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编辑之友 2024年第7期 I0001-I0001页

作者：徐梦玲上饶幼儿师范高等专科学校学前教育学院

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美国公共图书馆低幼儿童游戏服务及其启示

图书馆工作与研究 2024年第2期 75-80页

作者：吴凡吴淑芬黄朋月杨友清宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院宁波幼儿师范高等专科学校图书馆无锡职业技术学院图书馆

文章采用网站调查和邮件访谈方法调查美国公共图书馆低幼儿童游戏服务现状，总结美国公共图书馆低幼儿童游戏服务特色，并提出对我国公共图书馆的启示，即明确游戏是低幼儿童学习的重要形式，促进低幼儿童全面发展；注重家庭参与，协同... 详细信息

文章采用网站调查和邮件访谈方法调查美国公共图书馆低幼儿童游戏服务现状，总结美国公共图书馆低幼儿童游戏服务特色，并提出对我国公共图书馆的启示，即明确游戏是低幼儿童学习的重要形式，促进低幼儿童全面发展；注重家庭参与，协同社区、学前教育专家等多方力量；优化公共图书馆空间功能，打造动静结合的图书馆游戏空间；丰富公共图书馆低幼儿童游戏服务内容，提升游戏服务效能。

关键词：公共图书馆游戏服务低幼儿童儿童教育美国

父母养育倦怠对幼儿电子媒体使用的影响：父母低头行为和亲子依恋的链式中介作用

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中国临床心理学杂志 2024年第05期 1007-1013页

作者：宋快金斯妤顾璋华牛更枫何丹杨文城占淑玮周宗奎湖北幼儿师范高等专科学校学前教育学院华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学教育学院

目的：为探讨父母养育倦怠对幼儿电子媒体使用的影响及其作用机制。方法：采用父母养育倦怠量表、父母低头行为量表、亲子依恋问卷和幼儿电子媒体使用程度问卷对758名幼儿父母进行调查。结果：（1）父母养育倦怠、父母低头行为、亲子依... 详细信息

目的：为探讨父母养育倦怠对幼儿电子媒体使用的影响及其作用机制。方法：采用父母养育倦怠量表、父母低头行为量表、亲子依恋问卷和幼儿电子媒体使用程度问卷对758名幼儿父母进行调查。结果：（1）父母养育倦怠、父母低头行为、亲子依恋和幼儿电子媒体使用呈现两两相关；（2）父母养育倦怠能直接预测幼儿电子媒体使用，且能通过三条间接路径影响幼儿电子媒体使用：父母低头行为的中介作用、亲子依恋的中介作用、父母低头行为和亲子依恋的链式中介作用。结论：父母养育倦怠对幼儿电子媒体使用有直接影响，还能通过父母低头行为和亲子依恋的中介作用间接产生影响。

关键词：父母养育倦怠父母低头行为亲子依恋电子媒体使用幼儿

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五年制高职教育一体化培养实践教学体系构建路径——以长沙幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

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湖南教育(C版) 2024年第8期 56-59页

作者：罗萌周文华林静长沙幼儿师范高等专科学校学前教育学院教研室长沙幼儿师范高等专科学校长沙幼儿师范高等专科学校学前教育学院

“一体化设计职业教育人才培养体系”是国家对职业教育高质量发展提出的要求。五年制高职教育一体化人才培养体系是职业教育人才培养体系的重要一环。本文以长沙幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例，探讨该专业五年制一体化培养实践... 详细信息

“一体化设计职业教育人才培养体系”是国家对职业教育高质量发展提出的要求。五年制高职教育一体化人才培养体系是职业教育人才培养体系的重要一环。本文以长沙幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例，探讨该专业五年制一体化培养实践教学体系的构建原则、构建思路、质量保障措施，以期为五年制高职教育学前教育专业人才培养提供参考与借鉴。

关键词：五年制高职教育一体化培养实践教学体系学前教育

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学龄前儿童生活方式与心理健康的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 255-260页

作者：金春燕朱珠乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000 徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调... 详细信息

