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多元与融合：论通识教育课程建设——以广西师范大学为例

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教育观察 2024年第1期13卷 89-93页

作者：周剑清李敏广西师范大学教务处

通识教育课程是高校课程建设的重要组成部分。当前，高校在开展通识教育过程中存在通识教育学科化、专业化等问题，原因在于通识教育课程的理念设计不够清晰和目标定位不够明确。广西师范大学提出多元与融合的课程理念与目标，形成了通... 详细信息

通识教育课程是高校课程建设的重要组成部分。当前，高校在开展通识教育过程中存在通识教育学科化、专业化等问题，原因在于通识教育课程的理念设计不够清晰和目标定位不够明确。广西师范大学提出多元与融合的课程理念与目标，形成了通识教育讲座、通识核心课程、通识素质教育课程、网络共享通识选修课程四维驱动的通识教育课程体系，构建了全员全过程全方位的“三全”贯通课程模式，通过强化课程思政建设、突出专业教育融合、聚焦“四新”建设要求、改革课堂教学模式等路径优化通识教育课程教学。

关键词：通识教育课程多元与融合四维驱动课程建设

数字普惠金融与区域经济韧性——基于创新创业水平的中介效应检验

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商业经济研究 2024年第2期 189-192页

作者：黄娜娜广西师范大学创新创业学院广西桂林541004

本文基于2012-2022年数字普惠金融指数与区域经济韧性指数的面板数据,构建多元回归模型,对数字普惠金融对区域经济韧性的影响进行实证检验。实证分析结果表明,数字普惠金融对区域经济韧性发展具有显著正向促进影响,并且创新创业水平在... 详细信息

本文基于2012-2022年数字普惠金融指数与区域经济韧性指数的面板数据,构建多元回归模型,对数字普惠金融对区域经济韧性的影响进行实证检验。实证分析结果表明,数字普惠金融对区域经济韧性发展具有显著正向促进影响,并且创新创业水平在影响过程中发挥中介作用。按照地理位置进行异质性分析结果显示,中部地区数字普惠金融对区域经济韧性的影响比东部地区更为显著,并且西部地区模型与其他两个地区相比影响效果较弱。本文结合现阶段数字普惠金融与区域经济韧性的研究成果提出建议,为区域经济未来的长远发展提供参考依据。

关键词：数字普惠金融区域经济韧性创新创业水平中介效应

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论习近平青年思想政治教育观的形成逻辑

赣南师范大学学报 2024年第2期45卷 8-13页

作者：许元元谭诤赣南师范大学党委(校长)办公室江西赣州341000 赣南师范大学教务处江西赣州341000

习近平青年思想政治教育观是中国化马克思主义青年思想政治教育思想的最新成果,它的形成与发展紧紧围绕“培养什么样的青年,怎样培养青年,为谁培养青年”的主线,集中体现了根植深厚的历史逻辑、系统严密的理论逻辑和丰富扎实的实践逻辑... 详细信息

习近平青年思想政治教育观是中国化马克思主义青年思想政治教育思想的最新成果,它的形成与发展紧紧围绕“培养什么样的青年,怎样培养青年,为谁培养青年”的主线,集中体现了根植深厚的历史逻辑、系统严密的理论逻辑和丰富扎实的实践逻辑,在逻辑体系上具有高度统一性,为指引新时代青年工作和青年发展提供了根本遵循。

关键词：习近平青年思想政治教育观形成逻辑青年工作

数字化助推中国教育现代化建设的实践范围与成熟度探析——基于2010年-2024年文献分析

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广西师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：袁磊刘美玲广西师范大学教育学部广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室

全面推进教育现代化建设进程，需首先厘清楚数字化与中国教育现代化之间的逻辑关系与结构样态，以界定数字化在中国教育现代化建设中的具体应用范围并探析推动实现教育现代化建设的成熟度现状。围绕数字化对教育现代化进程的影响与作用... 详细信息

