校培养复合型技术技能人才提供新的实践路径。

关键词： “1+X”证书制度高职院校建筑专业模块化课程教学

资助育人与实践育人融合路径的构建——以广西建设职业技术学院为例

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就业与保障 2023年第4期 181-183页

作者：伍耿清陆青周伊含广西建设职业技术学院

资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式,也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径,有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变,是“扶智”与“扶志”的有效结合,对培养新时代劳动者... 详细信息

资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式,也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径,有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变,是“扶智”与“扶志”的有效结合,对培养新时代劳动者、国家建设者具有重要意义。文章以广西建设职业技术学院为研究对象,结合广西10余所高职院校资助育人与实践育人融合路径的相关经验,对资助工作的育人职能展开研究,并结合当前资助育人与实践育人融合路径构建过程中面临的实际问题,探索拓展融合路径,以期更好地发挥资助育人与实践育人的作用。

关键词：资助育人实践育人融合路径资助模式

基于麦肯锡7S模型的高职院校辅导员队伍专业化建设研究——以广西建设职业技术学院为例

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现代职业教育 2022年第26期 112-114页

作者：贤冰冰广西建设职业技术学院

高等职业教育有别于普通高等教育的特征之一是高职院校学生文化素质普遍较低，在校接受思想政治教育的时间更短，这意味着辅导员完成“立德树人”任务需要更高的专业化水平。充分研究分析新时代辅导员队伍专业化发展的阻碍因素，结合麦... 详细信息

高等职业教育有别于普通高等教育的特征之一是高职院校学生文化素质普遍较低，在校接受思想政治教育的时间更短，这意味着辅导员完成“立德树人”任务需要更高的专业化水平。充分研究分析新时代辅导员队伍专业化发展的阻碍因素，结合麦肯锡7S模型理论，将影响辅导员队伍专业化发展的关键因素与麦肯锡7S模型的七要素相对应，探索辅导员队伍建设的有效路径，创新指导高职院校辅导员队伍建设的实践方法。

关键词：高职院校辅导员队伍专业化发展 7S模型

“碳中和”愿景下“行校企联动”的现代木结构建筑企业人才培养探究——以广西建设职业技术学院为例

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广西教育 2022年第3期 98-101页

作者：李琪罗献燕温世臣广西建设职业技术学院

本文分析职业院校向木结构企业开展员工培训取得的双向共赢情况,阐明“行校企”联动的培训课程共建模式,阐述理实一体的培训课程模式、“互联网+”背景下混合式培训教学方式、三方联动提升培训师资水平措施,以及培训层次、课程安排和课... 详细信息

本文分析职业院校向木结构企业开展员工培训取得的双向共赢情况,阐明“行校企”联动的培训课程共建模式,阐述理实一体的培训课程模式、“互联网+”背景下混合式培训教学方式、三方联动提升培训师资水平措施,以及培训层次、课程安排和课程评价标准,以培养现代木结构企业人才。

关键词： “行校企”联动职业培训现代木结构企业人才

基于GIS+BIM的实训基地可视化运维管理系统建设的探索——以广西建设职业技术学院为例

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广西教育 2022年第9期 114-117页

作者：付希尧刘海彬谢雄敏广西建设职业技术学院

本文以广西建设职业技术学院为例,探讨高职院校基于GIS+BIM的实训基地可视化运维管理系统的建设方法,通过对三维可视化管理系统的实训基地虚拟运维模型、基础运维管理、环境监测、精细化信息查询、共享开放模式、信息化管理等的构建和应... 详细信息

本文以广西建设职业技术学院为例,探讨高职院校基于GIS+BIM的实训基地可视化运维管理系统的建设方法,通过对三维可视化管理系统的实训基地虚拟运维模型、基础运维管理、环境监测、精细化信息查询、共享开放模式、信息化管理等的构建和应用,实现实训基地运维管理场景可视化、智能化,有机衔接物理空间和信息空间,从而更便捷地获取资源和服务,提高实训基地的精细化管理和运维水平。

关键词： GIS+BIM 实训基地运维管理