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调查。调查内容包含人口学特征、学龄前儿童生活方式以及情绪行为问题筛查。建立潜在类别分析模型探索生活方式的潜在类别,建立单因素和多因素Logistic回归模型,分析学龄前儿童生活方式的潜在类别对情绪行为问题检出率的影响。结果研究样本为1190名3~6岁学龄前儿童(其中男童618人,占51.9%)。通过对该样本人群的7项生活行为信息进行潜在类别分析得到三类生活方式模型:低风险组(206人,17.3%),中风险组(721人,60.6%),高风险组(263人,22.1%)。控制了人口学变量后,多因素逻辑回归模型结果证明生活方式高风险组的学龄前儿童多动风险(OR=2.129,95%CI:1.230~3.685)、同伴交往问题风险(OR=2.051,95%CI:1.316~3.197)、和困难总分风险(OR=2.081,95%CI:1.290~3.356)显著高于生活方式低风险组学龄前儿童。结论不均衡的膳食与不合理的日常活动结构显著增加学前儿童情绪行为问题的风险,帮助学前儿童形成健康的生活方式有利于预防情绪行为问题的发生。

关键词：学龄前儿童生活方式情绪行为问题潜在类别分析

父母参与陪伴绘本阅读与学龄前儿童情绪调控能力的关联

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中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 261-267页

作者：孟颖王茜王梁张灵上饶师范学院教育科学学院江西上饶334000 江西师范高等专科学校学前教育学院赣南医学院康复学院

目的分析学龄前儿童情绪调控能力与父母参与陪伴绘本阅读的关联,为促进学龄前儿童情绪调控能力发展提供理论依据。方法采用随机整群分层抽样法,于2022年9—11月抽取上饶市广丰县、余干县、万年县、铅山县、婺源县5地3~6岁学龄前儿童展... 详细信息

目的分析学龄前儿童情绪调控能力与父母参与陪伴绘本阅读的关联,为促进学龄前儿童情绪调控能力发展提供理论依据。方法采用随机整群分层抽样法,于2022年9—11月抽取上饶市广丰县、余干县、万年县、铅山县、婺源县5地3~6岁学龄前儿童展开调查。采用Mann-Whitney U检验或Kruskal-Wallis H检验分析学龄前儿童情绪控制能力各水平与社会人口学特征及父母参与绘本阅读情况的关联。运用多因素Logistic回归模型分析父母参与绘本阅读情况与学龄前儿童情绪控制能力的关联强度。结果共回收有效问卷848份。幼儿平均年龄(4.33±0.95)岁,其中男童432名,女童416名。多因素Logistic回归分析结果显示学龄前儿童脾气控制能力与陪读人类型中母亲陪读为主呈正相关,与父亲陪读为主及父母双方陪读呈负相关(>P75,母亲为主OR=4.17,95%CI:2.13~8.17;父亲为主OR=0.38,95%CI:0.21~0.70;父母双方,OR=0.14,95%CI:0.07~0.28,PP75,父亲为主OR=3.53,95%CI:1.62~7.66;母亲为主OR=3.52,95%CI:1.66~7.45)及焦虑控制能力(>P75,父亲为主OR=4.32,95%CI:1.85~10.09;母亲为主OR=3.39,95%CI:1.49~7.73)与陪读人类型均呈正相关(PP75)还与父亲陪读频率(有时陪读OR=0.09,95%CI:0.03~0.28;经常陪读OR=0.19,95%CI:0.06~0.60)及母亲陪读时长(<1h/d OR=0.33,95%CI:0.12~0.91)呈负相关(P<0.05)。结论父亲或母亲陪读频率及时长与学龄前儿童情绪调控能力关联,父母可适度参与陪伴绘本阅读促进学龄前儿童情绪控制能力的发展。

关键词：父母参与绘本阅读学龄前儿童情绪调控能力关联研究

职业导向视域下以学生为中心的学前教师音乐素养需求——幼儿园教师音乐素养分析

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大众文艺 2024年第15期 190-192页

作者：吴柳广州幼儿师范高等专科学校学前教育学院

我国教育事业不断深化改革的背景下，学前教育也实现了较大的发展，幼儿教育对幼儿教师专业技能和综合素质提出了更高的要求。坚持需求导向、目标导向，加强职业教育供给与产业需求对接，是新时代为教育事业提出的新要求。以岗位需求为... 详细信息