全面推进教育现代化建设进程，需首先厘清楚数字化与中国教育现代化之间的逻辑关系与结构样态，以界定数字化在中国教育现代化建设中的具体应用范围并探析推动实现教育现代化建设的成熟度现状。围绕数字化对教育现代化进程的影响与作用基于历史—政策—发展的逻辑主线，构建以主体、资源、治理、保障为实践范围的教育现代化建设的整体框架；基于人—环境—行为的交互决定理论，构建以数字环境、数字能力、数字行为为主要要素的中国教育现代化中的数字化应用的维度框架；在借鉴能力成熟度模型基础上，遵循历史与发展主线，构建中国教育现代化数字化应用成熟度模型，将为数字化在中国教育现代化建设进程中的应用水平与能力以及对推动教育现代化纵深发展状况提供理论指导与行进方向。以教育要素、数字化维度为关键词在中国知网的CSSCI期刊及中文核心期刊进行检索、筛选、编码、分析，研究发现：数字化助推各教育主体现代化建设进程中的成熟度具有不均衡性，不同领域数字化助推教育现代化建设的成熟度具有差异性，同一领域数字化助推教育现代化建设的成熟度具有差异性。这对我们有计划、有步骤、分阶段地有序推动动教育现代化具有实践指导意义。

关键词：教育数字化教育现代化中国式现代化成熟度

STEM教育赋能教育强国建设：逻辑解构、问题剖析与发展策略

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广西师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：袁磊徐济远梁世松广西师范大学教育学部广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室

教育强国政策引领下，教育、科技、人才三者的协同发展是推动国家科创资源整合，未来产业发展，加快形成新质生产力的关键。而STEM教育是能衔接三者，充分发挥三者的协同发展作用的关键一环。对中美STEM教育相关的政策进行文本分析，发... 详细信息

教育强国政策引领下，教育、科技、人才三者的协同发展是推动国家科创资源整合，未来产业发展，加快形成新质生产力的关键。而STEM教育是能衔接三者，充分发挥三者的协同发展作用的关键一环。对中美STEM教育相关的政策进行文本分析，发现我国STEM教育发展存在的潜在问题有三：价值错位、功能受限、生态缺失。未来要充分发挥STEM教育对教育强国建设的赋能作用，应采取三大发展策略：明确STEM教育价值定位，构建STEM教育实践指南和建设STEM领域融合生态。唯有多管齐下、系统推进，我国STEM教育才能真正突破发展瓶颈，焕发勃勃生机，为培养新质人才、服务国家发展战略贡献应有力量，从而推动教育强国建设迈向新的高度。

关键词： STEM教育教育强国新质人才新质生产力中国式教育现代化

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知识图谱:幼教智慧课堂教学创新与实践探索

教育界 2024年第18期 8-10页

作者：谢璐遥广西师范大学后勤保障处

随着信息技术的迅猛发展,幼教领域正面临深刻的变革。幼教智慧课堂通过智能化技术来提升教学效果,满足幼儿的个性化学习需求。文章探索知识图谱在幼教智慧课堂中的应用模式,旨在为幼儿教育提供新思路,推动教育资源的优化配置,促进幼儿... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,幼教领域正面临深刻的变革。幼教智慧课堂通过智能化技术来提升教学效果,满足幼儿的个性化学习需求。文章探索知识图谱在幼教智慧课堂中的应用模式,旨在为幼儿教育提供新思路,推动教育资源的优化配置,促进幼儿全面发展,同时也为智慧教育的深入发展提供实践经验和理论支撑。

关键词：知识图谱幼儿教育智慧课堂教学创新

数字化助推中国教育现代化建设的实践范围与成熟度探析——基于2010—2024年文献分析

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广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期60卷 77-87页

作者：袁磊刘美玲广西师范大学教育学部广西桂林541004 广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室广西桂林541004

全面推进教育现代化建设进程,需首先厘清楚数字化与中国教育现代化之间的逻辑关系与结构样态,以界定数字化在中国教育现代化建设中的具体应用范围并探析推动实现教育现代化建设的成熟度现状。围绕数字化对教育现代化进程的影响与作用,... 详细信息