我国教育事业不断深化改革的背景下，学前教育也实现了较大的发展，幼儿教育对幼儿教师专业技能和综合素质提出了更高的要求。坚持需求导向、目标导向，加强职业教育供给与产业需求对接，是新时代为教育事业提出的新要求。以岗位需求为导向设计开发课程，提升学生的实践能力，是新时代对职业教育提出的要求。文章在调研大湾区一线城市15所幼儿园，以及大湾区非一线城市21所幼儿园及其在职教师，了解了教师的音乐素养和幼儿园音乐活动的开展情况，通过分析一线教师教学中常用的音乐知识和音乐能力，总结出当下学前教育音乐教师音乐素养能力结构等级表，力求促进学校教育岗位需求相契合，加强职业教育供给与产业需求对接，提供科学的数据支持。

关键词：幼儿园教师音乐素养职业教育教师音乐技能

来源：博看期刊

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刍议幼儿教育中的儿童主体性

福建教育 2024年第25期 18-21页

作者：肖英娥林伟川福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院福建幼儿师范高等专科学校

当前幼儿园教育实践中,“非此即彼”的二元对立思维导致“儿童主体性”理念在落地过程中存在“缺失”与“膨胀”两种错位的表现。为有效避免实践中存在的问题,教师应持“兼容并包”的思维,重新审视自己的教育认知并不断提升自身专业水平... 详细信息

当前幼儿园教育实践中,“非此即彼”的二元对立思维导致“儿童主体性”理念在落地过程中存在“缺失”与“膨胀”两种错位的表现。为有效避免实践中存在的问题,教师应持“兼容并包”的思维,重新审视自己的教育认知并不断提升自身专业水平,养足“敢于放手”和“科学介入”的底气,从而实施适宜性教育,促进每个儿童的学习与成长。

关键词：儿童主体性教师主导适宜性教育

课程思政融入学前教育专业课程教学改革探究——以学前儿童卫生保健课程为例

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教育观察 2024年第24期 101-105页

作者：付娜徐晓燕川北幼儿师范高等专科学校学前教育学院

课程思政融入学前教育专业课程教学，关乎学前教育专业人才的培养质量和学前教育的发展质量。川北幼儿师范高等专科学校开展了学前儿童卫生保健课程思政教学改革探索，具体包括：挖掘课程思政元素，建构课程目标；开发课程思政资源，优... 详细信息

课程思政融入学前教育专业课程教学，关乎学前教育专业人才的培养质量和学前教育的发展质量。川北幼儿师范高等专科学校开展了学前儿童卫生保健课程思政教学改革探索，具体包括：挖掘课程思政元素，建构课程目标；开发课程思政资源，优化教学内容；打造育人优质课堂，改革教学方法；优化课程考核形式，助力思政育人。以上探索在构建课程目标、优化教学内容、改革教学方法、推进教学创新方面取得了一定成果，启发相关学校在课程教学改革过程中不断提升教师专业素养、持续探索课程教学改革和加强岗课赛证融通。

关键词：学前教育专业人才培养课程思政学前儿童卫生保健课程

数字时代背景下利用电子游戏传播优秀传统文化的策略研究

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新闻世界 2024年第10期 102-105页

作者：杨雪萍郑州幼儿师范高等专科学校学前教育学院

数字时代背景下,电子游戏媒介在优秀传统文化的传播中具有传播载体更加丰富、受众更加广泛、表达方式更加多元、受众体验感更加强烈的优势。但由于种种原因,电子游戏媒介在传播优秀传统文化时仍存在一些问题。本文对此提出以下策略:增... 详细信息

数字时代背景下,电子游戏媒介在优秀传统文化的传播中具有传播载体更加丰富、受众更加广泛、表达方式更加多元、受众体验感更加强烈的优势。但由于种种原因,电子游戏媒介在传播优秀传统文化时仍存在一些问题。本文对此提出以下策略:增强电子游戏公司传播优秀传统文化的自觉;提高电子游戏开发者优秀传统文化素养;加强国家对电子游戏传播优秀传统文化的政策支持和准入、监管;提高游戏玩家对优秀传统文化的认同感等,从而引导电子游戏媒介更好地服务于我国优秀传统文化的传播。

关键词：数字时代电子游戏媒介文化传播