全面推进教育现代化建设进程,需首先厘清楚数字化与中国教育现代化之间的逻辑关系与结构样态,以界定数字化在中国教育现代化建设中的具体应用范围并探析推动实现教育现代化建设的成熟度现状。围绕数字化对教育现代化进程的影响与作用,基于历史—政策—发展的逻辑主线,构建以主体、资源、治理、保障为实践范围的教育现代化建设的整体框架;基于人—环境—行为的交互决定理论,构建以数字环境、数字能力、数字行为为主要要素的中国教育现代化中的数字化应用的维度框架;在借鉴能力成熟度模型基础上,遵循历史与发展主线,构建中国教育现代化数字化应用成熟度模型,将为数字化在中国教育现代化建设进程中的应用水平与能力以及对推动教育现代化纵深发展状况提供理论指导与行进方向。以教育要素、数字化维度为关键词在中国知网的CSSCI期刊及中文核心期刊进行检索、筛选、编码、分析,研究发现:数字化助推各教育主体现代化建设进程中的成熟度具有不均衡性,不同领域数字化助推教育现代化建设的成熟度具有差异性,同一领域数字化助推教育现代化建设的成熟度具有差异性。这对我们有计划、有步骤、分阶段地有序推动教育现代化具有实践指导意义。

关键词：教育数字化教育现代化中国式现代化成熟度

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猫儿山小鲵分布新纪录

野生动物学报 2024年第2期45卷 441-447页

作者：崔甄甄武正军杨选云曾志锋黄华苑珍稀濒危动植物生态与环境保护教育部重点实验室广西师范大学桂林541004 广西珍稀濒危动物生态学重点实验室广西师范大学桂林541004 全州县林业局桂林541599 桂林市林业和园林综合服务中心桂林541199

猫儿山小鲵(Hynobius maoershanensis)已知仅分布于广西猫儿山国家级自然保护区。2022年3月,在广西壮族自治区桂林市全州天湖国家湿地公园(26°6'21″N,110°54'14″E;1680 m)采集到小鲵标本,经鉴定为猫儿山小鲵,这是继2006年于猫儿山... 详细信息

猫儿山小鲵(Hynobius maoershanensis)已知仅分布于广西猫儿山国家级自然保护区。2022年3月,在广西壮族自治区桂林市全州天湖国家湿地公园(26°6'21″N,110°54'14″E;1680 m)采集到小鲵标本,经鉴定为猫儿山小鲵,这是继2006年于猫儿山保护区首次发现后的第2处分布新纪录。基于线粒体16S rRNA基因和COI基因片段进行系统发育分析,表明新纪录所采小鲵标本与猫儿山原产地标本相聚构成单系,遗传距离0.5%,进一步更新了猫儿山小鲵的分布海拔范围,较之前记录的分布海拔1966 m以上降至1680 m,提示该种有更广阔的生态位,这一发现对今后该物种的科学管理及保护具有重要意义。

关键词：猫儿山小鲵 DNA条形码技术新纪录

人工智能赋能高校文科实验室建设的发展逻辑、挑战与实践路径

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实验室研究与探索 2024年

作者：谭祖印何蕾陈梅兰广西师范大学教育学部

高校文科实验室作为“新文科”建设的重要载体,可以从人工智能赋能实验室建设的内涵特征与交叉融合、双重价值、技术正当,审视人工智能赋能实验室建设的逻辑关系。分析了人工智能赋能高校文科实验室建设所面临的挑战:政策法规与技术标... 详细信息

高校文科实验室作为“新文科”建设的重要载体,可以从人工智能赋能实验室建设的内涵特征与交叉融合、双重价值、技术正当,审视人工智能赋能实验室建设的逻辑关系。分析了人工智能赋能高校文科实验室建设所面临的挑战:政策法规与技术标准方面;学科适应与合作交流层面;技术与基础设施建设层面;数据安全、社会认可与伦理道德层面。探讨了人工智能赋能高校文科实验室建设的实践路径:实现教育理念转变,创新教学模式;加强人工智能基础设施建设,夯实技术与功能支撑;完善规章制度,优化人工智能赋能机制;加强跨学科交流合作,促进学科交叉融合;加强师资培训与技术支持,提升人工智能素养。

关键词：人工智能高校文科实验室赋能发展逻辑实践路径